幼儿园小班教案汇总7篇.pdf

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1、-1-【实用】幼儿园小班教案汇总 7 篇【实用】幼儿园小班教案汇总 7 篇 幼儿园小班教案篇 1 1.能够理解绘本故事内容，会看图简单讲述画面。2.能够在理解故事的基础上进行简单的想象。3.感受相互合作带来的快乐。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。活动准备：ppt 课件小手和小脚 活动过程：一、教师用提问引出问题。1.谁能告诉我，你的小手都有哪些本领？（幼儿讲述，大家做动作）2.请问你们的小脚又有哪些本领呢？评析：直接导入问题，可以帮助幼儿打开自己的思维，在说说讲讲中，幼儿对于小手和小脚都有了一定的认识，能够更好的为接下去的活动做

2、铺垫。二、分段阅读，帮助幼儿理解图片内容。师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字就叫小手和小脚，我们来一块听一听。1.讲述图一、二 -2-针对第二幅图提问：（1）山坡上有又红又大的苹果，小手和小脚都很想吃，但他们遇到了什么困难？小手是怎么想的？小脚是怎么想的？（2）那小朋友们有什么办法可以帮助它们吃到那些又红又大的苹果呢？轻轻地和你旁边的小朋友说一说。（幼儿讨论）（3）幼儿交流讨论结果。评析：通过一系列的提问，使幼儿能够根据画面进行问题的讨论，说说小手和小脚在遇到问题时的心理想法，通过讲述提高语言的表述。2.讲述图三 （1）小手和小脚想到了一个什么好办法？（小手骑在小脚的身上）评

3、析：这是针对上一个环节问题的答案，让幼儿通过各种猜测和想象，来了解小手和小脚是怎么样合租解决困难的。3.讲述图四、五 师：我们看看小手和小脚在去摘苹果的路上遇到了哪些事情。（1）图四：小手和小脚遇到了什么困难？那他们是怎么过河的？（小手抱住一块木头，小脚用力的一上一下拍水）我们一块来做一下动作。想一想，小手会对小脚说些什么呢？（2）图五：小手和小脚游过了河又遇到了什么困难？山坡那么高，他们怎么办呢？（骑自行车，小手握着车龙头，小脚蹬脚踏板）谁来做一个动作。这时，小手和小脚他们又会说些什么呢？评析：通过画面，教师给出一个问题“怎么样过河”，来帮助幼-3-儿了解小手和小脚时怎样相互合作的，怎样解决

4、问题的，并且让幼儿进行动作的模仿，这样的话，能够在增加活动的趣味性的同时，帮助幼儿更好的理解故事内容。4.讲述图六、七 （1）图六：故事中的小手和小脚有没有吃到苹果呢？它们是怎么摘到苹果的？（引导幼儿学习动作：小脚踮起，要踮得高高的，小手举起，要举得高高的）苹果摘到了吗？那小手和小脚是怎么吃苹果的？（幼儿讨论）（2）图七：看一下，小手和小脚是怎么样来吃苹果的？小脚没有手，小手喂给小脚吃。评析：针对“如何摘到苹果”老师给出问题，幼儿通过讲述后，用动作来表示，在相互的讨论中体验合作的快乐。5.讲述图八 （1）小手和小脚成了一对好朋友，我们每天都在一块快乐的做游戏。我们一块去看看，他们在一块都做了些

5、什么。（2）那我们小朋友的小手小脚合作，可以做哪些事情呢？评析：这是一个经验拓展的环节，幼儿在掌握故事内容的基础上面，再相互讨论手脚合作的事情，通过讲述，感知手和脚合作的重要性。三、完整欣赏故事 小结：小手和小脚告诉我们，只要我们相互团结合作，我们就能够克服困难，完成很多任务。-4-下面我们来完整的边看图边听故事。评析：完整的欣赏故事，可以给幼儿一个系统的认识，在讲述中感知故事内容的趣味性。四、律动 师：这个故事好听吗？下面我们一块听着音乐让你的小手小脚动起来吧。评析：以听音乐做运动来结束本次活动，把活动提升到了一定的高度，让幼儿在手脚动起来的过程中，体验手脚运动的快乐。活动反思：通过本次活动

