幼儿园大班音乐教案《森林音乐会》（精选11篇）.pdf

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1、幼儿园大班音乐教案森林音乐会（精选 11 篇）幼儿园大班音乐教案森林音乐会 篇 1 活动目标 1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍。2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。3、体验森林动物生活的自在和快乐。活动准备 1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一吕。2、音乐磁带或 CD，录音机一台。3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。活动过程 1、打击乐活动：小看戏。教师带领幼儿随着音乐给小看戏伴奏。教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏小看戏的?2、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。

2、教师讲述歌词森林音乐家第一段歌词。教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带领幼儿有节奏地念歌词。3、学唱歌曲森林音乐会第一段。引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。教师演唱歌曲鼓励幼儿随着音乐跟唱。教师：小松鼠怎样拉小提琴?引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。4、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。教师；在热闹的森林里，第二位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢?启发幼儿根据第一段歌词

3、的结构，仿编小白兔吹喇叭的歌词，鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲。采用上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。5、完整地看图表演唱歌曲森林音乐会。幼儿园大班音乐教案森林音乐会 篇 2 主要涉及领域：音乐 设计意图：指南中指出：老师应创设自由宽松环境，引导幼儿自主感知、想象、感受并有个性的表现及创造。大班孩子对音乐节奏有了一定的基础，喜欢欣赏各种形式的乐曲，并能随着音乐节奏的变化敲敲打打，乐在其中。而森林狂想曲这首曲子节奏欢快、明显，乐曲以动物音乐为主题，将生动有趣的动物与音乐、节奏有机地结合，深受幼儿的喜爱，所以我把它作为打击乐活动的素材，设计了音乐活动“森林音乐会”。旨在通过认识节目单、多次彩排到正式

4、演出等音乐会的情节，吸引幼儿主动参与，让幼儿在欣赏、表演、演奏的过程中理解音乐作品，体验打击乐活动的快乐。活动目标：1熟悉乐曲旋律与节奏，根据图谱拍出相应的节奏型，会用身体动作表现节奏。2学会看指挥进行乐器的演奏，并能尝试用不同乐器进行合奏。3能积极愉快地和同伴交换乐器，体验与同伴演奏的快乐。活动重难点：重点：看指挥拍出相应的节奏型。难点：幼儿进行打击乐演奏时，能基本掌握好自己的节奏。活动准备：音乐森林狂想曲选段，图谱，打击乐器(圆舞板、铃鼓、三角铁)。经验准备：有使用各种乐器的经验，会看一些简单的图谱。活动过程：1欣赏乐曲，感受节奏(1)谈话导入，引出主题。师：“今天老师要带你们到森林里玩，

5、想去吗?”(播放音乐前奏部分)咦，听听这是什么声音?(鼓励幼儿讲述)噢，今天森林里要举行音乐会，小动物它们都来参加这个音乐会了，我们来听听有哪些小动物来了呢?(师幼共同欣赏一遍音乐)(2)分析图谱，初步掌握节奏型。师：“你们猜了那么多，那么到底哪些动物来参加音乐会了呢?小朋友，我们一起来看看今天的节目单吧!”第一位给我们表演的是小青蛙，它为我们带来的是唱歌的节目，小青蛙是怎么唱歌的?谁能看着图来拍出它的节奏。师指图引导幼儿拍出小青蛙唱歌的节奏。第二位给我们表演的是小鸭子，它为我们带来的是什么节目呢?(跳舞)我们一起来试试小鸭子跳舞的节奏。第三位给我们表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(开屏)你们能

6、不能学学孔雀是怎么开屏的?前面一部分我们做孔雀开屏的动作，小羽毛这我们做拍手的动作，一起来试试。根据图谱，连贯的拍打三种节奏。(3)初次尝试听音乐完整的拍打节奏。师：接下来有一个新任务，演出就要开始了，演员们要先进行彩排。这次的彩排任务是：听着音乐，看指挥，拍拍手，开屏的地方我们就做开屏的动作。幼儿第一次进行看指挥，完整拍打节奏，并发现结尾部分节奏的不同。师：咦。你们有没有发现音乐结束部分有什么不同?(有青蛙的叫声)那代表音乐结束了，看老师指挥的手势，我们再来试一试，把结束的音乐表示准确，看看这次你们能不能做好。幼儿第二次进行看指挥完整拍打节奏，要求幼儿把结束部分拍准。2借助图谱，配乐演奏 师

