小学二年级语文《镜子》优秀教案案例三篇.pdf

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1、小学二年级语文镜子优秀教案案例三篇 小学二年级语文镜子优秀教案案例一 一、教材分析：神奇的镜子是一篇描述爱迪生童年时期敢于实践，运用生活中的发现镜子对光的折射现象大胆尝试，最终为母亲创造了良好的手术环境，及时帮助了医生，挽救了母亲生命的故事。文章行文简洁、易懂，通篇没有对爱迪生聪明才智的正面评价，而是通过一件事情的记叙表现得淋漓尽致。二、教学目标 1.懂得认真观察、细心发现的重要意义，激发爱科学的兴趣。2.认识 14 个生字，认识 1 个部首，会写 8 个字。3.理解父亲在整件事情中的情感变化，体会小爱迪生在救护母亲中的作用。4.正确、流利、有感情地朗读课文，能够复述课文内容。三、教学重难点

2、这是一篇生动的记叙文，从始至终作者没有一句直接赞扬爱迪生的话，但是在一面面明晃晃的镜子后面隐藏的却是小爱迪生勇敢尝试、聪明细心的才智，所以这是本课学习的重点和难点。第一课时 一、创设情境，激发兴趣。1 同学们，你们知道镜子有什么用途吗?今天我们要学习的文章就和镜子有关。(板书课题)2.质疑：读了课题你想了解些什么?二、初读课文，读中识字 1.学生自由读课文，标出自然段并用自己喜欢的符号把生字标出来。2 同桌互读互查，纠正读音。3.老师出示词语，交流识字方法。“检”与“捡”要相区分，可以做动作。“决”与“快、块”要相区别，可以组词。“医”的部首三框是本课中的新知识，要落实，并且要指导书写这个字，

3、要注意笔顺(书上有)4.课件出示词语，(包括课后的读一读)，进行“开火车”或“夺红旗”游戏，分组竞赛认读词语、生字。5.听老师范读课文，边听边想课文讲的是一件什么事?注意听准字音。.学生回答完问题之后相机介绍课前了解的爱迪生生平及其发明。师：看，爱迪生多了不起啊!他的一生有 2000 多项发明，平均每15 天就有一项发明，这在世界上是无与伦比的，因此他被誉为世界发明大王。(课件出示课文最后一段)那么这句话谁会读?为什么这么读?(带敬佩的口气)齐读 第二课时 一、复习巩固 1、开火车读词语。2、指名读课文，边读边想，爱迪生为什么要救妈妈?他的妈妈怎么了?学生会说得了阑尾炎，接着就请学生说说对阑尾

4、炎的了解。二、朗读感悟课文 1、默读第 2 自然段，找出最能表现妈妈当时处境十分危险的句子?课件出示第二段，抓住“直打滚”、“急忙”、“马上”等词语感悟妈妈病情的紧急。有感情地朗读这一自然段 2、学习第三自然段(课件出示妈妈躺在病床上的情景)(1)过渡：此时此刻，你想对医生说什么?(2)出示第三自然段，理解句子：医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“不行，光线太暗，没法做手术。”老爱迪生说：“那就多点几盏油灯。”医生还是摇头，连连说不行。大家急得团团转。指名读 师：难道医生和爸爸没有想办法吗?师：爸爸想的什么办法?师：医生怎么说的?为什么连连说?师：医生想出什么办法了吗?从哪个词看出来的?学生做做环

5、顾四周、皱眉、大家急得团团转的样子 师：此时此刻，医生和爸爸束手无策，妈妈又危在旦夕，大家都非常着急，能不能通过你的读来再现这一场景呢?(3)指导朗读(注意爸爸的着急，医生的无奈)过渡：就在大家都急得团团转的时候，小爱迪生又是怎么做的呢?3、学习第四自然段 师：爸爸看到了，什么反映?课件出示：爸爸一见又急又气，责怪道：“什么时候了?还胡闹!”师：就是啊，都什么时候了，还胡闹，爸爸能不气能不急吗?谁愿意当又气又急的爸爸来责怪爱迪生?师：爱迪生怎么说的?课件出示：爱迪生委屈地说：“我，我想出办法了，不信您瞧!”师:谁来读读爱迪生的话?你为什么这么读?(爱迪生这时候是很委屈的)想想当你受委屈的时候，

