(初中精品)第3课美国内战教案20212022学年部编版九年级历史下册第一单元.pdf

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1、美国内战教案 一、2020 课程标准要求：知道解放黑人奴隶宣言的主要内容，理解美国南北战争在美国发展史中的作用 二、教学目标 1、知识与能力 知道美国 内战爆发的原因、过程、意义以及林肯在美国历史上的地位等史实，了解解放黑人奴隶宣言等重要文件。2、过程与方法 引导学生阅读宅地法、解放黑人奴隶宣言两个文件。认识这两部法律在内战中的作用，结合林肯的历史活动，学会评价历史人物的方法；在了解美国内战对美国历史发展的影响基础上，认识国家统一是发展的前提。3、情感态度与价值观 通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的关键，同时个人作用也是不可忽略的。三、教学重点 美国内战爆发的

2、原因，解放黑人奴隶宣言所起的作用、历史意义；林肯为维护国家统一所作出的历史贡献。四、教学难点 美国内战前南北两种经济方式的矛盾。五、导入新课 出示奥巴马演讲的图片和奥巴马的一段话：我非常感激林肯总统没有林肯总统，我就不会成为美国的第一位黑人总统.”提出问题：奥巴马为什么这样说？从而引出本课课题。六、新课讲授（一）美国内战的背景 1、小组合作：阅读教材 P1011，并结合材料一材料分析美国独立战争之后南北双方分别代表什么经济？双方的矛盾主要体现在哪些方面？材料一：南方的种植园主把棉花和其他原料运往英国，从英国输入大批工业品。北方资产阶级希望提高关税，保护本土工业，南方种植园奴隶主主张自由贸易，使

3、其得到廉价进口货。南方种植园奴隶主采用奴隶制生产方式占有大量 劳动力；北方资本主义经济发展需要大量廉价自由劳动力。对于新扩张的西部领土，北方希望以自由州身份加入联邦；南部希望以蓄奴州身份加入联邦。回答：北方代表资本主义工商业经济；南方代表种植园奴隶制经济。原料、市场；关税；自由劳动力；西部的土地。2.根据材料 2 思考双方矛盾的焦点在哪里？材料二：在堪萨斯州，两个陌上人相遇，见面礼是互相用枪指着问：拥护还是反对奴隶制？如果回答相北，马上开枪射击。1858 年华盛顿邮报 回答：奴隶制的废存。3、根据材料一和材料二总结美国内战爆发的根本原因：北方资本主义工商业经济和南方奴隶制种植园经济之间的矛盾

4、4、出示即时巩固练习题（帮助学生尽快掌握知识）（2019 成都）19 世纪中期，美国北部需要大量的自由劳动力及棉花等廉价的工业原料，而南部奴隶主却把几百万黑奴禁锢在种植园内，并把棉花等原料输往英国等欧洲国家。这反映出当时美国面临的主要问题是（）A 劳动力与生产资料严重匮乏 B 英国殖民统治仍然阻碍经济发展 C 工业生产落后，缺乏国际竞争力 D 南北两种经济制度之间存在着矛盾（二）美国内战的经过 自主学习阅读 11-12 页，回答以下问题：1.内战爆发导火线、开始的标志、转折、结果分别是什么，然后将自主学习的结果和同桌交流。回答：导火线：林肯当选总统，限制奴隶制的发展。开始：1861 年，南方军

5、队挑起内战。转折：颁布了两部法律。结果：1865 年北方获胜。2、美国内战初期，北方的形势是怎样的？（播放一段视频，学生结合教材从视频中寻找答案）回答：南方蓄谋已久，旱有军事准备，北方在军事上屡屡失利，首都华盛顿险被攻占，北方人民强烈不满，许多城市爆发示威游行，要求政府采取措施扭转战局 3、阅读教材回答问题 林肯政府采取了什么措施扭转这一局面？这一措施的直接作用和长远作用分别是什么？（三）美国内战的结果怎样？1865年南方军队投降，美国内战以北方获胜告终，避免的美国分裂。（四）出示两段材料，分析美国内战在美国发展史中的作用 材料三：在合众国境内受合众国管辖的任何地方，奴隶制和强制奴役都不得存在

6、，但作为对于依法判罪的人的犯罪惩罚除外。美利坚合众国宪法第十三条修正案 材料四：在南北战争以后的几十年里，美国经历了最惊人的经济发展。1860年，美国在世界工业国家排在第四位，而在1894年却跃居首位。斯塔夫里阿诺斯全球通史 意义：是美国历史上的第二次资产阶级革命。维护了国家统一，废除了奴隶制度，清除了资本主义发展的最大障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件 （五）讨论：结合教材内容，分析美国内战胜利的原因。（六）拓展知识 有人说美国内战之后的谈判没有剑拔弩张，没有硝烟弥漫体现了什么？（1）出示一段材料 李将军是一位常胜将军，带领着南军在劣势下击溃了北军，甚至赢得了相当的战场主动权，公牛溪战役、

7、腓特烈斯堡战役及钱瑟勒斯维尔战役中大获全胜。都记载着他不朽的胜利。然而葛底斯堡一役，他唯一的一场失败却让南方输掉了战争。李将军：“只有一件事，我们部队中的炮兵和骑兵所使用的都是他们自己的马匹，我想知道，这些人是否能够保留他们自己的马匹。格兰特将军说：“我认为，你部队中绝大多数士兵都是小农场主，他们需要马来种庄稼，允许所有声称拥有自己马匹和骡的人把他们的牲畜带回家，为他们那个小农场效力。”格兰特说：“他们曾经是叛军，现在又是我们的同胞，我们停止庆祝他们的失败就是我们对胜利的最好表达。（2）给出即学即练 2017 眉山市）材料四 战争到了 1865 年 3 月，南部统帅李将军明白大势已去此时，他接

8、到北方统帅格兰特的信，信中说：“我们之间的种种难题，全都可以在不死人的情况下解决。”两位主帅不谋而合。4 月 9 日，他们在弗吉尼亚的一个村子里会见，商讨将领、士兵的去留问题，格兰特对李将军承诺：“以后不会受到合众国政府的打搅。”格兰特给予李将军以军人的尊重，他不让士兵鸣炮庆祝胜利。（4）材料中“战争”是指哪一战争？（1 分）该战争走出“胜者为王，败者为寇”的怪圈，给了我们什么启示？（2 分）尊重生命，珍爱和平 （七）小组合作：对林肯是如何评价的？（教给学生评价人物的方法，人物活动加贡献）领导美国南北战争获得胜利，林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶做出了杰出贡献，得到了美国人民的衷心的爱戴，成为美国历史上著名总统。即学即练：（2019 乐山）25、“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。这主要是因为林肯（）A 维护国家统一，废除黑奴制度 B 领导独立战争，主持修订 1787 年宪法 C 推行农奴制改革，促进资本主义发展 D 领导美国人民赢得反法西斯战争的胜利 七学生总结：梳理本课知识以及本课所得 八板书设计 九、课后思考：美国独立战争和南北战争的异同。黑人奴隶制废存问题 资本主义 工商业 种植园经济 美 国 南 北 战 争 北方军队失利 林肯颁布解放黑人奴隶宣言 北方获得胜利 南北两种经济形式的矛盾不可调和