7、：为了让今天的演出更加的精彩，老师今天带来了小乐器，看看有什么?(出示乐器)(1)幼儿自主选择喜欢的乐器，初次尝试用乐器演奏。(2)正式“演出”，提升难度，完整演奏。师：“森林音乐会的序幕拉开了，现在我宣布森林音乐会正式开始!”幼儿看指挥，听音乐，运用乐器进行完整合奏。(3)交换位置，交换乐器，快乐演奏。3感受快乐，结束活动 师：“今天的演奏到此结束，恭喜你们，演出成功!大家都非常开心!谢谢小演奏家们，现在森林音乐舞会开始啦，我们一起去跳舞吧。”(引导幼儿跟着音乐有节奏的舞蹈)摘自：学前教育新视野 20 xx.4 幼儿园大班音乐教案森林音乐会 篇 3 活动目标：1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打

8、击乐器演奏。2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏。3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。活动准备：白板课件，乐器若干。幼儿经验准备：幼儿进行过打击乐活动。活动过程：一、欣赏乐曲，感受节奏。师：今天，森林里要举办一场音乐会，很多小动物都想来参加，那到底哪些小动物来了呢?我请小朋友们听一段好听的音乐，听听看，你在音乐中听到了哪些小动物的声音?(播放音乐)师：你听到了哪些小动物的声音?(45 个)二、观察图谱，初步掌握节奏型 师：那究竟有哪些小动物来了呢?我们一起来看看吧。(播放 flash 小动物动画)师：有哪些小动物来了啊?(教师指着小动物，孩

9、子一起说：青蛙、小鸭、孔雀)师：第一个为我们表演的师大嘴巴青蛙，看青蛙表演的是什么?(幼：唱歌)师：看!这是青蛙的节目单，那看看这个节目单，谁能用拍手的方式来告诉我青蛙唱歌的节奏师怎么样的?谁愿意来试一试的，胆子大点，站在位置上就好了。(教师只会节奏，一个幼儿试拍【能力强起示范作用的幼儿】)师：拍的真好，大拇指送给你!你们想不想也来试试?(想)预备，起!(教师指挥，全班幼儿跟拍)师：第二个表演的是小鸭，小鸭表演的是舞蹈，看!小鸭跳舞的节奏，很简单吧，那我们直接来拍一拍把!我对你们有信心!预备，起!(教师指挥，全班幼儿跟拍)师：最后表演的是孔雀，孔雀表演了什么呀?(开屏)谁能用一个动作来学学孔雀

10、开屏?(你来试试)师：他/她表演的好看吗?(好看)我们跟他一起来学一学吧!开屏咯孔雀开屏 师：看!果然孔雀也是这样开屏的，我们跟着音乐一起开屏吧!(开屏咯孔雀开屏)三、借助图谱，配乐演奏。师：哇!这是音乐会的完整节目单，你们有没有哪里看不明白?(嘘，是表示不说话，箭头表示向下准备，大青蛙表示抓)师：我们来试试准备抓到大青蛙(嘘嘘嘘，准备!抓!)师：抓到了吗?(抓到了)师：现在小朋友愿意用拍手的方式给这些小动物伴奏吗?(愿意)(音乐起，前奏可以点头准备)师：有的小朋友没有看清楚指挥，有些演奏顺序有问题(视课堂实际问题而说)我们再来一次!这次有没有信心完美的演奏!(有!)师：好的，这次大家拍的都很

11、卖力，可是我们的小手声音实在太小了，而且拍的好疼，那怎样才能使伴奏更好听呢?用什么?(乐器)师：老师这里有很多乐器，你们都认识吗?(这是双响筒，这是手摇铃，这是我们见的最多的铃鼓)师：看看这些小动物分别选择了什么乐器伴奏?(青蛙双响筒 小鸭串铃 孔雀铃鼓)师：那该怎么用呢?谁来试试用双响筒为青蛙伴奏(1 个幼儿示范)教师指挥 小鸭(谁来试试)孔雀呢?(抖动起来)师：好，现在我们都会用了吗?(会了)好，现在听我指挥了，现在，从你们的凳子后面轻轻的拿出乐器，注意不要发出声音，然后放在你的小腿上，马上把手背到椅子后面!我看看，谁最听指挥!师：你们都很棒，看看这一组凳子后面是什么乐器?(双响筒)那它们