6、你是怎样说话的?分角色，男生读又气又急的爸爸，女生读满腹委屈的爱迪生。老师导读 过渡：爱迪生真的想出办法了吗?屋子为什么会变亮呢?我们一起走到妈妈的病床边看看当时的情景吧!(课件演示屋子变亮的情景)师：此时此刻你想对爱迪生说什么?师：这时的爸爸用书上的一个词形容就是(恍然大悟)一下子明白就叫恍然大悟。师：爸爸恍然大悟会说什么?此时此刻，医生的反应是什么呢?他会说什么呢?引导学生展开想象 师：通过爱迪生想出的好办法，手术的结果怎样了呢?齐读第五自然段 三、总结 1、老师想问问大家，爱迪生为什么这么聪明呢?2、你看，爱迪生小小年纪就用自己的聪明才智救了妈妈，让我们都来夸夸爱迪生怎么样?四、拓展阅读

7、 1.把爱迪生小时候孵小鸡的故事印发给学生阅读。2.搜集爱迪生的名言，抄在积累本上。3 读短文，回答问题。聪明的韩愈 从前，有位教书先生，他给学生出了一道题：看谁用不多的钱买一件东西能把书房装满。学生人人动脑，认真思考。放学后，他们都到集市上去了。第二天，有的买来了稻草，有的买来了树苗可是谁的东西都没有把房子装满。一个叫韩愈的学生走进书房，从袖子里取出一支蜡烛，把它点燃。烛光立刻照亮了整个屋子。先生见了，高兴地连声说：“好!好!韩愈真聪明。”(1)教书先生出了一道什么题目?(2)学生分别买来了什么?(3)谁最聪明?(4)你认为什么可以装满屋子?小学二年级语文镜子优秀教案案例二 教学目标：1.知

8、识与目标：认识 14 个生字，学会 8 个生字，掌握一个偏旁部首 2.过程与方法：正确流利有感情的朗读课文，理解父亲在整件事情中的感情变化，体会小爱迪生在救护母亲中的作用，体会小爱迪生的聪明、机智。3.情感态度与价值观：使学生从小受到爱科学，善于观察，勇于探索的教育。教学重点：学会生字，理解课文内容。教学难点：理解课文中讲讲的反射的知识。教学准备：多媒体课件 教学时数：两课时 第一课时 一、创设情境，激趣引入 课件出示爱迪生的画像，认识他吗?关于爱迪生的故事你知道什么?用简单的话讲一讲。1.教师准备实物镜子，出示:他有什么特点?正是利用这一特点，爱迪生救了妈妈的生命。2.板书课题，读课题 二、

9、设问导标 1.从课题中你能知道什么?2.你还想提出什么问题?三、初读感知 1.指生范读课文 2.生自由朗读，读准字音 3.快读，圈画生字。4.检查生字(1)会认字(2)词语 5.指生接读课文，想想写了水的一件什么事?6.爱迪生是个怎样的人?四、细读课文，理解内容(一)学习课文 1-3 段 1.指生自由朗读，像一想课文写了谁的一件什么事?2.找出小爱迪生表现的句子读一读，从中你能读懂什么?理解什么是“阑尾炎”3.份角色朗读本段(二)学习第五自然段 1.正在大家急得团团转的时候，小爱迪生怎么做的?结果怎样?读一读写小爱迪生神态、语言、动作的语句，从中你能读懂什么?2.抓重点句指导学生读出小爱迪生的

10、聪明、可爱。3.结果怎样?4.借助实验，了解镜子的聚光作用。(三)学习课文最后一段 1.齐读尾段，理解“发明”2.爱迪生的发明有一千多项，你还知道他的哪些发明、创新故事吗?五、总结升华 议一议，说一说，为什么说这是一面神奇的镜子?六、拓展延伸 1.编课本剧 2.做实验，想想镜子为什么这么神奇?第二课时 一、复习检查 1.认读字卡 2.开火车读词语 二、用自己喜欢的方法记忆生字。三、指导书写 四、巩固练习 1.请一名小老师领读 2.开火车读字卡 3.完成课后练习题 五、作业 把这个故事讲给别人听。小学二年级语文镜子优秀教案案例三 教学目标：1、懂得认真观察，细心发现的重要意义，激发学生爱科学的兴

11、趣。2、学写 8 个字，认识 17 个生字。3、理解父亲在整个事件中的情感变化，体会小爱迪生在救护母亲中的作用。4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：多种方法识记汉字，通过字、词、句来理解课文内容。教学准备：生字卡片;爱迪生的画像;准备一面小镜子。教学课时：三节 第一节 教学内容：初步了解课文，认识一类生字。教学过程：一、启发谈话，导入新课：1、揭示课题，板书课题。2、理解课题：神奇什么意思?3、朗读课题质疑：1)镜子神奇在什么地方?2)是谁使镜子变得神奇的?3)神奇的镜子到底有什么作用?4)这镜子神奇的原理是什么?二、自由读课文，读准字音。1、遇到不认识的字可以查查字典;问问老师或同学