6、，幼儿对小手和小脚的重要性有了更进一步的认识，尤其是通过每一幅画面所提出的问题，幼儿都能够较为最准确的表述出来，学习的积极性很高。在本次教学中，发现存在的需要调整的地方是，在让幼儿做一做小手小脚一块游泳、骑车、摘苹果等动作时，可以让幼儿把动词做得更加到位点，这样的话就能够凸显出小手和小脚之间的合作 小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。幼儿园小班教案篇 2 观察能力是一种有目的、有计划、比较持久的感知活动,是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点,又是 科学发现的.开端,任何学习、联系实际的科学研究和艺术创作，都始于

7、对自然和 社会现象的精细观察。-5-活动名称：科学找尾巴 活动目标：1、训练幼儿观察力比较，分析的能力。2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：可以摘掉尾巴的小动物图片若干。活动过程：1、导入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴，那我要小朋友来帮他们找一找。2、展开活动 1）小朋友你们看这是什么呀（蝌蚪）对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗？（不对）再试试，这条对了。2）小朋友你们想试试吗，

8、请每个小朋友到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。3、结束活动：小朋友都不错，妈妈都奖励自己宝宝一个，呱呱。活动延伸：-6-妈妈在家里要多引导宝宝观察自己身边的事物。活动反思：观察力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观察力，可以主动获取知识，满足好奇心、求知欲。幼儿园小班教案篇 3 1、让幼儿懂得去河边、在河边玩耍很危险。2、培养幼儿自我保护的意识和能力。活动准备：落水图片、救人图片 活动过程：一、讲述解放军叔叔抢救落水儿童的故事。（边讲边出示图片）二、进行观察，请幼儿自由地讨论儿童落水的原因，懂得去河边或河里玩耍是很

9、危险的。三、游泳时该注意什么？1、提问：（1）为什么会落水的？（2）小朋友在什么情况下容易落水？在河边玩耍打闹易落水。在小船上摇晃易落水。翻越桥的栏杆易落水。在结冰的河上走易落水。到较深的河里游泳也易溺水等。（3）落水后怎么办？-7-2、讨论 （1）、我们应该去哪游泳比较好。小结：现在河里的水不干净了，都被污染了，我们不应该去。我们应该到干净的游泳池去游泳。(2)、讨论我们去游泳应该和谁一起去。小结：我们小朋友应该和大人一起去游泳。还要带救生圈去。（3）、观察图片，说说图片上的小朋友在游泳池里游泳的方法对不对。小朋友不能在游泳池边打架嬉戏，容易落到水里，有危险。小朋友独自在游泳，要父母陪在身边

10、。小朋友戴着游泳圈，与爸爸一起学游泳。3、游泳小常识 （1）进游泳池前要把身体洗干净。（2）刚刚吃饱饭，也不能马上去游泳。（3）爸爸妈妈喝了酒也不能去游泳。（4）下游泳池时，我们小朋友一定要带上救生圈，与父母一起下水。（5）请父母找水比较浅的地方游泳，如果有什么危险了马上呼救，身体有不舒服了马上与父母到岸上去休息。幼儿园小班教案篇 4 指南中指出：“3-4 岁幼儿喜欢看花草树木、日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音-8-所吸引。”春天来了，万物复苏，迎春花是春天里开的最早的花，以娇艳的身姿传递着春天的信息，孩子们最喜欢观赏迎春花了。孩子们对迎春花的喜爱可以让