12、代表什么小动物?(青蛙)对了，你们是小青蛙，你们是小鸭，你们是孔雀，看看哪个小动物最棒!师：好!那请小青蛙拿起你们的乐器，跟着指挥，准备试敲一下，准备。(音乐起)师：好，小青蛙的乐器放回腿上，手背后。师：小鸭准备好拿起乐器。准备。(音乐起)师：孔雀准备好拿起乐器。准备。(音乐起)师：好了，一切准备就绪，我们进行第一次彩排。(音乐起，全体演奏)师：现在，演出正式开始，请演员准备。(音乐起)四、结束今天的森林音乐会到此结束，小演员们谢幕!师：森林音乐会顺利结束了!(结束，谢幕，一起向后转，鞠躬，请坐)小动物们也该回家休息了，和后面的客人老师再见吧!幼儿园大班音乐教案森林音乐会 篇 4 设计意图：孩

13、子们对节奏活动是非常感兴趣的，结合我班特色、幼儿特点与需求，我将律动与乐器、游戏有机的结合起来，对音乐进行诠释，并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。根据纲要中：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验，我设计了本次活动。活动目标：1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏；2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏；3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。活动准备：1、PPT 课件 2、大图谱、小图谱、乐器标志。3、铃鼓，圆舞板，碰铃，音乐及扩音器。4、幼儿经验准备：幼儿进

14、行过打击乐活动。活动过程：一、欣赏乐曲，感受节奏 谈话导入，引出主题。告诉大家一个消息，今天晚上森林里要开音乐会，许多小动物都想要来参加音乐会，到底有哪些小动物来参加的呢？请大家一起听听音乐就知道了。（播放音乐一遍）二、观察图谱，初步掌握节奏型 1、观察图谱提问：今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的？幼儿自由回答。请小朋友们来看看节目单。（出示图谱 PPT）（1）教师：第一个表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？请一幼儿拍手，教师指图，全体幼儿拍手（2）教师：第二个表演的是小鸭子，它表演的是跳舞，你们能不能看着节目单来试一试拍手呢？教师指图，幼儿拍手（3）教师：第三个表演的是？它表演

15、的是什么？谁能来表演一下开屏的动作？（幼儿做开屏的动作）教师：这是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我们做开屏的动作，后面我们拍手来试一试。2、听音乐看图谱拍节奏（1）听音乐看教师指图，幼儿拍节奏一遍。（2）再次完整地听音乐拍节奏一遍。三、借助图谱，配乐演奏。1、狮子大王来电话，邀请小朋友们去参加森林音乐会 2、进行彩排，设计方案，合作演奏。在森林音乐会开始之前要进行彩排，我们今天用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢？小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏 3、幼儿合作讨论，设计配乐方案。指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志，请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上

16、，设计配乐方案，然后大家再商量一下，你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。4、分组表演各自的设计方案，看指挥分声部轮奏、合奏。5、正式演出，提升难度，完整演奏。（1）现在演出就要开始了，我也带来了我的演出方案，你们想不想看看？（2）小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢？最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？幼儿大胆讲述，教师小结。（3）森林音乐会正式开始，教师指挥，幼儿演奏（4）交换位置，交换乐器，快乐演奏。四、结束 今天的森林音乐会到此结束，小演员们谢幕！活动反思：这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声很好听

17、，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（快乐）的至理。幼儿园大班音乐教案森林音乐会 篇 5 活动目标：1、喜欢观看花草树木，喜欢倾听大自然的声音。2、能够模仿森林小动物的动作、表情和

18、声调。3、能够跟随音乐做身体动作，对快节奏和慢节奏有不同的反应。活动准备：森林狂想曲MP3，有关森林的图片 PPT，沙蛋。活动过程：1、感受森林：出示森林 PPT，让幼儿感受白天和晚上森林的不同点。师：小朋友们，你们知道这是哪里吗？（白天的森林）师：白天的森林都有些什么？（狮子、老虎、长颈鹿、大象等）师：小朋友们，你们知道这又是哪里吗？（夜晚的森林）师：夜晚的森林，又都有些什么呢？2、音乐欣赏：森林狂想曲，音乐响起时，教师随音乐随意律动。师：你们听到了什么？师：夜晚的森林又有那些动物呢？3、随音乐律动。师：小朋友们，现在，陈老师又施魔法了，把各位小朋友变成了图片上的这些动物，我们应该怎样扮演“

