戏曲进校园活动总结7篇.pdf

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1、戏曲进校园活动总结 7 篇 戏曲进校园活动总结 7 篇 今年 9 月 7 日，我州召开戏曲进校园工作推进会，传达贯彻落实全省“戏曲进校园”工作鄂西片区推进会精神，总结交流前阶段工作，部署下一阶段工作。借开学之际，掀起全州戏曲进校园活动的新高潮。在戏曲进校园活动中，各县市根据自身特色创造性地开展工作。推进会上，恩施市教育局、咸丰县委宣传部、鹤峰县教育局、恩施市非遗中心作为基层单位代表，作交流发言。xx 市文联、市非遗中心整合资源，将一批老专家、老艺人纳入戏曲教学库，积极开展戏曲讲座和培训，为各中小学校派去戏曲辅导员，充实专业教学力量。xx 市在中小学校秋季学期课程中开设戏曲课，并将戏曲进校园工作

2、纳入全市“农村学校艺术实验县”工作评价体系、“中华优秀文化传承学校”评价内容，积极开展“戏曲工作特色学校”创立工作。xx 县结合实际，制定了戏曲进校园工作方案，明确“既普及戏曲知识，又培养后继人才”的工作目标，普及教育与专业教育相结合，集中培训和小组教学相结合，线上教学和线下教学相结合等多种工作手段相结合，实现县域全覆盖，乡镇有示范，县里有样板，剧目有特色。xx 县选取京剧、豫剧、黄梅戏、咸丰南戏等经典剧目名家唱段，制作成光盘光碟，供学校在大课间、主题班会及课余时间播放。利用音乐课、选修课开设戏曲课程。县南剧团结合送戏下乡，将女儿寨土司夫人等南剧剧目送进中小学校。7 月 15 日至 8 月 1

3、3 日，xx 县举办了一次戏曲夏令营活动，向学生普及南剧的唱腔特色、起源开展、戏曲音乐、表演等根底知识。如今，xx 县实小、二实小、县民中、县一中、中等职校等已建立 xx 个戏曲社团组织，为校园戏曲群体和个人提供了学习交流平台。xx 县还在中小学校开展戏曲表演，将优秀人才纳入“艺术小人才”“艺术特长生”选拔范围，长期跟踪培养。目前，全县共 25 人被纳入培养方案。此外，xx 县戏曲进校园的方案和思路，在全省戏曲进校园启动会上作现场交流发言；利川戏曲进校园工作在师资培训上取得了突破。恩施市、咸丰县开展的戏曲夏令营，既丰富了学生的暑期生活，滋养了他们的精神世界，也为引导广阔学生度过平安、文明的暑期

4、作出了奉献。全州戏曲进校园活动开展有声有色。今年 9 月 7 日，我州召开戏曲进校园工作推进会，传达贯彻落实全省“戏曲进校园”工作 xx 片区推进会精神，总结交流前阶段工作，部署下一阶段工作。借开学之际，掀起全州戏曲进校园活动的新高潮。在戏曲进校园活动中，各县市根据自身特色创造性地开展工作。推进会上，xx 市教育局、xx 县委宣传部、xx 县教育局、xx 市非遗中心作为基层单位代表，作交流发言。xx 市文联、市非遗中心整合资源，将一批老专家、老艺人纳入戏曲教学库，积极开展戏曲讲座和培训，为各中小学校派去戏曲辅导员，充实专业教学力量。xx 市在中小学校秋季学期课程中开设戏曲课，并将戏曲进校园工作

5、纳入全市“农村学校艺术实验县”工作评价体系、“中华优秀文化传承学校”评价内容，积极开展“戏曲工作特色学校”创立工作。xx 县结合实际，制定了戏曲进校园工作方案，明确“既普及戏曲知识，又培养后继人才”的工作目标，普及教育与专业教育相结合，集中培训和小组教学相结合，线上教学和线下教学相结合等多种工作手段相结合，实现县域全覆盖，乡镇有示范，县里有样板，剧目有特色。xxx 县选取京剧、豫剧、黄梅戏、咸丰南戏等经典剧目名家唱段，制作成光盘光碟，供学校在大课间、主题班会及课余时间播放。利用音乐课、选修课开设戏曲课程。县南剧团结合送戏下乡，将女儿寨土司夫人等南剧剧目送进中小学校。7 月 15 日至 8 月

