教学总结整本书阅读策略.pdf
《教学总结整本书阅读策略.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教学总结整本书阅读策略.pdf(3页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、整本书阅读策略 指导学生读整本的书的主阵地在课堂。因而,教师应把整本书的阅读纳入语文课堂,在教师的组织和指导下,在语文课堂上组织学生对一本书进行阅读、讨论、赏析,探索出课型:1、推荐阅读型:推荐阅读就是把自己读过的,认为值得与大家分享的作品推荐给其他同学阅读。荐读重在一个荐字,就是怎么荐,以及如何使自己的荐让其他人能够接受。在上推荐阅读课时可先组织小组活动。由学生拿出自己喜爱的课外书在小组内进行推荐介绍,这一时段,老师要加强视指导。接着由各小组推荐代表在班上介绍自己喜欢的书籍,教师要引导学生讲清楚、讲明白。在这一过程中,其他学生可以针对推荐提出自己的疑问。当然除了学生推荐,也可由教师推荐。基本
2、过程:“拿到一本书”,读封面、读书评,“打开一本书”,找主角、读前奏、读章节、读目录编故事、读主题、读尾声等。2、阅读指导型:这类课主要是通过课堂指导学生如何阅读,教给学生精读、略读、浏览、速读等方法;指导学生合理使用工具书及如何搜集信息、处理信息;指导学生边读边思考,提高理解能力、评价人物和事件的能力及想象创新的能力等。并逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。可分为:讨论型的阅读指导课:在教师的引导下,学生利用工具书扫除文字障碍,通读课文后,由学生根据书籍的内容,自己提出问题。或由教师和学生的一起
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教学 总结 阅读 策略
限制150内