摄影技术与艺术课程标准.pdf

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1、 1 江苏省中等职业教育广播影视节目制作专业 摄影技术与艺术课程标准 一、课程性质 本课程是江苏省中等职业教育广播影视节目制作专业必修的一门专业平台课程，是在电视节目制作基础等课程基础上，开设的一门理论和实践相结合、艺术和技术相融合的核心课程，其任务是培养学生掌握常见照相机的拍摄技巧，熟悉常见照片类型的基本拍摄要求，具备基础的构图能力和审美能力，为后续电视摄像、影视照明等课程学习奠定基础。二、学时与学分 120学时，6学分。三、课程设计思路 本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出德育为先，注重核心素养的培养，突出必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合

2、职业技能学习和职业精神培养。1.依据“江苏省中等职业教育广播影视节目制作专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，围绕摄影师工作岗位要求，结合本课程的性质和以生为本的教学理念，确定课程目标。2.根据“江苏省中等职业教育广播影视节目制作专业职业能力分析”，结合学生职业生涯发展、终身教育等需要，注重课程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接，融合摄影及图片制作处理的新知识、新技术、新方法，确定课程内容。3.以摄影的相关工作过程为导向，遵循学生形象思维和技能形成规律，根据项目内在的逻辑关系、任务间的递进关系，设计并排序教学

3、模块和单元。四、课程目标 学生通过学习本课程，掌握照相机的基本使用和维护办法，熟悉图片拍摄的基本流程和基本理论知识，具备数码影像后期处理的基本能力。1.通过阅读摄影器材的说明书，能正确操作摄像设备。2.熟悉各类照相机型及镜头和附件的组装。3.根据不同场景，能灵活运用各类曝光模式。4.掌握快门优先、光圈优先和手动等拍摄模式的相关知识。5.能手持或使用三脚架等其他辅助支撑设备完成图片的拍摄。6.熟悉常见的拍摄景别和角度，掌握基本的摄影构图技巧。7.能完成人像、风光、新闻、广告等常见的类型摄影。8.能运用常见的数码影像处理软件对图片进行简单的后期处理。9.具备良好的职业道德，具有创意创新和版权保护意

4、识。2 五、课程内容与要求 模块 教学单元 内容与要求 参考 学时 摄影术的发展历史和功用 摄影术的发展历史和功用 1.了解摄影术的诞生；2.了解摄影的特征；3.理解摄影的基本概念；4.熟悉摄影的基本功能和运用 4 照相机的组成及基本操作 照相机的组成 1.了解相机的分类；2.了解机身的构成；3.熟悉镜头的种类和用途 4 照相机的基本操作 1.了解照相机的基本设置和功能参数；2.掌握常用的几种拍摄姿势 数码摄影 数码照相机的技术性能 1.了解数码照相机像素、分辨率的概念；2.了解图像清晰度与技术参数间的关系；3.理解不同存储模式对图片质量的影响；4.理解白平衡的概念及环境色温与画面效果的关系；

5、5.掌握数码相机的数字变焦、防抖等功能 6 数码照相机的操作技术 1.掌握数码相机的拍摄模式的设定；2.掌握数码相机的感光度的设定；3.掌握数码相机的白平衡的设定与调整 摄影曝光技术 曝光的基本知识 1.了解摄影曝光的基本概念；2.理解曝光组合、互易律的概念；3.能够熟练控制曝光 4 曝光控制技术 1.了解相机的常用曝光模式；2.熟悉不同的测光方法；3.会使用测光表进行测光 摄影用光 摄影光源及布光技巧 1.了解摄影光源的种类和特征；2.熟悉不同光源拍摄的画面特点；3.掌握摄影用光的六大要素 4 摄影构图技巧 构图的原则及要素的运用 1.理解构图基本原则和构图要求；2.掌握影响构图的因素和突出

