摄影摄像技术教案.pdf

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1、江苏建筑职业技术学院 教 学 方 案 设 计（学习领域、项目课程用）（2012 /2013 学年第 二 学期）课程名称（全称）广告摄影技术 所属专业 广告设计与制作专业 所属学院（部）信息传媒与艺术学院 授 课 班 级 广告 12-1 课程总学时 48 本学期学时 48 课程总学分 2 本学期学分 2 任 课 教 师 肖永杰 本学期学习内容与学时分配 周 次 顺 序 学习情境、项目及单元名称 学 时 课外作业 备 注 1 1 项目(1)广告摄影概述 一、广告摄影概述 3 课后思考题 多媒体讲授 2 二、认识摄影器材 2 课后思考题 多媒体讲授 3 三、熟悉器材、掌握曝光练习 3 完成课上作业

2、校园及附近小区、影棚 4 项目(2)广告摄影的构图 一、摄影构图 2 完成课上作业 多媒体讲授 5 二、风景、人物拍摄练习 6 完成课上作业 校园及附近小区、影棚 2 6 三、作业点评与调整 3 完成课上作业 7 项目(3)广告摄影的光影 一、摄影光影 3 课后思考题 多媒体讲授 8 二、影棚布光练习 7 完成课上作业 校园实地拍摄 9 三、作业点评与调整 3 完成课上作业 3 10 项目(4)广告摄影 一、广告摄影案例解析 3 完成课上作业 多媒体讲授 11 二、广告摄影的拍摄技巧 4 12 三、广告摄影拍摄练习 6 完成课上作业 影棚 13 四、作业点评与调整 3 完成课上作业 总计 48

3、 学习情境、项目单元教学方案设计 学习情境、项目 名称 项目(1)广告摄影器材 学习情境、项目 单元名称 一、摄影器材 二、校园风景拍摄练习 学习地点 影像工作室、校园 学时 9 学习资源（设备、材料、工具）优秀摄影作品、多媒体、教材、参考书 班 级 周 次 星 期 节 次 广告 12-1 1 1 3-5 1 4 1-6 一、学习目标（知识，技能，态度）1、通过学习，旨在使学生初步了解相机的基本类型，了解相机的基本结构。2、让学生了解摄影构图的基本概念，了解摄影构图与其他造型艺术构图的关联和差异，了解在摄影构图过程中需要遵循的一般艺术规律，了解评价画面优劣的一般标准，了解不同形式的画幅对于摄影

4、构图的作用，从而建立起关于摄影构图的基本美学观念。3、通过教师对照相机的基本原理的讲解，使同学们了解照相机，并且学会使用照相机。二、学习内容 第一章 照相机的基本知识与工作原理 1.1照相机的类型 1.2照相机的基本结构 三、重点、难点分析 重点：了解相机的基本类型 难点：了解相机的基本结构并对其进行简单的操作 四、教学设计（教学组织、教学方法、教学手段）以理论教学为主，采用多媒体课件，结合大量的广告摄影图片资料，运用启发式、课堂式、自学式等教学方法，通过不同时期的案例，让学生明白摄影 课程的作用，感受不同类别优秀摄影作品，了解摄影 的发展趋势。五、学习过程（主要教学环节，详细描述教师、学生的

5、活动）1、通过多媒体教学重点介绍学习方法和考核方法，讲述相机的基本部件和工作原理 第一章 照相机的基本知识与工作原理 1.1照相机的类型 （一）110相机 现在最简单相机是叫 110。（二）单镜反光机(35mm,APS,120)这种照相机与上述连动测距器的相机颇为相似。（三）取景式相机(View Camera)一般用於专业摄影。（四）即影即有相机：最初是由宝丽来发展起来的，後来 Kodak公司也制造供应，目前停产。1.2照相机的基本结构 相机构造：(一)照相机的机身。(二)镜头用光学玻璃造成的镜头，把进入镜头的光线汇聚起来，在感光胶卷上形成一个清晰的影像。(三)胶卷是一种可把影像接受下来的感光

6、材料，经过一定的化学药品处理，能把影像固定下来。(四)取景器使摄影者能看到他所拍照片所包括的影物范围。(五)对焦装置最简单相机没有对焦设备，在某一距离之外的景物都产生清晰的影像，(六)快门：快门是一个机械装置，能控制纳入的光和投射到胶卷所经历的时间，(七)快门按钮：用来操纵快门的按钮。(八)光圈这个装置控制到达胶卷的光线的多少，它用控制镜头光孔的大小来达到这一作用的。2、通过大量摄影作品，讲解优秀摄影作品的优秀之处 3、通过图解明确摄影器材的基本操作 4、实训的过程 a、实训时候可以考虑将兴趣一致的同学分在一个组，每组确定一个拍摄的主题，进行拍摄；b、拍摄的主题可以是校园美景，也可以是校园生活

