幼儿园体育课活动反思幼儿园体育教案反思.pdf

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1、 1 幼儿园体育课活动反思 幼儿园体育教案反思 冬天就到了我们要预备过冬的粮食，请小伴侣搬运粮食。导入活动学习两人不直接用手夹一个球向前走。幼儿园体育教案反思参考！篇一：大班体育活动夹球反思 情景呈现：上周户外活动时，我组织小伴侣们进行了夹球活动练习。我把小伴侣分成四个大组，第一次游戏，是让小伴侣把两个皮球分别夹在两个腋窝下竞赛快速地奔跑，由于比较简洁，每个小伴侣都顺利完成了。第二次略微增加难度，让孩子两俩面对面相互抱着对方的腰，用两人的胸部夹着球侧身运球，结果孩子们也完成得不错。第三次，我便加大难度，让幼儿两俩背对背，手挽手，用背夹球测身运球走，结果，不管我怎样示范讲解，他们运动途中，掉球的

2、掉球，摔倒的摔倒，一片混乱，最终下来，全班只有几对孩子胜利了。反思：可能第三个环节对于我班幼儿来说太难了。可能是孩子们第一次做背对背测身走的游戏。或许是孩子们的自信念不够，老师鼓舞太少。总之，以后还将继续对这种练习进行探究。篇二：大班体育游戏欢乐做运动 教学反思 一、设计意图：到了大班幼儿喜爱玩有竞争的游戏，且与同 1 伴合作意识增添故本次欢乐做运动活动的设计基于大班孩子这一特点，通过创设情景“蚂蚁搬运粮食预备过冬来引起幼儿参加活动的兴趣。怎样搬运粮食呢?导入学习重点：两人不直接用手合夹一个球向前走的方法。通过游戏“创设蚂蚁搬运粮食所要经过的路线，进展幼儿的跑、跨跳、平衡、钻等综合运动能力，培

3、育幼儿克服困难的精神及增添同伴合作的意识。进而让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。二、活动目标 1、进展幼儿跑、跨跳、平衡、钻、不直接用手夹球向前走等综合运动能力，提高动作的协调性和敏捷性。2、培育幼儿制造性思维和萌发同伴合作意识及克服困难的精神。3、遵守游戏规则。三、活动重难点 活动重点：学习两人不直接用手夹一个球向前走。活动难点：培育幼儿克服困难的精神及增添与同伴合作的意识和能力 四、活动预备 1、牛奶箱、球、平衡木、钻圈、“树林、筐筐、起点标记、箭头标记、音乐、运动图谱。2、场地布置：1 五、活动过程 (一)在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。播放音乐幼儿啦啦操牛奶歌。教

4、师扮蚂蚁妈妈，带着幼儿(扮小蚂蚁)，随音乐做热身操 蚂蚁操。教师指导语：孩子们，今日天气真不错呀!我们来锻炼锻炼吧!要求跟节奏、有力度做热身运动。(二)小蚂蚁练本事 教师指导语：冬天就到了我们要预备过冬的粮食，请小伴侣搬运粮食。导入活动学习两人不直接用手夹一个球向前走。1、出示球让幼儿探究、尝试两人不直接用手合夹一个球，怎样夹，球不会掉下。重点强调“不直接用手，两人合夹一个球。鼓舞幼儿探究可用身体的哪些部位夹球。2、请个别幼儿示范夹球，并讲解幼儿夹球的状况。3、请幼儿找个宽松的地方练习两人合夹一个球向前走，同时强调不能直接用手喔!(三)游戏“小蚂蚁搬运粮食 1、小伴侣的本事练得真好，我们开始搬

5、运“粮食吧!游戏前出示运动图谱。教师介绍路线：从起点出发，两人手拉手先跳过水沟，绕过树林，再走过独木桥、钻过山洞，来到草地两人一起夹好球向前走，走到筐筐处把球投入筐内，最终两人手拉手往箭号方向跑回。1 2、请两个幼儿示范游戏玩法。强调游戏规则，两人跨跳水沟、绕过树林、往箭号方向跑回时肯定要手拉手，夹球时不能直接用手，跑回后手拍下一位小伴侣，自己站到队伍的后面。游戏继续进行。3、幼儿分两组进行第一次游戏。(两人夹球向前走的路线较短)4、第二次游戏：增加难度，两人夹球向前走的路线拉长，同时加宽“水沟，要求幼儿克服困难与同伴合作完成。5、第三次游戏，两组幼儿进行竞赛，强调游戏规则。(两人跨跳水沟、绕

6、过树林、往箭号方向跑回时肯定要手拉手，夹球时不能直接用手，跑回后手拍下一位小伴侣，自己站到队伍的后面。)(播放音乐甩葱歌)(四)教师带着幼儿做放松动作。1、我们玩得真快乐，小蚂蚁搬运了足够的粮食，很累了，跟教师一起做放松动作吧!(播放音乐“彩虹的商定)2、简洁讲评幼儿的活动状况。同时让幼儿感受同伴合作游戏的欢乐。3、整理材料，结束活动。教学反思:本次欢乐做运动活动的胜利之一在于通过创设情景“蚂蚁搬运粮食预备过冬来引起幼儿参加活动的兴趣。怎样搬运粮食呢?搬运粮食要经过哪些路线呢?以此让幼儿自然从练本事开 1 始学习。问题情景的创设有助于促使幼儿发觉本次活动的学习重点：两人不直接用手合夹一个球向前

7、走的方法，进而有效激发幼儿的学习兴趣。胜利之二在于本次活动以游戏的形式贯穿始终，用幼儿感兴趣的方式增添跑、跨、跳、平衡、钻、不直接用手夹球向前走等综合运动能力。在活动中探讨不同的夹球方法，同时培育孩子克服困难的精神及于同伴合作的意识。激发幼儿参加活动的主动性、主动性，有效完成了动作技能的练习，真正让幼儿体验趣味体能运动的欢乐。胜利之三在于教师将游戏分层次实施,从易到难。充分运用运动图谱，让幼儿明白并遵守游戏规则的前提下，游戏进行三次：第一次夹球走的路线较短;第二次夹球走的路线拉长，且加大跨跳宽度，在游戏中要求幼儿手拉着手共同合作完成;第三次以竞赛的形式进行，到了大班幼儿喜爱玩有竞争的游戏，且会为竞赛中的伙伴喊“加油、鼓劲!充分表达了“团结与合作的精神。让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。