6、13 日，xx 县举办了一次戏曲夏令营活动，向学生普及南剧的唱腔特色、起源开展、戏曲音乐、表演等根底知识。如今，xx 县实小、二实小、县民中、县一中、中等职校等已建立 22 个戏曲社团组织，为校园戏曲群体和个人提供了学习交流平台。xx 县还在中小学校开展戏曲表演，将优秀人才纳入“艺术小人才”“艺术特长生”选拔范围，长期跟踪培养。目前，全县共 25 人被纳入培养方案。此外，来 xx 县戏曲进校园的方案和思路，在全省戏曲进校园启动会上作现场交流发言；利川戏曲进校园工作在师资培训上取得了突破。xx 市、xx 县开展的戏曲夏令营，既丰富了学生的暑期生活，滋养了他们的精神世界，也为引导广阔学生度过平安、

7、文明的暑期作出了奉献。全州戏曲进校园活动开展有声有色。为了丰富校园生活，开拓学生的视野，我们学校开设了校本课程戏曲，这近半年的时间我收获很大：从观看大量视频到模仿学习唱段到最后节目表演，整个过程不管是学生还是我自己都从中学到了许多，得到了锻炼。在课堂教学中主要着手于作品欣赏、观看视频、发声练习、模唱京剧、黄梅戏、豫剧等戏曲作品选段，引导学生初步了解各种戏曲的开展情况及相关知识;了解唱段内容，感受其情感表现，理解角色的思想感情，学会演唱部分戏曲选段，能够用简单的、经过提炼的动作进展戏曲唱段表演并尝试有个性的创造性活动。通过学习和实践，培养学生对戏曲艺术的兴趣和爱好，激发学生参与活动的积极性。在戏

8、曲教学中，戏曲中拖腔的演唱是最大的一个难题，一字多音，半天唱不完一句，如果仍用传统的听唱或视唱的方法来教唱，学生肯定会觉得枯燥。因此我们可以把重点放在表演上，通过小组合作，发挥集体的力量，学生边唱边表演，不但学会了演唱，还进一步感觉到了学习戏曲的乐趣。这一学期我和孩子们模唱了唱脸谱、女驸马、卖水、打猪草、刘大哥讲话理太偏等经典唱段，我们共同学习，共同体验其中的乐趣。戏曲的表演唤起学生了解、熟悉、热爱中国戏曲及热爱祖国的高尚热情。开设这一课程，深受学生的喜爱。今后，还要努力营造环境，开展一些具有游戏倾向的艺术活动。只有这样，学生对戏曲才能印象深刻，兴趣浓厚。我将认真的学习、探索，再接再厉，为学生

9、的课余生活增添色彩。戏剧曲艺文化是一种区域文化，是一种群众文化，是中华优秀传统文化的重要组成部分，更是校园文化的重要源泉和根底。把戏剧曲艺文化引进校园，不仅是对戏剧曲艺文化的传承和发扬，也是创立特色校园文化的重要内容。现总结如下：1、丰富了校园文化建立的内涵。戏剧曲艺文化进校园是学校教育的重要内容之一，是培养学生爱国爱家，弘扬民族精神的重要材料，也是创立特色学校，丰富校园文化建立的重要课题。通过这学期的努力，戏剧曲艺文化教育已经成为我校特色教育品牌。2、营造了良好的社会气氛。随着此项工作的深入开展，但凡参与此项活动的老师，很多戏曲文化精华随着岁月流逝，渐渐被人们淡化或遗忘，学校必须要紧紧抓住时

10、机，通过各种途径去挖掘，传承优秀的民族文化，在社会上营造良好的气氛，唤起全民意识，为此，在这学期的工作中，我校组织教师根据实际，结合校领导的安排，积极组织，开展各项活动。3、增进了学校、社会三者间的友谊，为学校工作翻开了新场面。在开展此项活动中，我们紧紧抓住教育质量这一中心，把学校工作与传承优秀文化相结合，与老百姓最关心的子女教育相结合，在访查，深挖的同时，不忘本职工作，把深挖资源与家访结合起来，收集老百姓对学校工作的各项意见和建议。这一做法，既收集到了我们所需要的资料，又帮助了老百姓，更难得的是得到了社会的赞誉和认可，无形之中提升了学校的社会名誉，为更好地开展戏剧曲艺文化进校园创造了条件，大

