幼儿园大班下学期科学教案《拓印》含反思.pdf

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1、幼儿园大班下学期科学教案拓印含反思 大班下学期科学教案拓印含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿运用多种材料进行拓印，了解拓印的基本方法，探索拓印的奥秘，让幼儿对拓印产生吸引力，快来看看幼儿园大班下学期科学拓印含反思教案吧。幼儿园大班科学教案：;拓印 美无处不在，无处不有，处处扑面而来美的气息，如美丽的风景、图画、音乐等。本次活动选用的材料都来几乎来源于如钱币，有凹凸面的字、画、树叶等物品，对幼儿来说并不古怪，幼儿在园里经常做些美工活动，但美术利用这些物品来通过美工活动，对幼儿来说却充满了新奇，因为兴趣是幼儿探索问题的根源，我利用幼儿熟知的事物，在探索操作中曾自主发现问题、解决问题。根

2、据幼儿的年龄特点我设计了这节中班科学课拓印，我将本次活动目标的定位于：1、知识目标：了解拓印的基本方法，探索拓印的奥秘。2、技能目标：让幼儿灵活运用多种材料进行拓印。3、情感目标：让幼儿对拓印产生兴趣。4、通过观察、交流与进行讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。主办方活动的重点是：;让幼儿了解拓印的基本方法，通过幼儿自己操作、尝试、再操作，加上教师的指导，对临摹的方法有所了解。难点是：;引导幼儿探索拓印的奥秘，让幼儿观察，发现，引起兴趣。为幼儿提供丰富多样的材料进行操作方式，导向幼儿互相交流、发现问题，为什么会印在

3、纸上素描，想办法知道。教师作为引导者及支持者，通过多种手段，引导幼儿探索拓印的奥秘。因此我为本次 ;活动准备：1、各种各样的树叶，硬币，有凹凸面的字画若干。2、教师范例画一幅。3、胶棒、纸、铅笔人手一份。根据纲要中对科学所定的目标、内容等要求，结合重中之重本次活动的重点及难点，我为本次教学活动设计的流程是：激发兴趣探索讨论动手操作互相交流继续操作展示作品 一、激发兴趣 教师出示范画，让幼儿欣赏，发现其中的秘密，引出兴趣。“小朋友看看这幅画和你平时画的有什么不一样吗？”教师引导幼儿观察。二、探索讨论 幼儿发现问题，教师引导幼儿进行讨论，并探索其中的秘密组织。“小朋友想想这是往回怎么画上去的，你们

4、可以和小伙伴讨论一下再告诉老师”。教师鼓励幼儿大胆比拟，大胆发言。三、动手操作 教师可根据幼儿的进行讨论结果来拓印示范，然后请幼儿自己选择材料进行操作。“每个盘里都有许多材料，你喜欢什么，就拿什么来进行拓印，看看你们选择的材料拓印出来的是什么样子的。”在操作的过程，教师要注意幼儿发展战略水平、能力等方面的差别。可进行个别指导，为使每个幼儿都能满足和成功的体验，多注意幼儿既使。四、互相交流 幼儿自选材料后，与其他幼儿交流自己选的材料是否能拓印，拓印不成功的原因是什么。“你的画拓印咯？如果印不出来，为什么呢？看看你旁边的小朋友有没有印出来？为什么？”五、继续操作幼儿失败后，发现问题，引导幼儿不断尝

5、试、探索来解决问题。只有在失败中所吸取经验，才能再创新。掌握了能否拓印的方法及什么样的物品才能进行拓印。小朋友发现有的寻获物品可以拓印而有的物品没法拓印，为什么呢？原来只有表面产生凹凸不平的才能拓印，较薄的可以拓印，过厚的物品极易拓印，在拓本拓印此时还要把上下两张纸固定好。六、展示作品 幼儿拓印完，请每位幼儿将作品集自己的作品放在展示区，进行展示。一起分享探索不断创新拓印画带来的无忧无虑。本次教学活动按照新纲要的要求，以幼儿为主，创造轻松自由的环境。让幼儿主动参与探索活动，不仅可以提高幼儿的认知能力，也锻炼了动手操作能力。我运用了以下几种教学法：1.观察法：教师出示范例画，引导幼儿欣赏，观察。

6、幼儿运用各种感官了解事物的特点及一些感性经验。教师要引导幼儿全面、系统、有序的观察，即要注意引导幼儿观察事物的整体，又要引导观察其细节。以保证幼儿观察的全面性，同时要为幼儿创设自由的观察空间，以免造成婴儿被动学习。2、讨论法：教师通过幼儿积极参予小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力及语言表达能力，幼儿学习在“碰撞”中其对不同观点进行相互交流，分享探索的过程和结果。教师要给予鼓励和提供支持，培养幼儿乐于探究和从不同角度看待问题的态度和品质，接纳、尊重同伴的观点和实战经验。这种方法能满足用户幼儿的求知欲，思维并有效地促进幼儿的思维集中化。3、尝试法：陶行知先生说过“做中教、做中学、做

7、中求进步。”带幼儿选择偏好材料进行拓印时，教师鼓励幼儿大胆科麻，不怕失败，在失败中吸取经验，享受探索的过程。教师要调动幼儿的主动性和积极性，培养其探索的兴趣，鼓励幼儿进行猜想论题并对其验证，让幼儿亲历科学知识的获取过程及的体验。此法可培养幼儿动手操作能力，发展观察、分析和思维能力。新纲要指出：;教师应成为学活动的支持者、合作者、引导者。活动中应“形式合作探究式”的师幼互动。此外我确实还运用加入了操作法、审美熏陶法、激励法，并使整节课达到了科学性、艺术性、愉悦性和谐统一。同时助推了幼儿身体的、认知的、社会性的发展。效果：;本节活动我们打破了以往教师教授，幼儿学习的旧观念，让幼儿自主参与活动，探索

8、问题，操作解决，充分体现了以幼儿为主，能保持幼儿天份的兴趣和探究欲望，让他们喜欢参与。我大型活动预想概要活动的效果应该不错。;教学反思：;儿童在全身心投入人力物力到探究活动中后，往往很多懊恼幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的活动集中到一个新的探究注意力中，境况很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析环境问题和解决问题；能够帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益产生终身的学习态度和控制能力。小百科：拓印是对泥塑的或石刻的表面的手工复制品，其方法是将一张纸紧抱紧紧覆盖在音乐作品上，用黑色或彩色材料拓印。传统的拓印材料是宣纸和一种叫拓印的块状黑色材料。有时，的的拓印细弱的线条时，当更宜用另一种方法，即用一种粉状石墨加油达到一定的干硬度，再用敷墨具施于白纸上。