12、。2、画出二类生字 17 个。三、指名读课文。1、画出文章的自然段。2、画出二类生字在文中组成的词语，再读一读。四、回答刚才提出的问题：1、它的神奇之处就在于及面镜子反射出强大的光，它是屋子变得明亮起来，使手术顺利进行。2、是爱迪生的聪明和才智使镜子变得神奇。3、神奇的镜子就了爱迪生妈妈的命。4、他利用了光的反射原理。五、认读生字，识记字形。1、认读二类生字，组词语。2、分析一类生字：神：翘舍音左右结构 神童精神提神神仙 刚：左右结构形近字：纲钢 刚才刚刚刚好刚强 医：半包围结构 医生医学就医医院 与手有关拄拐棍 检：左右结构检查检验检阅体检 查：翘舍音上下结构 查对查明查看查办查封 性：左右

13、结构形近字：姓 性别女性男性性格 决：左右结构 决定解决决心坚决 功：左右结构形近字：攻工 成功功劳功臣功能功课 六、指导书写生字。七、作业：写生字。第二节 教学内容：朗读、感悟课文。教学过程：1、同学们，上节课我们初读了课文，大概了解了课文内容。这节课我们继续学习这一课。2、先来复习一下生字。3、认读二类生字。4、自由读一读课文，想想课文写了一件什么事?5、读第一段：说说你读懂了什么?(故事主人公是爱迪生，年龄只有 7 岁)6、读第二段，想想发生了什么事?(爱迪生的妈妈生病了，情况很紧急)你是从哪看出来的?(抓住“直打滚”“急忙”“极刑”“马上手术”这些词语来说明情况的紧急)7、读第三段：救

14、灾要做手术的时候，出现了什么问题?(光线太暗，即使多点几盏灯也不行，情况更加紧急)8、第四段：这时小爱迪生是怎么做的呢?9、第五段：交待了事情的结果，手术做得很成功，妈妈得救了。10、第六段：说说你读懂了什么?(小爱迪生长大了，成了世界上最伟大的发明家)11、从爱迪生的绳上，你们学到了什么?(聪明动脑于是不慌张，积极想办法)12、作业：回家找一找爱迪生的其他故事。第三节 教学内容：活动与练习。教学过程：一、复习巩固：1、认读生字。2、分角色读课文。二、读一读。文章反驳美妙蹦跳 不可开交断断续续 三、讨论:1、在书中找找有哪些标点符号?都长得什么样?叫什么?2、不认识，想办法。3、说说你与标点符

15、号的故事。四、背一背。观书有感 宋朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。(诗意：半亩地大的水塘宛如一面镜子，天上的亮光和云彩的影子都清晰地照入镜子中。如果要问它为什么能够这样清亮，这是因为源头有清新流动的水不断流入的缘故。)五、作业：预习下一课。板书设计：感叹号感情强烈 小问号引起思考 标点符号的争吵小逗号把句子断开 省略号语句深奥 句号最后总结 安全伴我行二年级综合实践教案 一.教学目标 1.了解家庭生活中应注意的安全问题。2.了解家庭生活中一些突发事件的处理。二.活动准备：1.课前布置同学们查阅有关家庭生活安全知识。2.课件 三.活动过程 主持人：这是暑假里

16、小明所经历的爸爸妈妈上班去后的平凡而又不平凡的一天，请你跟他一起帮他解决他所遇到的问题。一.厨房安全(学生扮演小明上场)小明：嗨，大家好，我是小明。我是一个生活小能手，我会自己做饭，烧菜。但是，在座的各位不知有没有这样的本领，我得考考大家。(投影几件用具：刀具、高压锅、煤气灶)，这些“家伙”同学们会用吗?用时要注意什么?(学生回答，回答后小明总结，并投影：)如何安全使用刀具?1.使用刀具时应当注意力集中，不用刀具比划、打闹，更不能拿着刀具互相开玩笑，以免误伤别人或自己。2.刀具暂时不使用时，要妥善保存起来，放在安全稳妥的地方，不要使刀具的尖和刃部突出、暴露在外，以防止刀具被碰落而伤人或者有人不