7、，要体现出学校的特色，反映学校积极向上的精神面貌；c、自评的时候分组讨论，为小组成员阐述拍摄意图；d、小组互评的时候相互指出优缺点，进行改正；e、拍摄的时候要学会发现美的事物，对想要表现的主题进行准确表达，做一个有心人。六、工作成果及考核（成果形式和评价方式）通过让学生实践拍摄，了解照相机的基本组成和基本原理，掌握照相机的正确使用方法。通过相机基本操作拍摄作品的能力来考核学生对本节课知识的理解。七、课外作业 思考题：1、摄影画面的特点是什么？2、为什么说认识和再现生活是摄影画面的本质？3、评价画面优劣的标准有哪些？4、摄影艺术与绘画、文学、音乐艺术的关系是什么？摄影创作与其他艺术的区别有哪些？

8、5、摄影构图的目的是什么？6、完成小论文：照片的真实性 练习：1、拍摄十张一组反映校园生活的照片，熟悉相机的基本操作 2、收集优秀摄影广告作品十张一组 学习情境、项目 名称 实训项目二：“奇妙的构图”摄影构图 学习情境、项目 单元名称 一、摄影构图基本知识 二、风景人物拍摄练习 三、作业点评与调整 学习地点 影像工作室、校园 学时 10 学习资源（设备、材料、工具）优秀摄影作品、多媒体、教材、参考书 班 级 周 次 星 期 节 次 广告 12-1 1 4 7-10 1 5 8-10 2 2 3-5 一、学习目标（知识，技能，态度）1、使学生掌握各种照相机各种镜头，在各种题材摄影中，选择一支合适

9、的镜头，掌握正确曝光和特殊曝光的方法。2、结合前面内容，学习掌握构图的各种基本形态、基本原理、基本方法、基本形式，能够运用各种构图的基本形态、基本原理、基本方法、基本形式对构图进行实践，拍摄出优美的照片。3、主要讲述画面由哪些部分组成、各个组成部分在画面当中起什么样的作用、在实践拍摄过程中如何处理各个部分，其中的重点包括：突出主体的具体的方法、画面前景的作用、简化背景的常用的方法等；难点包括：间接突出主体的方法、支点的应用、间接处理陪体、空白的作用及处理、影视摄影中的“表现运动”和“运动表现”等。4、要求大家了解主体、陪体、前景、背景、空白的概念，理解开放式构图、抒情性元素的意义，掌握突出主体

10、、运用前景、简化背景、表现运动的方法和技能，并能在实践当中灵活运用。二、学习内容 一、摄影构图基本知识 一)拍摄视点 拍摄视点是指拍摄时照相机在空间的位置，它是由拍摄的方向、拍摄的高度、拍摄的距离组成。1方向 2 高度 3 距离 （1）拍摄的距离，是指照相机与被摄景物的远近程度。（2）景别通常划分：远景、全景、中景、近景和特写。二)主体与陪体 1主体 （1）主体在摄影构图时，是表现画面主题思想最重要的部分。它不仅是画面的趣味中心，而且也是画面的结构中心。（2）摄影构图时表现主体的方法一般有两种：一是直接的表现，二是间接的表现。2陪体（1）摄影构图的陪体由前景、环境和背景三部分组成。前景：前景是

11、指在画面主体前面，靠近镜头的任何景物，也是画面空间距离中拍摄视点最近的景物，因而，前景可以创造出与主体之间的空间层次。对前景选择的基本考虑包括：A 选择具有季节特征、地方特征的景物作前景有意识地运用前景来渲染某种气氛或特征。B 选择框架式前景。C 选择具有对比、比喻和比拟效果的景物作前景选择与主体在形式上或内容上有对比、比喻或比拟作用的景物作前景，往往能引起观众联想、产生意境，从而深化画面的表现力或揭示出画面 的主题。环境：环境是指主体附近的景物。环境的作用是与主体构成呼应关系，烘托画面的现场气氛，渲染主体形象的真情实感，扩大画面内容的信息。在选择环境的景物时，要注意不能多而杂乱，要选择有代表

