托马斯和朋友们制作演示文稿自定义动画教学设计刘英.pdf

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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！1/5 托马斯和朋友们“整理演示文稿自定义动画”教学设计 苏州市国际外语学校 刘英 一、教学背景及学情分析：信息技术课程是一门综合性、实践性、创新性很强的课程，课程的教学目标是使学生能够在操作中自主学习，手脑并用，在实践中学会思考、学会创新。通过对信息技术基础知识和基本技能的掌握，培养学生交流与合作的能力、解决问题的能力、适应信息技术不断发展并进行创新思维的能力。教学对象为小学五年级的学生，他们思维活跃、想象力丰富，有一定的动手能力，已能使用 Powerpoint 整理出演示文稿，但对于一些知识和技能还未能掌握。因此，教师在教学过程中，不但要肯定学

2、生的创作能力，也要让学生的自主学习能力和解决问题的能力得到提升。二、教材分析 本节课的主要内容是为演示文稿中静态的图形和文字添加动画效果，并对多个对象设置时间顺序，从而使作品更加合理生动美观。趣味性十足的动画显示效果，会给演示文稿增色很多。本节课内容的呈现，为演示文稿的制作起到画龙点睛的作用。许多动画效果在学生手中轻而易举的实现，使学生在感受演示文稿带来乐趣的同时，提高了他们的操作能力，激发自主学习的积极性。本课的知识点包括：自定义动画、动画效果。三、教学目标：1、知识与技能（1）学习自定义动画的方法。（2）学会对动画动作效果、时间顺序的设置。（3）培养学生的创新思维能力和实践能力。2、过程与

3、方法（1）通过对自定义动画的设置，比较各种不同的动画显示效果，确定合适的动画方案。（2）通过自主学习与合作学习，提高动手操作能力及发散思维能力。3、情感态度与价值观（1）通过不同动画效果的设置，充分体会适当的动画展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。（2）通过动画效果的设置，增加学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。4、行为与创新 能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动画显示；能自己创设动画情境，通过自定义动画来实现动画效果。四、教学重点和难点：重点：1）自定义动画效果的设置；文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！2/5 2）演示文稿动画对象顺

4、序的调整。难点：合理地设置自定义动画效果。五、教学方法与手段：通过创设“托马斯和朋友们”的故事情境，来完成“整理自定义动画”这一课程，并将这一情境始终贯穿在整个课堂教学中，让课堂焕发活力，从而极大的调动学生的学习兴趣，以学生为主体，通过引导使得学生能够自主学习，营造独立自主的学习空间和良好的学习氛围，培养学生的自主探究能力，增强学生解决问题的能力。本节课采用“情境教学法”、“自主探究法”、“先做后教法”、“协作学习法”等教学方法。六、课时安排：1 课时 七、教学过程：（一）、引入课题（5 分钟）问题：在今天的课程开始之前，我们来聊一个轻松的话题，同学们都喜欢看动画片吧？（学生喜欢的动画片有：）

5、展示：展示托马斯和朋友们动画片头。看过托马斯和朋友们这部动画吗？这部动画讲的是很多小火车的故事，在片头结束之前都有一句托马斯说的话：“Hi，大家好，欢迎光临多多岛！”准备：1、同学们喜欢这个动画吗？喜欢这个可爱的托马斯小火车吗？2、想不想自己动手来整理一个小火车动画呢？就像老师做的这个动画。（播放演示文稿示例）今天我们就一起来学习整理演示文稿自定义动画 （二）、图片对象的插入（3 分钟）问题：打开托马斯和朋友们演示文稿，选择一张喜欢的背景页，如何让我的主角托马斯进场呢？有谁知道怎么操作？（学生操作、回答）注意：可以选择你最喜欢的背景和你最喜欢的动画主角。任务：完成动画主角的插入工作。总结：操作

6、方法：插入图片来自文件桌面“图库”文件夹 注：通过创设故事情境，调动学生学习的兴趣，同时借助托马斯和朋友们动画片导入新课，为后面作铺垫。注：通过前面的学习，复习了插入图片的操作方法，也可以让学生有选择其他不同动画对象的机会，如果不喜欢老师提供的图片也可以自己在百度上搜索，更能发挥学生的创新能力。文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！3/5（三）、自定义动画动画主角（8 分钟）先做：动画主角我们已经引入好了，比较简单。那么动画效果是如何设置的呢？让小火车从一边的远方开过来，开到另一边的远方，有谁知道怎么操作？（在座学生回答并尝试操作）任务：完成动画主角添加效果的设置，注意下面的三个重要点