17、慎触碰而受伤。如何安全使用高压锅?l.使用高压锅之前，首先要检查锅盖的通气孔是不是通畅，安全阀是不是完好无损。2.在使用中，不要触动高压锅的压力阀，更不要在压力阀上加压重物或者打开锅盖。3.饭菜做好以后，不能马上拿下压力阀或者打开锅盖，要耐心地等待锅里的高压热气释放出来后，才能拿下压力阀，打开锅盖。如何安全使用煤气?1.认真阅读燃气器具等的使用说明书，严格按照说明书的要求操作、使用。2.使用人工点火的燃气灶具，在点火时，要坚持“火等气”的原则，即先将火源凑近灶具然后再开启气阀。3.经常保持燃气器具的完好，发现漏气，及时检修;使用过程中遇到漏气的情况，应该立即关闭总阀门，切断气源。4.燃气器具在

18、工作状态中，人不能长时间离开，以防止火被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄漏而引起中毒、发生火灾。5.使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。主持人：小明给大家上了一课，对于厨房中的这些物品，我们要注意使用的方式、方法，更安全地使用他们，让他们真正为我们服务。小明：我做好了饭菜，准备“开动”了，同学们，这一次我可是因为一不小心犯了个错误，因为太急着吃，碰了一下锅，烫死我了，同学们，快给我出主意呀，我该怎么办?(学生回答，回答后主持人总结、并投影：)烫伤了怎么办?l.对只有轻微红肿的轻度烫伤，可以用冷水反复冲洗，再涂些清凉油就行了。2.

19、烫伤部位已经起小水泡的，不要弄破它，可以在水泡周围涂擦酒精，用干净的纱布包扎。3.烫伤比较严重的，应当及时送医院进行诊治。4.烫伤面积较大的，应尽快脱去衣裤、鞋袜，但不能强行撕脱，必要时应将衣物剪开;烫伤后，要特别注意烫伤部位的清洁，不能随意涂擦外用药品或代用品，防止受到感染，给医院的治疗增加困难。正确的方法是脱去患者的衣物后，用洁净的毛巾或床单进行包裹。如何防止烫伤?1.从炉火上移动开水壶、热油锅时，应该戴上手套用布衬垫，防止直接烫伤;端下的开水壶、热油锅要放在人不易碰到的地方。2.家长在炒菜、煎炸食品时，不要在周围玩耍、打扰，以防被溅出的热油烫伤;年龄较大的青少年在学习做菜时，注意力要集中

20、，不要把水滴到热油中，否则热油遇水会飞溅起来，把人烫伤。3.油是易燃的，在高温下会燃烧，做菜时要防止油温过高而起火。万一锅中的油起火，千万不要惊慌失措，应该尽快用锅盖盖在锅上，并且将油锅迅速从炉火上移开或者熄灭炉火。4.家里的电熨斗、电暖器等发热的器具会使人烫伤，在使用中应当特别小心，尤其不要随便去触摸。二.食品安全 小明：好险呀，幸亏我只是轻微红肿的轻度烫伤，我用冷水反复冲洗，再涂些清凉油，现在感觉好多了。该大吃一顿了，看我做了那么多好吃的，就是要好好犒劳犒劳自己呀。看我做的凉拌扁豆，颜色嫩绿，我好喜欢呀。我要把它马上消灭。同学们，想吃吗?(同学回答，若有同学说出加热不透的扁豆会中毒，请他说

21、说为什么，中毒后该怎么办?若同学没有这样提醒，小明“吃”扁豆，并表演中毒后恶心、呕吐，并问同学，求助主持人等;最后总结食物中毒问题：)扁豆中毒怎么办 扁豆中含有皂素等有害物，如果吃了加热不透的扁豆半小时到几小时之内就可发生中毒，表现为恶心呕吐，血细胞增高。食用急火炒或凉拌的扁豆发生中毒者多。中毒轻者经过休息可自行恢复，用甘草、绿豆适量煎汤当茶饮，有一定的解毒作用。发生食物中毒怎么办 食物中毒是指吃入食物中的有毒物质引起身体的不良反应，其中也包括化学药物中毒，有单发的也有群体的，轻者影响身体健康，重者甚至会危及生命。如何防止食物中毒?中毒后应如何自救?食物中毒包括细菌性食物中毒(如大肠杆菌食物中

22、毒)，化学性食物中毒(如农药中毒)，动植物性食物中毒(如木薯、扁豆中毒)，真菌性食物中毒(毒蘑菇中毒)。食物中毒来势凶猛，时间集中，无传染性，夏秋季多发。群体食物中毒的表现是，在短时间内，吃这种食物的人单个或同时发病，以恶心、呕吐、腹痛、腹泻为主，往往伴有发烧。吐泻严重的，还可发生脱水、酸中毒，甚至休克、昏迷等症状。出现这种症状时首先应立即停止食用中毒食物，马上向急救中心120 呼救，送中毒者去医院进行洗胃、导泻、灌肠。有一些本来就有基础病的老人，如冠心病、高血压等要特别注意护理，血液黏稠物增多可能会导致病情加重。特别要注意保存导致中毒的食物，提供给医院检疫，如果身边没有食物样本，也可保留患者

