小学美术人教版四年级下册第9课《对称的美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案.pdf

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1、小学美术人教版四年级下册第 9 课对称的美优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 小学美术人教版四年级下册第 9课对称的美优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教材分析 对称的美一课是人教版美术四年级下册的内容。本课属于造型表现的领域,是有关美术形式法则教学的内容。对称是均衡的特殊形式,本课是在二年级上册对折剪纸一课的基础上,进一步研究运用对称形式创作剪纸作品的教学内容。本课是以生活中的对称现象为切入点,帮助学生理解单个或多个物体构成的轴对称和中心对称的形式美感。体会在具体生活情境中存在的对称现象,理解对称是艺术家创造艺术作品的重要法则,在艺术创作中运用对称法则能够表现出对称的形式美。并研

2、究运用对称的法则通过对折剪的手段创作作品的方法,并创作有人物或其它物象组合的对称形式的剪纸作品,体验创作的乐趣。2 学情分析 四年级的学生对美术的形式法则有了一定的了解,在对折剪纸一课中已初步了解对称的形式美感,对于进一步理解轴对称、中心对称的形式美有了基础。学生对生活中的对称现象见到的很多,往往会局限在对单个物体的对称和绝对对称的认识上。在教学的过程中要通过对对称形式的探究和分析,帮助学生认识具有对称形式美感的现象,并灵活运用对称法则创作艺术作品。学生在研究中已经初步掌握了剪纸工具和材料的特点,能够运用各种剪纸的方法创作艺术作品。本节课的教学中选择学生比较熟悉,并富有民间文化特色的剪纸形式开

3、展教学活动,了解剪纸文化的特色,研究剪纸的方法和技巧,创作富有对称形式的剪纸作品。3 教学目标 常识与技术目标:把握有关“对称”的常识,了解轴对称和中心对称的形式特性。并在艺术创作中运用对称的法例表现人和物体形象。过程与方法目标:运用对折剪纸的方法创作对称形式的剪纸作品,表现多个人物、植物或别的事物的组合画面。情感态度价值观目标:了解剪纸文化,观察自然与生活中的对称现象,体会对称形式在生活中存在的美感,激发学生热爱生活美化生活的的情感。4 教学重点难点 重点:引导学生欣赏、观察、感知对称图形的美,掌握对称形式原理和对称物体的特点,运用对称的形式创作剪纸作品。难点:运用对折剪纸的形式创作对称图形

4、的方法与本领。5 教学准备 教师:示范作品、多媒体课件、剪纸工具和材料。学生:彩纸、剪刀、胶水、画笔、画纸。6 教学过程 6.1 一 1.播放视频。2.出示视频的截图,说说这些画面形式的特性?3.生活中可以看到很多对称的现象,今天让我们一起来感受对称的美,研究运用对称的形式创作美术作品。板书课题:对称的美 二 1.出示剪影截图和剪纸作品进行比较。,请大家一同欣赏,并找出它门的特性。课件出示:对称就是物体相同部分有规律的重复 2、引导学生观察、分析基本的对称形式的特点。板书:轴对称 三想想:下面的图形是不是对称的?(1)出示均衡形式美感的,外形相同,花纹有所变化的,左右对称的蝴蝶。(2)出示六只蝴蝶围成的圆形图形。这种对称形式叫中心对称。(3)师小结:轴对称左右对称上下对称中心对称 找一找:下面的作品属于那种对称形式?出示四幅剪纸和一幅对印画作品。四 1.说一说:生活中对称的现象 课件出示自然界、生活中各种对称形式:2.欣赏艺术家作品,感知对称法则在不同类型的艺术作品中的运用效果。(课件出示不同类型的艺术作品,引导学生欣赏)