19、青蛙、小鸟、虫子、蝉”呢？师：现在，小动物们和陈老师一起来开个音乐会吧。4、表演。集体表演森林音乐会，主要是二拍节奏的训练，利用沙蛋。5、结束：森林音乐会结束，所有的小朋友睡着了。儿歌：星星睡了，月亮睡了，白云也睡了。虫儿不叫了，小鸟不飞了。小宝宝呢，睡着了！活动反思：这次的活动是赵俊老师的森林音乐会的衍生品，赵俊老师当时带的是大班活动，活动目标包括舞蹈队形的训练和舞蹈动作的创编，很显然，这个部分对小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小动物的声音”这个点展开了这次的活动。整场活动目标和流程还是很清楚的，只是在打节奏这一块，处理得并不好。幼儿顾着去玩沙蛋，课堂有点难以掌控。以后这一块，我可能要加

20、强些。幼儿园大班音乐教案森林音乐会 篇 6 活动目标：1.在情境教学中感知：“有的、有的、还有的”句型。2.在多次感知中初步学习运用“有的、有的、还有的”句型。3.体验情境游戏带来的快乐。活动准备：1.图片两张。2.动物头饰幼儿人手一个。3、演出道具若干。活动过程：1.引入课题：设置情境引入课题：小朋友今天森林里真热闹，是小动物在开音乐会呢，跟老师一起去好吗？（随音乐进入教室入座）。看图引导幼儿说出“有的-、有的-、还有的-”句型。森林音乐会现在开始，第一个节目是歌伴舞，看小动物们有的在做什么？有的在做什么？还有的在做什么？（启发小朋友说出图意），老师小结：他们有的在拉琴、有的在唱歌、还有的在

21、跳舞。提问：刚才老师在说他们在干什么的时候，每名话前面都有两个同样的字，是什么字呢？（启发幼儿说出“有的”）今天我们就要在看森林音乐会的同时，一起来学着用“有的、有的、还有的”句型来说话。（出示句型卡，小朋友跟读两遍）。2.在情境表演中让幼儿感知句型的运用：（1）老师：小朋友森林音乐会开始了，我们不能只当观众，我们也来当小动物参加表演好不好。（好），老师给小朋友准备了三套头饰，有的是猴子、有的是小兔、还有的是小熊，你们喜欢当哪种小动物，可以自己挑选，选好了自己戴在头上。下个节目是小猴表演武术，请小猴上台表演，表演者后请幼儿用“有的-、有的-、还有的-”句型说出小猴表演的兵器。（2）下个节目小兔

22、表演童话剧。小兔子表演后，启发幼儿用“有的-、有的-、还有的”句型说出小兔采蘑菇用的篮子的颜色。（3）下个节目小熊表演打击乐。小熊表演后，启发幼儿用“有的-、有的-、还有的”句型说出打小熊使用的打击乐名称。（注意：多种事物物出现，句型的用法注意什么）（4）最后一个节目交响乐。图上有很多小动物在演奏。你们用有的、有的、还有的句型说出来。（巩固三种以上的用法）（5）演出到此结束，跟小动物们说“再见”。3.启发幼儿发现身边的事，学着用“有的、有的、还有的”句型表达出来。小朋友会用“有的、有的、还有的”句型来说话了，那我们想想看，班级里、身边有哪些东西和事也可以用“有的、有的、还有的”来表达呢？（请几

23、位小朋友说说：如小朋友穿的衣服，有的是红色的、有的是兰色的、还有的是黄色的。可以发现二至三个并说出来）。4.结束语：今天我们玩得真开心，不仅举办了音乐会，还学会了用“有的、有的、还有的”句型说话，真棒，小朋友今后在生活中可以常用这个句型，上小学后写作文时也可以用这个句型。音乐会结束了，我们要收拾一下场地，小朋友有的帮老师收兵器、有的收篮子、有的收打击乐，还有的搬椅子。幼儿园大班音乐教案森林音乐会 篇 7 一、活动目标 1初步欣赏音乐，寻找重复出现的旋律，尝试用身体动作及图画表现音乐的重复。2通过小兔的韵律模仿游戏，体验音乐律动的快乐，增进对小兔喜爱的情感。二、活动准备 1对小兔的习性有一定的认