12、性的景物，要起到点缀与呼应环境的作用。环境映衬主体要做到既有关联，又不妨碍主体形象的表现。背景：背景是指主体与环境后面的景物，也是画面空间距离拍摄视点最远的景物，属于画面空间的最远的层次。二、基本构图形式练习 三、以学校建筑为拍摄对象的景别练习 四、以人物为拍摄对象的拍摄角度练习 三、重点、难点分析 重点：了解摄影的构图的基本方法和基本形式，并掌握光线与造型的运用 难点：解读分析摄影作品加强对实际操作能力的培养 四、教学设计（教学组织、教学方法、教学手段）教学手段 1、观摩优秀摄影作品 2、观摩优秀影视作品片段 3、多媒体教学 教学方法 课堂讲授与课堂提问相结合 五、学习过程（主要教学环节，详

13、细描述教师、学生的活动）1、运用各种构图的基本形态、基本原理、基本方法、基本形式对构图进行实践。2、实训要求 a、掌握构图的各种基本形态、基本原理、基本方法、基本形式；b、按每小组 4-5人分组，进行实地拍摄；c、小组成员相互合作，每个人交二张优秀作品；d、考核办法：每小组保质保量完成练习，小组集体成绩加入小组成员个人成绩。3、实训向导 a、实训时候可以考虑将兴趣一致的同学分在一个组，每组确定一个拍摄的主题，进行拍摄；b、学会运用构图的基本元素，掌握构图的基本方法；c、自评的时候分组讨论，为小组成员阐述拍摄意图；d、小组互评的时候相互指出优缺点，进行改正；e、拍摄的时候要学会发现美的事物，对想

14、要表现的主题进行准确表达，做一个有心人。六、工作成果及考核（成果形式和评价方式）通过分析案例的能力来考核学生对本节课知识的理解。通过本次课教学，让学生进一步了解摄影的构图的基本方法和基本形式，并掌握光线与造型的运用，通过解读分析摄影作品加强对实际操作能力的培养。本实训内容重在训练学生的构图能力，提高学生对构图的各种基本元素的运用，掌握构图的方法。七、课外作业 内容：（1）风光两幅 目的：训练学生的画面构图能力，培养学生的画面意识。内容：（2）人物一幅 目的：培养摄影者的画面构图能力以及对镜头中人物的视觉审美能力，感受静止的画框与活动的人物的关系。内容：（3）静物一幅 目的：静物拍摄难度较大，它

15、能够最大限度的体现摄影者的意图和想法。能够检验学生对摄影构图的理解。学习情境、项目 名称 项目(3)广告摄影的光影 学习情境、项目 单元名称 一、摄影光影 二、风景人物拍摄练习 三、作业点评与调整 学习地点 影像工作室、校园 学时 12 学习资源（设备、材料、工具）优秀摄影作品、多媒体、教材、参考书 班 级 周 次 星 期 节 次 广告 12-1 2 4 1-3 2 4 4-10 2 5 8-10 一、学习目标（知识，技能，态度）1、教学目的在于使学生掌握基本的视觉构成元素线条、形状、色彩、影调的基本特点，了解其与人类视觉心理的关系，掌握应用线条、形状、色彩、影调进行画面创作的方法。2、使学生

16、了解自然光和人工光的光线特点，了解不同时间段光线的特点、不同人工光源光线的特点、不同方向光线的造型特点，掌握常用的人工照明工具的特点及其使用方法。二、学习内容 第一节 室外直射光 一、概念；室外直射光是来自于太阳的、没有经过云雾或其他介质散射或折射而直接投射到物体上的的光线；室外直射光有明确的光线入射方向，可以在物体表面产生明确的受光面、阴影面和投影；投影是判断直射光还是散射光的根本标准。二、一天中不同时间段的光线 （一）早晨和黄昏 1、光线特点 2、光线运用 三、不同方向的光线：顺光、侧光、斜侧光、逆光 （一）顺光 1、光线特点 2、光线运用（二）侧光、斜侧光 1、光线特点（三）逆光 1、光

17、线特点 2、需要注意 第二节 室外散射光 1、室外散射光定义：主要指光源被密度不均匀，存在于太阳与地面之间的大量云、雾、晨埃等介质遮挡，间接地投射到地面上的光线；室外散射光没有明确的光线入射方向，不能在物体表面产生明确的受光面、阴影面和投影；投影是判断直射光还是散射光的根本标准。2、天光 光线特点：（1）天空不同区域色温不一致，色彩变化明显；（2）地面景物承受光线的色温较高；（3）天空和地面亮暗反差大。光线运用：（1）拍摄剪影、半剪影画面；（2）一般向逆光方向拍摄；（3）拍摄夜景的“黄金时间”。天光时间拍摄夜景（1）选择拍摄地点，如环境景物亮度较高的地方；（2）选择拍摄方向，一般向逆光方向拍摄