11、大地调动了全社会挖掘，传承保护优秀民族文化的积极性。为我校开展戏曲文化进校园既节省了时间，又拓宽了空间。4、拓宽了视野，调动了学生，改善了条件。在开展此项活动的过程中，吸引了一大批学生投入到此项活动中，同时，在活动中，我们根据工作需要，我们适时调整，成立了资料收集组，这个小组的建立，为了解、研究我校民族文化特色提供了大量的原始依据，为实施素质教育开辟了捷径，通过广阔教师的收集，与编排，提高了教师进展校本研修的能力。1、教师时间紧，阶段性任务强。开展此项工作，绝大多数时间教师是利用课外时间，教师都是兼职的，教学任务紧，没有多少业余时间投入到深层的收集，与节目编排中，不能充分调动全体学生投入到此项

12、活动之中。不能够创造性的开展工作。2、老百姓时间紧、能够传承民族民间文化的都是年纪较大的老人，作为老百姓与教师，作息时间是不尽相同的，他们没有多少时间来配合学校开展此项工作。1、结合学校学科特点，重点抓好民族音乐，使其与学生的日常学习活动严密结合。2、抓紧深入开展戏曲文化内容的深入搜集，调整作息时间，抓紧收集原始资料，因为熟悉戏曲文化的多数是年越古稀之人，让戏剧曲艺文化精华不因人员的流逝而消失。3、加大校本教材的重新编排力度，开展民族音乐的。根据地方特色，安排调整课时方案。4、加强专业引领，提升教师执教水平。将戏剧曲艺文化引进校园，对教师的培训是必不可少的，传承和发扬民族民间文化，单靠教师在师

13、范院校学的那点儿知识是不够的，在此活动中，最主要的是要走出校门，走进村子和田间地头向民间艺人学习，对难度较大的要将民间艺人请进校园坐堂授艺，培训教师，这才有助于在校园内开展戏曲文化学习教育活动。20 xx 年，xx 区集中组织戏曲表演团体和当地戏曲名家以小分队形式，通过“2+X”方式，即为所到学校组织 1 场戏曲经典唱段（或折子戏）演出、开展 1 次戏曲知识普及讲座（或互动表演），持续开展“戏曲进校园”活动。全年安排展演展示活动 800 场，覆盖全区 30%以上各类学校，并建成一批戏曲传承基地，深入推进京剧、秦腔、眉户、道情、花儿等 xx 现存戏曲剧种以及非遗传承工程进校园。优选承办主体。选定

14、“戏曲进校园”任务承接主体为专业戏曲院团及各地具备一定条件的民间戏曲社团组织。承接任务的民间戏曲社团组织明确要求是一支较稳定的演艺团队且常年能开展各类戏曲表演活动，同时具有一定数量、能够开展戏曲辅导讲座的专业戏曲表演人才或当地具有较高知名度的戏曲票友。加强培训辅导。充分利用当地戏曲名家资源，依托当地文化馆站或专业戏曲院团，对本地“戏曲进校园”任务承接主体的业务骨干进展戏曲知识、专业技能的培训辅导，提高相关工作人员的表演水平和综合能力。建立活动档案。按照“一场一档”的工作要求，任务承接主体建立“戏曲进校园”工作日志，以文字、图片方式详实记录每场活动的时间地点、表演节目、辅导讲座内容等根本情况，并

15、填写“戏曲进校园”活动回执单，作为年底考核的重要依据。严格监视考核。继续推行展演活动学校评价重信息反响、五市评价重跟踪催促、自治区评价重奖优罚劣的上下结合、动态管理的监管考评机制。演出承接主体如存在弄虚作假、或学校对其演出质量严重不满的，查实后，将在全区范围内通报批评并取消其承接资格。明确责任分工。五市教育局负责确定展演活动承接学校，并督导其做好场地提供、师生组织、课时调整、平安保卫等各项工作。五市文化局负责精选任务承接主体并组织开展“戏曲进校园”展演展示活动和辅导培训工作，会同教育部门共同做好展演节目的审核、传承基地的扶持等工作。筹措工作经费。将“戏曲进校园”展演纳入当地公益性文化活动政府采

16、购序列，筹措相应经费。自治区将本着“分级负担、择优补贴”的原那么，对各地“戏曲进校园”演出任务承接主体，年底根据考核情况给予补贴。戏曲是中国传统的艺术文化形式，也是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠。为了弘扬社会主义核心价值观，让青少年学生更多地了解中华优秀戏曲文化，传承中华文明，根据相关文件精神和要求，我校成立了以校长为组长的“戏曲进校园”活动领导小组，制定了“戏曲进校园”活动实施方案，充分利用橱窗、电子屏、播送站等载体开展宣传，积极营造“戏曲进校园”活动气氛，同时让戏曲教育走进了音乐课堂，成为课堂教学的重要组成部分。据悉，我校学生戏曲兴趣小组也正在积极组建中。为了提高同学们的戏曲兴趣，更多、更直