24、知经验。2音乐。3蜡笔、纸。三、活动过程(一)森林音乐会 1初步欣赏 T：森林里开音乐会，请你们听听这个乐曲有什么感觉，有什么特别的地方。(引导幼儿完整欣赏音乐，说说听到音乐的感受，如快的、跳跃等。)2再次欣赏 T：听听这首曲子有什么特别的地方。(引导幼儿再次欣赏，发现有重复的音乐。)3动作表现重复音乐 T：森林乐队的指挥说这首曲子有重复的地方，请你们在重复的地方设计一个跳舞的动作为他们伴舞。(引导幼儿用动作表现重复音乐，例如：听到重复旋律就拍手表示；)4图画表现重复音乐 T：森林乐队想找人代替他们的指挥，谁能把音乐画出来就找他做指挥，一样的音乐用一样的符号表示，不一样的地方设计不同的符号。(

25、引导幼儿用图画的方式表示重复的音乐，例如：听到重复旋律就拍手表示。)(二)可爱的小兔 1小兔的音乐故事 T：这个音乐讲的是一个小动物的故事，可能是谁？T：听听小兔好像在干什么?(引导幼儿听不同的音乐想象小兔的生活，例如：采蘑菇、休息、跳小沟。)2可爱的小兔 T：我们跟着小兔一起去采蘑菇。(鼓励幼儿用不同的动作表现各乐段)操作提示 老师耐心引导幼儿听辨音乐旋律，自己寻找出音乐的重复。此活动可分几次进行，如第一次活动听辨重复音乐用动作表现，第二次可听辨 abacada 的音乐结构在纸上作画，然后，在理解音乐的基础上设计情景做游戏，通过听、画、动表现对音乐的感受。在最后动作表现的律动游戏中，能听辨小

26、兔旋律及用动作表现为赢者，反之为输，输者请他做大树(即第二次游戏不能做小兔，站着不动，两臂上举做大树，第三次游戏再继续参与)。幼儿园大班音乐教案森林音乐会 篇 8 活动目标：1.让幼儿在自由的探索活动中体验创作的乐趣。2.通过用乐器和舞蹈来表现不同的动物形象，提高幼儿的音乐表现能力和初步培养幼儿的音乐创作能力。活动准备：1.熟悉各种乐器的音色和使用方法。2.打击乐器若干（沙球铃鼓双响筒单响筒串铃锣鼓三角铁等）3.动物头饰若干（乌龟小兔大象猴子小鸟等）；纸笔 4.环境创设：将工作室布置成森林音乐厅。（1）在日光灯上挂上一串串的幼儿用纸制的绿叶和果实。（2）在墙上贴上幼儿画的一棵棵的大树，以及“森

27、林音乐会”的字样。活动过程：1.在音乐声中带领幼儿走进教室。2.幼儿自主探索表演。（1）分组。幼儿自选角色，把所选动物的头饰带上，相同的角色为一组。（2）小组内自主分配工作。根据所扮演动物的特点，选择适当的乐器自由创造音乐，并用自己看的懂的方式把自己的音乐记录下来。与此同时，每个组内选一至两名幼儿用动作或舞蹈的形式表现所选动物的特征。（此环节教师的指导重点：注意倾听各组幼儿对所表现动物的特点的分析，以及选择乐器的理由）（3）自由练习，教师巡回指导。（主要是观察幼儿对自己音乐主体风格的把握使用乐器的情况和记录音乐的情况，启发幼儿用多样化的动作来表现动物的特征。）3.表演交流。老师作主持人，每个组

28、的小朋友轮流表演他们自创的打击乐和舞蹈。4.评价：说说最喜欢哪个小动物的节目，为什么。（幼儿对同伴和自己的表现进行评价，老师应注意聆听他们的分析，并做出总结和评价）活动延伸：区角游戏（在音乐区继续进行）作者联系方式：西南大学教育学院 03 级学前教育专业李丽 邮编：400715 电话：131*0254*email:*.cn*幼儿园大班音乐教案森林音乐会 篇 9 一、目标：1、模仿动物走路，做弯腰走，跳跃走，碎步走，大步走等走路姿势。2、遵守游戏规则，按要求玩游戏 3、体验游戏的快乐 二、准备：准备音乐动物起床歌、游戏音乐欢快歌曲、放松音乐彩虹的约定 三、开始部分 1.情景引入 师：小朋友们，你