23、的呕吐物和排泄物，确定中毒物质对治疗来说是非常重要的。越早去医院越有利于抢救，如果超过两个小时，毒物被吸收到血液里就比较危险了。重症中毒者要禁食半天左右，可静脉输液，待病情好转后，再进些米汤、稀粥、面条等易消化食物。防止食物中毒要防止食物中毒，应该在日常生活中注意一些问题：1.个人要养成良好的卫生习惯，养成饭前、便后洗手的卫生习惯。外出不便洗手时一定要用酒精棉或消毒餐巾擦手。2.餐具要卫生，每个人要有自己的专用餐具，饭后将餐具洗干净存放在一个干净的塑料袋内或纱布袋内。3.饮食要卫生，生吃的蔬菜、瓜果、梨桃之类的食物一定要洗净皮。不要吃隔夜变味的饭菜。不要食用腐烂变质的食物和病死的禽、畜肉。剩饭

24、菜食用前一定要热透。4.生、熟食品要分开，切过生食的刀和案板一定不能再切熟食，摸过生肉的手一定要冼净再去拿熟肉，避免生熟食品交叉污染。5.对不熟悉的野生动物不要随意采捕食用，海蜇等产品宜用饱和食盐水浸泡保存，食用前应冲洗干净。扁豆一定要焖熟后食用。6.不喝生水。水是否干净，仅凭肉眼很难分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝开水最安全。7.一旦吃过东西后胃里有不舒服的感觉，马上用手指或筷子等帮助催吐，并及时到医疗机构寻求救治。8.服用药品时一定要遵照医嘱服用，千万注意不要超剂量服用，以免造成药物中毒。药物同时服用要遵医嘱，避免混合产生副作用。敌敌畏杀虫剂和灭鼠药等不能与食物放在一起。主持人：

25、同学们，吃东西的时候也要注意安全，可不能象小明那样迷迷糊糊地吃进有毒的食物呀。三.用电安全 小明：今天有点这样的小状况，有点难为情，我也该休息休息了，看会儿电视吧，说到用电，那可是也得注意安全的，同学们我可要考考你们，你们知道该如何安全用电?如何安全使用电器?触电的急救办法吗?(同学回答，小明总结、投影：)如何安全用电?l.认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。2.不用手或导电物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接触、探试电源插座内部。3.不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。4.电器使用完毕后应拔掉电源插头;插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电;电线的绝缘皮

26、剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。5.发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人;年龄小的青少年遇到这种情况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。6.不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安装灯泡等简单的事情，也要先关断电源，并在家长的指导下进行。如何安全使用电器?1.各种家用电器用途不同，使用方法也不同。一般的家用电器应当在家长的指导下学习使用，对危险性较大的电器则不要自己独自使用。2.使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。3.电吹风机、电饭锅、电熨斗、电暖器等电器在使用中会发

27、出高热，应注意将它们远离纸张、棉布等易燃物品，防止发生火灾;同时，使用时要注意避免烫伤。4.要避免在潮湿的环境(如浴室)下使用电器，更不能使电器淋湿、受潮，这样不仅会损坏电器，还会发生触电危险。5.电风扇的扇叶、洗衣机的脱水筒等在工作时是高速旋转的，不能用手或者其他物品去触摸，以防止受伤。6.遇到雷雨天气，要停止使用电视机，并拔下室外天线插头，防止遭受雷击。7.电器长期搁置不用，容易受潮、受腐蚀而损坏，重新使用前需要认真检查。触电急救办法 1.切断电源;2.采用短路法，使电源开关跳闸;3.救护人员穿着绝缘鞋，戴上绝缘手套，使用绝缘棒使触电者脱离电源;4.在切断电源的同时要防止触电者再次摔倒;5

28、.未断电前不可赤手直接与触电者的身体接触。主持人：看来大家对用电安全都比较熟悉，相信大家在家里也能真正做好让电为我们服务，而不发生事故，下面看看小明又要做什么了。三.活动安全 小明：看了会儿电视，我得活动活动，活动时我该注意些什么安全呢?(同学回答，小明总结、投影：)在居室内活动应怎样注意安全?l.防磕碰。目前大多数家庭的居室空间比较狭小，又放置了许多家具等生活用品，所以不应在居室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。2.防滑、防摔。居室地板比较光滑，要注意防止滑倒受伤;需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。3.防坠落。住楼房，特别住在楼房高层的，不要将身体探