18、；（3）注意高亮度点的配置，形成远近透视；（4）注意灯光与天光的配合，如曝光。三、重点、难点分析 重点难点：1、早晨和黄昏时间段光线的特点及应用。2、逆光照明光线的特点及应用。3、天光照明时间光线的特点及应用。4、阴天、雨雪天光线的特点及应用。5、人工光线五种基本成份。四、教学设计（教学组织、教学方法、教学手段）教学方法及手段：1、课堂讲授 2、观摩优秀摄影作品 3、观摩优秀的影视作品 4、多媒体教学 教学方法 课堂讲授与课堂提问相结合 五、学习过程（主要教学环节，详细描述教师、学生的活动）1、实训要求 a、学会运用光线、影调、色调、线条等自然元素表现画面，掌握人的视觉与相机“视觉”转换的方法

19、；b、按每小组 4-5人分组，进行实地拍摄；c、小组成员相互合作，每个人交三张优秀作品；d、考核办法：每小组保质保量完成练习，小组集体成绩加入小组成员个人成绩。2、实训向导 a、实训时候可以考虑将兴趣一致的同学分在一个组，每组确定一个拍摄的主题，进行拍摄；b、学会运用光线、影调、色调、线条等自然元素表现画面，掌握人的视觉与相机“视觉”转换的方法；c、自评的时候分组讨论，为小组成员阐述拍摄意图；d、小组互评的时候相互指出优缺点，进行改正；e、拍摄的时候要学会发现美的事物，对想要表现的主题进行准确表达，做一个有心人。六、工作成果及考核（成果形式和评价方式）综合以前知识，使学生运用光线、影调、色调、

20、线条等自然元素表现画面，帮助学生掌握如何人的视觉与相机“视觉”转换的方法，创作出优秀的作品。小组自评，教师点评 七、课外作业 内容：（1）风光一幅 目的：进一步巩固成果，在掌握景物基本构成内容后，还要考虑景别、光线、线条与色彩因素，较为全面的利用画面构成手段和拍摄手段，为实现主题内容的表现而努力。内容：（2）人物二幅 目的：强化人物形象造型，增加拍摄难度。要求人物形神兼备，力求刻画人物的内在气质及个性特征。内容：（3）生活一幅 目的：学会观察生活、理解生活、选择提炼生活。利用摄影的有效手段（速度、长短焦距镜头等），去体会生活，把典型的、闪光的、形象特征明显的人物或事物以及所在的环境同时记录下来

21、，展示生活的魅力。学习情境、项目 名称 实训项目四：广告摄影 学习情境、项目 单元名称 一、广告摄影构图以徐州标志广告摄影为拍摄对象 二、广告摄影创意拍摄 学习地点 多媒体教室、户部山 学时 8 学习资源（设备、材料、工具）优秀摄影作品、多媒体、教材、参考书 班 级 周 次 星 期 节 次 广告 12-1 3 2 3-5 4 1-10 5 8-10 一、学习目标（知识，技能，态度）1、交流收集的资料，将整理与分析的结构进行共享。2、通过实例分析掌握广告摄影摄影拍摄的技巧。3、通过交流，分析优秀广告摄影摄影的特点。二、学习内容 一、广告摄影构图以徐州标志广告摄影为拍摄对象 二、广告摄影创意拍摄

22、三、重点、难点分析 重点难点：广告摄影摄影的拍摄技巧 四、教学设计（教学组织、教学方法、教学手段）结合实地拍摄，采用课堂互动教学，让同学通过结合已经学习的理论知识，进行优秀广告摄影摄影作品的收集，并临摹拍摄，让学生明白广告摄影摄影的拍摄技巧。五、学习过程（主要教学环节，详细描述教师、学生的活动）1、实训要求 a、掌握广告摄影的方法；b、按每小组 4-5人分组，进行实地拍摄；c、小组成员相互合作，每个人交三张优秀作品；d、考核办法：每小组保质保量完成练习，小组集体成绩加入小组成员个人成绩。2、实训向导 a、实训时候可以考虑将兴趣一致的同学分在一个组，每组确定一个拍摄的主题，进行拍摄；b、运用广告摄影的方法，根据产品的特点提出合理的创意；c、自评的时候分组讨论，为小组成员阐述拍摄意图；d、小组互评的时候相互指出优缺点，进行改正；e、拍摄的时候要学会发现美的事物，对想要表现的主题进行准确表达，做一个有心人。六、工作成果及考核（成果形式和评价方式）通过调研收集盒型设计，完成盒型设计的绘制。小组自评，教师点评 七、课外作业 1、拍摄可口可乐、某品牌首饰、某品牌服装广告各一张 2、拍摄一组校园广告摄影