7、。1、看看动作效果是否合理？动画主角的两个动画效果进入飞入，退出飞出。2、看看动作方向是否合理？方向设为自左侧、到右侧。3、看看动作速度是否合理？速度可以设为非常慢、慢速、中速，这样可以看清小火车运行的过程。后教：动画效果是通过设置自定义动画来完成的。老师演示最原始的方法，按照正确的过程重新设置。要求：可以多尝试几种效果，看看哪种最合适，你最喜欢。（四）、自定义动画自选图形（10 分钟）问题：在托马斯和朋友们动画中小火车开过来了，还说了一句话，是什么？“Hi，大家好，欢迎光临多多岛！”现在我们就用自选图形框并添加文字来显示小火车说的这句话，你能完成吗？（老师巡视，做适当的提醒。）展示：操作过程

8、由老师带领学生完成，插入自选图形以及添加文本。先做：自选图形以及文本内容我们已经整理好了，比较简单。对自选图形设置动画效果就有一点难度了，有两个地方需要我们进行设置，你能完成吗？（老师巡视，查看做的过程中出现的问题，提醒做好的同学播放动画，看看做的对不对。）任务：完成自选图形的自定义动画效果设计，注意下面两点：1、看看动作效果是否合理？自选图形的动画效果设为进入闪烁一次。2、看看动作速度是否合理？速度可以设为非常慢、慢速、中速，这样可以看清文本里的内容。后教：老师演示原始操作过程，按照正确的方法重新设置。注：提出要求，让学生带着问题完成任务，让学生进一步了解动画效果设置的细节。学生可以选择不同

9、的动画效果项，做出不一样的动画的效果。注：“自选图形的插入”这一步是对之前学习过的知识点的运用，如果发现有操作不对的地方，可以通过师生互动和老师提醒的方式来解决这个问题。同时学生可以选择自己喜欢的自选图形样式进行创作，并能根据不同的动画方案设计文本内容。注：使用先做后教的学习方法，调动学生的自主思考能力，在发现问题，解决问题的过程中培养学生自学能力。文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！4/5（五）、调整顺序时间（7 分钟）现在来展示一下我们整理的动画，检查动画效果的设置情况。问题 1：发现问题了吗？动画效果设置的对吗？（动画效果出现了什么问题？）解决：两个对象的出场顺序。我们在对同一

10、张幻灯片里多个对象设置动画效果时，首先应该分析下它们的先后出场顺序。那么我们怎么修改呢？（老师在引导学生思考的同时完成动画顺序的调整，按照正确的顺序重新设置）注意：在不通过放映动画效果时，从哪里能看出他们的顺序是正确的呢？（学生：1234 数字标识。）问题 2：当设置好顺序后，观看播放效果，发现问题了吗？（学生：火车开走了，可他的话还留在原地。）解决：在自选图形动画效果下拉列表选项中，有效果选项：其他颜色、不变暗、播放动画后隐藏、下次单击后隐藏可选择，通过多种尝试确定应该选择的效果选项。（学生：播放动画后隐藏。）（六）、作品展示交流及总结（7 分钟）请学生展示自己的作品，对本节课的重点动画效果

11、的设置是否已经掌握？动画对象的时间设置是否合理？并说说你的动画创意是什么？（选择多位同学的作品进行演示，作出合理的评价。对设置更多动画效果选项的同学予以表扬！总结本节课的知识点。）拓展：对这个动画，还有什么地方可以更完美的？（为下节课铺桥搭路，留下余味：尝试对开始方式和时间的设置，摆脱鼠标的控制。）八、教学反思 本节课的一大特点是用动画片的场景引导同学们完成学习人物，学习气氛轻松活泼，在自主学习及师生互动中实现了一系列的教学目标，学生在趣味性十足的教学活动中，掌握知识并能熟练操作。灵活处理教材的知识点是提高教学效果的重要方法。教材中只给了简单的操作过程和使用方法，如果不对教材引入丰富有趣的故事情节，那么整节课就只是一个简单的老师讲、学生练的过程，不能充分调动学生学习的积极性，学生也不能对知识充分吸收消化并拓展使用。注：提出问题，激发学生的学习欲望。继续通过自主探究的形式，让学生找到解决问题的方法。注：通过让学生边展示作品，边讲述动画的创意和效果，一方面让学生加深了设置动画效果的过程，另外也让学生体会生动活泼的各种动画效果能使幻灯片更加多姿多彩，同样的动画效果可以实现不同的情境动画。文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！5/5 本节课还有一个特点通过先做后教的一个教学方法，充分挖掘学生的自主探究学习的积极性，让学生在操作实践的过程中发现问题，锻炼解决问题的能力。