29、出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼。4.防挤压。居室的房门、窗户，家具的柜门、抽屉等在开关时容易掩手、也应当处处小心。5.防火灾。居室内的易燃品很多，例如木制家具、被褥窗帘、书籍等等，因此要注意防火。不要在居室内随便玩火，更不能在居室内燃放爆竹。6.防意外防害。锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，用后应妥善存放起来，不能随意放在床上、椅子上，防止有人受到意外伤害。受了外伤怎么办?受了外伤，比较严重的，需要送医院诊治。如果伤口流血不止，应马上用干净布，例如毛巾等，将伤口包紧。包紧的程度应能止住流血，但也不能太紧以至于伤害了自己。然后，给家长或者邻居打电话请求帮助。比较轻微的，可以按照

30、下述方法来处理：1.出现伤口并且出血的，需要清洗伤口并擦涂消毒、消炎的外用药，如消炎粉、红药水、创可贴等。此外还要注意：保持伤口局部的温暖干燥;可多吃鸡蛋、瘦肉、豆类、乳类等蛋白质含量多的食品;适当服用维生素 C 或多吃些新鲜蔬菜和水果;合理换药，保持清洁。这样做，有利于伤口的痊愈。2.肌肉、关节、韧带等扭伤的，不能立即按摩或热敷，以免加重皮下出血，加剧肿胀。应当立即停止活动，使受伤部位充分休息，并且冷敷或用冷水浸泡。待 24 小时至 48 小时以后，皮下出血停止再改用热敷，以促进消散瘀血，消除肿胀。主持人：同学们在家里也要注意活动安全呀，不要因一时大意受伤，当然如果真的不幸受伤，要注意恰当处

31、理。四.防盗、防抢 小明：我那天还遇到了一件比较惊险的事情：我正在活动筋骨时，门铃响了，从门上的窥视镜中看到一个陌生人。他说，他是修理煤气管道的，胸前还挂着工作牌。你说，我该开门吗?(同学回答，小明总结，投影：)独自在家时有人叫门怎么办?当有人敲门时，一定要问清来意，决不要为任何陌生人开门。哪怕他说有什么紧急情况，或者说他是警察，或者说是你爸爸或妈妈让他来接你等等。但也不要门铃响了而不理会，因为小偷有时会按门铃试探是否有人在家。你可以隔着门告诉陌生人，你爸爸在睡觉，而你打不开门，让他过一会再来。然后，给家长或邻居打电话，告诉他们有一个陌生人在家门外，让他们不要挂断电话，直到陌生人离开为止。当坏

32、人欲强行闯入，可到窗口、阳台等处高声喊叫邻居或去打报警电话吓跑坏人。平时要注意：(1)平时一人在家，要锁好院门、房门、防盗门、防护栏等。出去玩耍要关好门窗，千万别忘记锁门，防止盗贼潜入。(2)钥匙要保管好，要注意把钥匙放在衣服里，不要放在外面，以防坏人跟踪入室 小明：我没有开门，告诉那个人爸爸在睡觉，而我打不开门，让他过一会再来。过了一段时间后，我听到楼上本来没有都上班去了的叔叔阿姨家有人走动的声音，我感到奇怪，该怎么办呢?(同学出主意，主持人帮助分析)小明：我当时打了个电话到叔叔阿姨家，结果没人接，我想我应该是有坏人进到了叔叔阿姨家，我该怎么做呢?(同学出主意，主持人帮助分析，投影：)发现小

33、偷怎么办?l.对小偷小摸的盗窃者，在人多的场合，可以高声喝令其停止盗窃，迫使其无法得逞;也可以告诉周围的成年人，共同制止其盗窃。2.对正在室内作案的盗窃分子，不应径直入室制止，而应迅速到外面喊人或报告巡逻民警及其他治安管理人员。3.如果发现已经得逞离开作案现场的盗窃分子，应当认真记住他们的特征和逃离去向;对有交通工具的作案者，可以记下他们车辆的型号、颜色、车牌号码，以便向公安部门报告，及时破案。4.一般情况下，应尽量避免与盗窃分子正面接触，以免受到伤害;应机智灵活地与盗窃分子做斗争。小明：我打电话给小区保安，向他反映了情况，保安赶到了楼上叔叔家，把小偷抓个正着，就因为这个，我被我们社区评为“见