29、们喜不喜欢小动物啊？那今天我们就扮演小动物，一起来开音乐会好不好？师：可是呀，有的小动物小眼睛都睁都没有睁开，还没有睡醒的样子，我们先来做做运动，清醒一下好不好啊？2.准备运动 播放动物起床歌，根据歌词做小动物起床的动作。歌词：牛宝宝起床甩甩头，鸭宝宝起床动一动，狗宝宝起床转个圈，熊宝宝起床伸懒腰，兔宝宝起床跳一跳 四、基本部分 1.模仿动物走路 师：小动物们都起床了，来看看有哪些小动物呢？说出动物名字，先让幼儿尝试模仿，教师再正确指导 大象（弯腰走）小兔子（跳跃走）小鸟（碎布走）老虎（大步走）2.森林音乐会 1 师：好啦，我们的小动物都已经准备好了，音乐会就要开始了，（根据课室场地布置）男孩

30、子站在内圈，女孩子站在外圈，模仿动物走路的次序是：大象，小兔子，小鸟，老虎。播放音乐欢快歌曲，教师带着幼儿依次模仿动物走路。3.森林音乐会 2 师：我们来改变一下玩法，森林里有这么多小动物，谁要做大象呢？（幼儿举手），大象怎么走路的呢？谁要做小兔子呢？怎么走的呢好，这次我们全部都站在大圈内，当音乐一响起来，扮演什么动物就要学它走路，音乐会开始咯。五、结束部分 放松音乐彩虹的约定。幼儿园大班音乐教案森林音乐会 篇 10 活动来源：草原的舞会选自奥尔夫音乐，其曲调优美流畅，节奏明快，音色清脆明亮，乐曲为 ABA 结构，此乐曲非常适合用于打击乐。我班的幼儿在前期参与的音乐活动中，对打击乐的活动比较感

31、兴趣，能用一种或两种乐器进行合奏，对于 2/4 拍的曲子以及|这样的节奏掌握较好，但对于|以及|这类的节奏型在演奏中掌握还有一定难度，同时，幼儿看指挥、看图谱轮流演奏的经验还不足，所以，我选择了这首乐曲。指南提出，要尊重幼儿的学习特点，给幼儿自主构建知识经验的过程，因此在设计中，我通过游戏法（闯关），首先让幼儿了解乐曲节奏、曲子的段式，紧接着通过肢体演奏感受乐曲，最后再尝试打击乐器来表现乐曲，循序渐进，层层推进，最后能让幼儿掌握节奏，通过乐器合作演奏，让幼儿体验使用乐器合作演奏的乐趣。活动目标：1、欣赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的情绪；初步体验合作演奏的乐趣。2、能仔细看图谱、看指挥进行演奏，尝试

32、用乐器（沙锤、双向板、碰铃）演奏|两个节奏型。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：图谱、打击乐器（沙锤、双响板、圆舞板或碰铃）、图谱符号卡片（详见范例）活动过程：一、开始部分 1、老师以谈话引出活动主题。2、老师：今天呀，森林里的小动物要邀请我们去参加一个森林里的音乐会，你们想不想去当演奏家？那我们要闯过三次关才能去演奏。你们有信心闯关吗？二、基本部分（一）倾听音乐，感知音乐的节奏型，并熟悉音乐的旋律。（设计意图：此环节让幼儿初步倾听音乐，感知音乐的节奏型，感受乐曲的特点。）老师：（出示信封）让我们一起来

33、看看，第一关的要求是什么？第一关要安静听听我们要演奏的曲子，听听今天要演奏的音乐是什么？1、老师播放音乐，幼儿安静倾听一遍，感知音乐节奏、旋律。（1）提问：听过这首曲子吗？叫什么？（2）这首曲子听起来节奏感觉怎么样？（很欢快、想跳舞、想演奏）2、老师：真棒，第一关小朋友们都能认真的倾听音乐，非常的棒，恭喜你们，你们成功的闯过了第一关，那接下来有没有信心去闯第二关。（有）那我们一起来看看第二关是什么？（二）倾听音乐，引导幼儿用身体的部位来演奏乐曲。（设计意图：在音乐活动中，我们重点应引导幼儿利用身体的部位进行表现音乐，此环节中老师将重点引导幼儿用身体的部位来进行演奏，再次感知乐曲的节奏型。）老师