11、他们通过绘画的形式来表达，为此我设计了此次美术活动，绘画美丽的迎春花。活动目标：1、通过欣赏迎春花，了解迎春花的颜色以及开放的时间，激发幼儿对春天的喜爱。2、通过创作，锻炼孩子的耐心，能够大胆的创作。3、练习使用棉签点画迎春花，体验绘画的乐趣。活动重点：练习使用棉签点画迎春花，体验绘画的乐趣。活动难点：通过欣赏迎春花，了解迎春花的颜色以及开放的时间，激发幼儿对春天的喜爱。活动准备：歌曲迎春花，迎春花的图片，美术材料（大头棉签、黄色水粉颜料、画好花枝的画纸）活动过程：一、以歌曲导入，引出主题 1、播放歌曲，请幼儿欣赏，提问：“你在刚才的歌曲里听到了什么？”（迎春花）2、“歌曲里的迎春花是什么颜色

12、的？”-9-二、出示图片，师幼共同欣赏 1、教师出示图片，请幼儿观察，教师：“我们来看一看迎春花是什么样子的？”2、问：“你知道迎春花在什么季节开放？”（春天）教师：“对，因为过了冬天，它在所有的花中开花最早，一开花就迎来所有花都开放的春天，所以我们叫它迎春花。）”小结：“现在我们知道了迎春花通常在春天开放它的花朵是小小的，黄黄的花瓣，枝条向下垂，很漂亮。今天我们也来画一幅迎春花，迎接春姑娘的到来好吗？”三、讲解画法 1、出示范画，教师：“看，刘老师画好了一幅迎春花，你们喜欢吗？”“那我们快来看看怎么画把！”2、讲解绘画步骤 （1）这次我们要用到单头棉签，它只有一个头，比普通的棉签大了一些。（

13、2）（取棉签蘸一点颜料）用它蘸一点颜料，点画在迎春花枝的两边，注意不可以点在其他地方。（3）花枝两边点完就可以了。3、幼儿开始创作，教师巡回指导发现问题及时纠正（提醒不要离得太近）四、活动结束 教师：“哇，小朋友们都很棒，看到这么漂亮的迎春花，春姑娘-10-一定很喜欢的，我们把它们贴到外面和大家一起分享吧！”幼儿园小班教案篇 5 1、知道生活中有许多尖利的东西，会伤害我们的身体。2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法。3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：各种尖利的物品，如：笔、剪刀、树枝、筷子等。活动过程：1、教师讲述故事小猴哭了 2、

14、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。教师：“为什么这样的笔碰到小猴的眼睛里，它会大哭？”（笔有一个尖尖的笔头，戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西戳破我们的身体，导致流血。尖利的东西对眼睛的伤害特别大。）1、讨论：你们还见过哪些东西是尖尖的？尖利的东西有很多，如各种刀、树枝的尖头、筷子等，幼儿每讲一件物品教师就拿一样，放在幼儿面前。2、观看表演，比较不同行为的性质。请幼儿观看表演，组织幼儿讨论：怎样做才不会让自己受伤害？（1）小兔子用画画的笔在别人的脸上点墨水。（2）小猴在玩树枝。（3）小兔子一边望着窗外，一边在用剪刀剪纸。-11-（4）小鹅用筷子对着老师的眼睛说话。3、教师小结。教师：首

15、先要用正确的方法使用这些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍；第三，当周围有同伴在这样哄闹时要提醒他们，并躲开他们。小百科：躲开，指避开；回避；使离去。幼儿园小班教案篇 6 1、培养幼儿创新说事的兴趣 2、扩展词汇，增强语言表达能力 3、知道不同情景和动作用不同的语言来表达。活动准备：1、课件：小狗跑、小鸟飞、小兔跳、小鱼游的动画片。2、小青蛙、小蜜蜂、大象的图片各一张。3、各种动物头饰若干（至少每人一个）活动过程：全体小朋友围成半圆形坐于地板上。1、师：今天天气很好，小动物要到森林里去玩，小朋友们认真看，他们是谁？是怎样去森林的？2、看完课件后讨论，请个别幼儿模仿用作并用语言表达出来