34、义勇为好少年”呢。主持人：遇到坏人不能硬拼，我们的首要任务是保证自己的安全，要学会保护自己，无论是家中一些需要注意的安全问题，还是有坏人要来侵害自己，都要以安全为第一目标。苏教版二年级下册有余数的除法教案 一、教学目标 1、知识与能力：是学生理解整除的意义，认识有余数的除法。2、过程与方法：经历由生活经验抽象为数学问题的过程，通过操作、观察、讨论，掌握有余数的除法。3、情感态度价值观：体会余数除法与生活的密切联系，培养综合运用数学知识的能力，提高学习兴趣。二、教学重点难点 1、重点：掌握有余数的除法的计算，理解余数和除数的关系。2、难点：经历生活经验和数学问题的联系过程，加深理解有余数除法的除

35、法。三、教学方法 探究法、引导法、讲解法 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程(一)、旧知铺垫(一)平均分 1.将 12 平均分成 4 份，每份是几?(1)学生独立列式，明确平均分用除法计算。列式为：124=?(2)学生自主解答，说一说你用的哪句口诀?三四十二 124=3 2.3 个为一份，可以把 24 平均分成几份?(1)学生独立列式，明确平均分用除法计算。列式为：243=?(2)学生自主解答，说一说你用的哪句口诀?三八二十四 243=8(二)揭示课题 师：平均分的情况我们都已经掌握，今天我们就来探索一种特殊情况：有余数的除法。板书课题：有余数的除法(一)(一)分苹果 1.提问：把 12

36、个苹果，每 4 个放一盘，可以放几盘?(1)学生用纸片代替苹果分一分，发现：正好分了 3 盘。(2)用除法算式表示：124=3(盘)。(3)师总结：像这种刚好分完的情况叫做平均分 2.提问：如果每 5 个苹果放一盘，结果会是怎么样呢?学生用纸片分一分，发现：放了 2 盘还剩了 2 个 3.师：生活中，有很多这种不能平均分的情况 比如说：2 个人分 5 块糖，3 个人分 10 个苹果(二)分纸鹤 1.出示题目：将 30 只纸鹤，用线串起来，你会串吗?2.学生用纸片代替纸鹤，串一串。3.学生汇报，说一说，你是怎么串的?4.教师出示教材 36 页的第一种方法。(1)学生说一说，他是怎么穿的?每 6

37、只穿一串，穿了 5 串。(2)你会用除法算式表示吗?学生汇报，教师记录：306=5(串)(3)这种情况是平均分吗?5.出示教材 36 页第二种方法。(1)说一说，这是怎么穿的?每 7 只穿一串，穿了 4 串还剩 2 只。(2)这是平均分吗?(不是)(3)这种情况又怎么由算式表示呢?教师介绍：307=4(串)2(只)|被除数除数商余数 读作：30 除以 7 等于 4 余 2(三)分画片 1.出示教材 37 页的情境图。2.学生看图，说说从图中你知道了什么?3.让学生用纸片分一分，得出每人分了 4 张，还剩 1 张。4.你会用式子表示吗?试一试!教师引导：215=4(张)1(张)5.读一读这个算式

38、。三、课堂活动(一)分一分 1.出示题目：将 24 分成 5 份，每份是几?还剩多少?2.学生用纸片分一分，得到：每份是 4，还剩 4 3.学生自主列式，教师指导：245=44 小结：同学们，通过今天的学习你有哪些收获?一、填空题 1.73=21，2 是()，1 是()。2.54 除以 8，商()，余()。3.计算有余数的除法，余数一定比()小。4.有 13 颗星，每 2 颗一组，可以分成()组，还剩()颗。()()=()(组)()(个)二、判断 1、余数肯定比商小。()2、203=62，余数是 6。()3、()()=75，除数一定是 4。()4、每只盘子可以放 2 个苹果，9 个苹果需要 5

39、 只盘子。()三、分一分 把 9 个棒棒糖平均分，可以怎样分?发散学生思维，巩固学生所学内容。六、板书设计 有余数的除法 1、分苹果 125=2(盘)2(个)2、穿纸鹤 307=4(串).2(只)3、分画片 215=4(张)1(张)猜你感兴趣的：小学二年级数学两步计算的应用题教案 小学二年级数学两步计算的应用题教案 详细介绍：教学目标 （一）使学生所学的两步计算的应用题得到系统整理和巩固。（二）培养学生分析和解答应用题的能力。（三）通过教学，培养学生认真审题、积极思维的良好学习习惯。教学重点和难点 分析数量关系和正确选择解题方法，是复习中的重点和难点。教具和学具 写有练习题的翻转小黑板或幻灯片