17、观的了解戏曲知识、表演形式，张湾区“戏曲进校园活动”今日走进了 xx 小学。活动一开始，主持人对十堰的地方代表剧种豫剧的起源、文化背景等相关知识作了简短的介绍。接着市歌舞剧院的老师和演员们为师生们献上了豫剧红灯记和花木兰选段。同学们个个观看地津津有味，聆听得聚精会神，冲动地摩拳擦掌、跃跃欲试。在互动环节中京剧四大行当精彩的示范表演，赢得了同学们热烈的掌声，同学们也纷纷上台体验学习生、旦、净、丑四大行当最根本的动作，场上掀起一阵阵高潮。表演完毕后，许多同学和老师都意犹未尽，表示说：“现场看豫剧表演，我还是头一次，既开阔了我们的眼界，又增长了戏曲知识，真希望还能再次参加！”本次活动有效地弘扬了传统

18、文化，传承了民族艺术，使该校的全体师生有幸品尝了一顿丰富的传统文化大餐。戏剧曲艺文化是一种区域文化，是一种群众文化，是中华优秀传统文化的重要组成部分，更是校园文化的重要源泉和根底。把戏剧曲艺文化引进校园，不仅是对戏剧曲艺文化的传承和发扬，也是创立特色校园文化的重要内容。现对我校这学期来戏剧曲艺文化的如下：1、丰富了校园文化建立的内涵。戏剧曲艺文化进校园是学校教育的重要内容之一，是培养学生爱国爱家，弘扬民族精神的重要材料，也是创立特色学校，丰富校园文化建立的重要课题。通过这学期的努力，戏剧曲艺文化教育已经成为我校特色教育品牌。2、营造了良好的社会气氛。随着此项工作的深入开展，但凡参与此项活动的老

19、师，各级领导以及民间艺人都深刻认识到，很多戏剧曲艺文化精华随着岁月流逝，渐渐被人们淡化或遗忘，学校必须要紧紧抓住时机，通过各种途径去挖掘，传承优秀的民族文化，在社会上营造良好的气氛，唤起全民意识，为此，在这学期的工作中，我校组织教师根据实际，结合校领导的安排，积极组织，开展各项活动。3、增进了学校、家庭、社会三者间的友谊，为学校工作翻开了新场面。在开展此项活动中，我们紧紧抓住教育质量这一中心，把学校工作与传承优秀文化相结合，与老百姓最关心的子女教育相结合，在访查，深挖的同时，不忘本职工作，把深挖资源与家访结合起来，收集老百姓对学校工作的各项意见和建议。这一做法，既收集到了我们所需要的资料，又帮

20、助了老百姓，更难得的是得到了社会的赞誉和认可，无形之中提升了学校的社会名誉，为更好地开展戏剧曲艺文化进校园创造了条件，大大地调动了全社会挖掘，传承保护优秀民族文化的积极性。为我校开展戏剧曲艺文化进校园既节省了时间，又拓宽了空间。4、拓宽了视野，调动了学生，改善了条件。在开展此项活动的过程中，吸引了一大批学生投入到此项活动中，同时，在活动中，我们根据工作需要，我们适时调整工作方案，成立了资料收集组，这个小组的建立，为了解、研究我校民族文化特色提供了大量的原始依据，为实施素质教育开辟了捷径，通过广阔教师的收集，与编排，提高了教师进展校本研修的能力。1、教师时间紧，阶段性任务强。开展此项工作，绝大多数时间教师是利用课外时间，教师都是兼职的，教学任务紧，没有多少业余时间投入到深层的收集，与节目编排中，不能充分调动全体学生投入到此项活动之中。不能够创造性的开展工作。2、老百姓时间紧 传承民族民间文化的都是年纪较大的老人，作为老百姓与教师，作息时间是不尽相同的，他们没有多少时间来配合学校开展此项工作。将戏剧曲艺文化引进校园，对教师的培训是必不可少的，传承和发扬民族民间文化，单靠教师在师范院校学的那点儿知识是不够的，在此活动中，最主要的是要走出校门，走进村寨和田间地头向民间艺人学习，对难度较大的要将民间艺人请进校园坐堂授艺，培训教师，这才有助于在校园内开展戏剧曲艺文化学习教育活动。