16、3、再次看课件，全体孩子边看边模仿动物的动作。然后再请部分孩子模仿并描述：我是（动物名）我会（动作或形态）4、出示图片：（小青蛙）师:小朋友请看这是谁？（幼儿回答）-12-师：谁能模仿一下并说说你的模仿？（幼儿模仿）师：小青蛙会干好多事，谁能模仿的跟其他小朋友不一样？鼓励幼儿积极参与、大胆联想。（第二张图片小蜜蜂、第三张图片大象，方法同第一张图片）5、启发幼儿说出更多的小动物，模仿不同形态、动作并用恰当的语言表达出来 师：我知道小朋友认识好多小动物，谁能模仿一下？6、听音乐：全体小朋友自由模仿音乐停，请小朋友之间互相说说：自己模仿的是谁？在干什么？师提高要求：刚才你模仿的小动物还会怎么样？（激

17、励幼儿大胆联想）游戏反复三至即可四次 活动延伸：师：这儿有许多动物头饰，小朋友可选自己喜欢的戴上，到室外去模仿表演。活动反思：优点：1、能够紧扣主题展开一系列教学活动，设计的环节紧凑、有层次-逐步增加问题难度，激发了幼儿的创新思维意识。2、活动中注意动静结合，通过看一看、做一做、说一说等形式围绕小动物的形态、动作展开，小朋友兴趣大，参与活动积极性高，善模仿的欲望得到了满足，活跃了创新思维，丰富了语汇，增加了自信。-13-3、活动面向全体幼儿，激励幼儿大胆想象，充分体现了教师是观察着、引导着、支持者、协助者。让孩子体验了创新思维的乐趣 不足：1、语言欠精炼，与主题无关的话越少越好 2、应多给较内

18、向的孩子机会，锻炼他们在众人面前不胆怯，有自信。因为每个孩子都进步才是老师最大的快乐。幼儿园小班教案篇 7 1、在生活活动中，运用多种感官感知正方形。2、体验探索的快乐。活动准备：1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。2、正方形饼干若干、圆形饼干若干。重点与难点：1、认识正方形。2、感知正方形的特征。设计思路：在平时的生活中幼儿会接触到很多很多正方形的物体，如正方形的手帕、手工纸、盒子、窗户、桌面等。在幼儿丰富的生活经验基础上，幼儿已经具备认识正方形的认知基础。课程的综合化是当前国际、国内教育改革的主流，也是“二期课改”的基本理念。综合课程更符合幼儿的发展需要，幼儿的发展尚未完全分化，软化学科界限，实

19、施综合化、生活化、游戏化的课程，使幼儿在活动中感受快乐，产生有意义的学习。这次活动是在二期课-14-改的精神指导下，在生活活动中开展数学活动的一次尝试。活动过程：一、感知讨论：1、生活活动常规介绍：怎样洗手。2、重点讲述怎样擦手，出示小毛巾。师语：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。请小朋友看看毛巾是什么形状?(幼儿回答正方形)对折后是什么形状?看看两条边是不是一样长?(幼儿观察回答：一样长)再对折后看看是什么形状?(小的正方形)二、操作体验：1、师语：今天请我们小朋友擦完手后，把小毛巾叠一叠，两次对折后，看看是什么样子的?是不是变成了小的正方形，四条边是不是一样长。2、幼儿操作，教师指导观察。三、巩

20、固应用：1、教师语：a小朋友你们看看今天我们盘子里的饼干有什么不同?(幼儿回答有两种，圆形和正方形)b 今天我们吃点心有个要求，请小朋友拿正方形的饼干吃。2、幼儿吃点心：a 观察指导。(个别指导)师语：你是从哪里看出来是正方形的。b 请小朋友数一数正方形宝宝有几条边?摸一摸正方形的角，什-15-么感觉。c 今天小朋友有没有都吃到正方形饼干呀?(集体)有：师小结，正方形是方方正正的，四条边一样长，四个角一样大。没有：区分正方形和圆形。四、活动延伸 1、请小朋友在教室里找一找正方形宝宝。师语：小朋友找一找我们教室里有没有正方形。(幼儿找)你们是从哪里看出是正方形的。小结：我们小朋好本领真大，找到了窗户那么多的正方形。2、请小朋友在家里、马路上找一找有没有正方形，明天来园告诉老师和小朋友。