6、主体的方法 18 画面结构布局与运用 1.掌握画面的结构布局及构图方法；2.掌握前景与背景的运用方法 构图形式法则的运用 1.掌握构图形式的法则；2.了解点线面的形态构成；3.理解构图的对称和均衡 类型摄影 广告摄影 1.了解广告摄影的表现手法；2.具备一定的广告创意能力 12 新闻摄影 1.了解新闻摄影的特点和体裁；2.掌握新闻摄影的拍摄技巧 3 模块 教学单元 内容与要求 参考 学时 数码影像后期处理技巧 数码影像后期处理技巧 1.了解常用数码影像处理软件的使用方法；2.掌握数码影像后期处理技巧 8 综合实训 风光摄影 1.了解风光摄影的画面特点；2.熟悉风光片的取景要求；3.掌握风光片的

7、拍摄技巧；4.具备风光片的后期处理能力 60 人像摄影 1.了解人像摄影的化妆、摆姿和服饰搭配等 基本知识；2.熟悉影棚内人像摄影的基本要求；3.掌握室外人像摄影的拍摄要领；4.具备人像摄影的后期处理能力 六、实施建议 （一）教学建议 1.加强摄影基本技术的训练，让学生在实际操作中加深对光圈、速度、光线、色彩、曝光等问题的理解；组织学生参观美术馆、摄影馆和广告摄影公司，观摩优秀摄影作品等，引导学生关注摄影作品的思想性、情节性，让学生理解摄影作品的社会价值。2.以范例为突破口，选取典型的摄影作品进行分析、讲解，让学生在对范例的观察和分析中获得知识与技能。注重学生的感受和动手能力培养，通过定主题学

8、生观察教师拍摄分析讲评学生拍摄教师指导分析比较，让学生在拍摄实践中掌握摄影的基本技巧。3.综合实训项目采用分组协作、个人创作等方式完成个人作品和小组作品，鼓励学生交流拍摄的想法，促进学生自主学习、独立思考，提高学生团结协作、分析问题、解决问题的能力。4.要注意将创新意识、知识产权保护意识、公益意识和敬业精神的养成融入到相关教学实践活动，使学生在知识和技能的学习中形成良好的职业品质和职业素养。（二）评价建议 1.注重学生个性发展与艺术素养的培养，把评价关注点转向学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面,通过评价促进情感、态度和价值观与知识和能力、过程和方法的有效

9、融合。2.知识考核和实训考核相结合。可使用国家中级摄影师职业技能考证复习资料的题库测试，及时了解学生对知识、技能的掌握情况，合理调整教学进程。3.过程性评价和结果性评价相结合。过程性评价中包含理论知识与专业技能提升、学习方法与行为养成、团队合作与探究意识、安全规范操作等评价指标，用于学生自评、互评、教师评价等。4.加强评价结果的反馈，在反馈中要充分尊重学生，以鼓励、表扬为主，对学生的创新思维与实践能力给予充分肯定，激发学生的自信心。4 （三）教材编写和选用建议 1.教材编写与选用必须依据本标准。2.教材应突出职业能力的培养，任务引领、过程导向，以项目为载体，反映前沿技术、突出重点。3.案例选择

10、要符合学生的认知规律和审美情趣，符合广播影视节目制作的要求，具有可读性、趣味性、实践性。4.教材结构、呈现方式应符合中职生的年龄特征，图文并茂，多采用贴近学生生活的摄影图片。（四）课程资源开发与利用建议 1.发挥教研组、课程组、名师工作室等的团队作用，合作开发、共享课程资源。2.将收集、改编、自制的多媒体课件、微课等资源整合在信息化教学应用平台上，使学生在课前、课中、课外都能借助平台进行自主学习和交流反馈。3.开发并用好企业资源，便于组织参观考察、市场调研、岗位实习等。4.建立摄影图片素材资源库，收集优秀摄影作品供学生赏析和模仿。七、说明 本标准依据江苏省中等职业教育广播影视节目制作专业指导性人才培养方案编制，适用于中等职业教育广播影视节目制作专业。