40、。教学过程设计 教师启发谈话：同学们已经学习了不同数量关系的几组两步计算的应用题，这节课在同学们学习的基础上进行一下复习。（一）想一想，议一议 师：请同学们回忆一下，都学习了哪些不同数量关系的应用题。请同位同学互相议一议、说一说。（可给 5 分钟时间）在同学们说的基础上，教师出示一题。如：食堂有 40 袋面粉，吃了 16 袋，又买来 45 袋，食堂现在有多少袋面粉？（二）分析解答，变换条件和问题 师说：这是刚才同学们在讨论中讲的一题，哪位同学能从条件入手分析这道题的数量关系，并说出解答方法？同学们经过认真思考，大部分学生能做出正确解答。401624（袋）244569（袋）答：现在还有 69 袋

41、面粉。接着，教师启发学生改变题目的条件和问题，变为我们已经学过的其他数量关系的应用题，并能做出相应列式解答。学生由于有讨论的基础，又在教师不断启发和鼓励下，因此很多同学能做出正确变换。变换 1食堂有 40 袋面粉，第一星期吃了 16 袋，第二星期吃了17 袋，还剩多少袋？答：还剩 7 袋。变换 2食堂有 40 袋面粉，吃了 16 袋，剩下的8 天吃完，平均每天吃多少袋面粉？列式：401624（袋）2483（袋）答：平均每天吃 3 袋面粉。变换 3食堂原有面粉 30 袋，又买来 16 袋计划 8 天吃完，平均每天吃多少袋？列式：4016 56（袋）5687（袋）答：平均每天吃 7 袋。变换 4食

42、堂原有面粉 40 袋，又买来 16 袋，如果每天吃 7 袋，可以够吃几天？列式：401656（袋）5678（天）答：可以吃 8 天。变换 5食堂有面粉 40 千克，吃了 4 袋，每袋装 9 千克，还剩多少千克？列式：9436（千克）40364（千克）答：还剩 4 千克。变换 6食堂原有面粉 40 袋，第一天吃了 6 袋，第二天吃的和第一天同样多，还剩面粉多少袋？这样在教师指导下，学生越编兴趣越高，他们所学的应用题得到全面的复习。（三）分析、比较、判断 题目进行变换时，教师可有目的地将变换的每一道题有计划地写在表格里，以便于学生观察、思考、比较。题目变化后，教师可逐个提出如下问题让学生观察、思考

43、、分析、回答。1每道题目的条件和问题是什么？2请学习较好的学生从每个应用题的条件或问题入手或出发，试着分析解题思路。3每道题在解答时，先算哪一步？为什么？4这几道题有什么共同特点？有什么不同？（共同特点：都是三个已知条件，一个问题；都是先算中间问题，再算最后要求的问题。不同之处是数量关系不完全相同，所以解题方法也不同）在学生观察、思考、比较的基础上，师生共同小结出解答两步计算应用题的一般步骤：（1）读题理解题意，弄清题里的条件和问题。（2）分析解题思路，确定先算什么，再算什么。（3）列出正确算式，算出结果。（4）写出答案，再检查一下做得有没有错误。最后教师再强调指出：解答两步计算的应用题，关键

44、是分析题里的数量关系，确定先算什么、再算什么。防止死记硬背，灵活选择算法，具体问题具体分析。（四）巩固提高 1第一组练习（要求说出解题思路，提出中间问题）（1）有 46 张纸，出墙报用了 14 张，剩下的纸平均分 4 次用完，每次用几张？（2）学校里原来有 7 棵杨树，又栽了 6 棵杨树，死了 3 棵，现在有多少棵杨树？（3）食堂买白菜 45 千克，午饭吃了 12 千克，晚饭又吃了 15 千克，还剩多少千克？2第二组练习题（要求先自己小声分析数量关系，再列式解答）（1）二年级一班有 22 个男同学，20 个女同学。每 7 个同学一组，全班可以分成几组？（2）前进小学买 1 个足球和 4 个皮球

45、一共用了 42 元。买 1 个足球用了 18 元，每个皮球多少元钱？（3）修花池要用 94 块砖，第一次搬来 36 块，第二次搬来 38 块，还要搬多少块？（用两种方法解答）3第三组练习（要求补充条件，成为两步计算的应用题）（1）小熊猫商店，共有 98 只气球，_，现在有多少只气球？（2）手工组做了 38 辆纸坦克，送给幼儿园中班 7 辆，_，还剩几辆？课堂教学设计说明 本节课是应用题复习课，是通过复习使学生对所学的两步计算的应用题得到系统整理和巩固，从而提高学生分析和解答应用题的能力。因此从课堂设计上注意引导学生参与，通过回忆讨论把学过的应用题一一列举出来，再经过分析、解答、变换对已经学过的两步计算的应用题的结构特点更加清楚，又通过分析、比较、判断等教学活动，使学生更好地掌握不同数量关系的两步计算的应用题的解答方法，达到提高解答应用题能力的目的。板书设计