34、：（出示信封）让我们来看看第二关的要求是，要我们听着音乐，看图谱，用身体的部位来演奏。1、播放音乐，再次一边安静倾听音乐，一边看图谱。（教师引导幼儿初步感知音乐，认识图谱。重点引导幼儿倾听音乐中的节奏型，以及音乐段式，）（1）刚刚你们排出了一个好听的节奏，真好听，我想再听一听，有没有哪个小朋友来拍一拍呀？（邀请一个幼儿来示范拍）（2）教师在幼儿指出后把|两个节奏型标出来，2、音乐，请幼儿边听音乐边自由演奏，感知节奏。（拍手、拍肩、跺脚）老师：嗯真棒，小朋友都把这段乐曲里好听的节奏拍了出来，可是，我们要想通关啊，还要有一个通关秘籍，你们看，（老师出示图谱）那接下来，让我们一起用拍手和跺脚来演奏一

35、下吧。（教师用指挥棒指挥幼儿进行演奏）3、图谱分别用拍手、跺脚图示标出来，幼儿看着图谱再次演奏一次。（三）引导幼儿拿着乐器看图谱演奏。（设计意图：在感知了节奏型以后，幼儿进行了图谱的认识，此环节教师将重点引导幼儿利用乐器来演奏乐曲。）1、小朋友真棒，我们连续闯过了两关，那我们来看看第三关的要求是：请小朋友用乐器来演奏这首乐曲，那你们说说，听了这首曲子，你最想用那些乐器来演奏？为什么？（一边听孩子们说一边在图谱上贴出乐器图卡）2、老师给小朋友准备了一些乐器，你们自己去选择一种，相同的乐器的坐在一边，看图谱演奏一遍。（教师提示幼儿看图谱、看指挥）3、演奏完第一遍交换乐器再次演奏，并进行个别指导 4

36、、完整演奏一次。（可问听课老师们：“客人老师，我们过关了吗？”）三、结束部分 1、老师小结。我们顺利通过了三关，拿到了小小演奏家的通知。大家庆祝成功。2、老师：接下来，就让我们带着我们的乐器，一起去参加森林音乐会了吧！（随音乐进行打击，结束活动。）活动反思：本次活动是一次中班的音乐活动，选自奥尔夫音乐，指南中提到，45 岁幼儿应该能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏，在活动中，教师选用了双响筒、响铃两种乐器让幼儿参与到打击活动中来，此次活动的效果较好，现将反思如下：优点：1、教师深入挖掘乐曲中的典型节奏，并找出与其节奏型匹配的乐器进行打击。2、幼儿前期对打击乐活动的经验较丰

37、富，打击乐活动的常规较好。3、教师设计形象生动有趣的图谱，便于幼儿对节奏型的学习。4、在活动中，教师设计有趣的闯关游戏，大大的激发了幼儿的参与性，学习的积极性。5、教师在活动中，让幼儿自主发现和创造，尊重幼儿的学习主动性。6、能观察到个别幼儿在活动中的表现，及时的给予指导。不足：1、教师对奥尔夫音乐的专业术语掌握得不够。2、乐器的选择应该更加的多样化。活动结束后，孩子们还沉浸在森林音乐会的喜悦中，可见此次活动让孩子们不仅学到了乐曲中的节奏型，还体验到了活动的快乐，这不正是我们一直所倡导的吗。幼儿园大班音乐教案森林音乐会 篇 11 活动目标 1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱

38、起拍。2、能根据图片，学习完整正确地演唱歌曲并进行创编。3、体验森林动物生活的自在和快乐。活动准备 1、图片、头饰：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭、小鼓 2、音乐磁带或 CD，录音机一台 3、提琴、喇叭、小鼓 活动过程 一、引出活动：听提琴、喇叭、小鼓音乐。教师准备 3 段乐器声音，让幼儿听，说出的相对应的乐器，并出示图片。二、感知理解歌词内容，能愉快地演唱歌曲 今天啊森林里要开音乐会了，看看谁会来演奏这几种乐器呢？1、欣赏第一段音乐感知歌曲，带领幼儿学念歌词，学唱歌曲森林音乐会。（1）教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁他演奏的是什么乐器教师将小松鼠图片对应到小提琴乐器，以及怎么演奏的图片，带领幼儿有节奏地念歌词 第一段。（2）引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。（3）教师演唱歌曲鼓励幼儿看图随着音乐跟唱。教师：小松鼠怎样拉小提琴（4）引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。