新北师大版小学一年级数学上册《做个加法表》教案.pdf

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1、 新北师大版小学一年级数学上册做个加法表教案 教学目标 1、经历整理加法表的活动，初步了解算式之间的联系，提高 20 以内数的加法计算正确率。2、在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的能力。教学重点 能熟练计算 20 以内数的加法。教学难点 能够通过观察思考，在加法表中找规律。教学方法 尝试指导，效果回授教学法 教具准备 口算卡片、20 以内进位加法表 一、谈话导入：师：同学们，我们已经学习了 20 以内的所有加法，今天我们和以前一样，系统的整理我们学过的所有 20 以内的进位加法算式。整理成 20 以内的进位加法表。你们有信心吗?（设计意图：明确要学习的内容，激发学生自主学习的热情，为

2、小组合作学习创设良好的氛围。）二、探究新知：1整理加法表。师：先在小组内把学过的 20 以内的进位加法算式写在卡片上，注意写得越完整越好。（学生在小组内共同讨论写卡片。）师：想一想先确定一个标准，按什么分类整理呢?学生可能会说：找出得数是 11 的加法算式排成一排。找出得数是 12 的算式排成一排。有些加法算式里面都有 9 等。通过再次引导整理加法表时，引导学生明确整理的依据和标准，并给出部分例子做参考，降低教学难度，调动学生的积极主动性。如：学生会发现：第一行两个数相加都是 11。师：想一想第二行的算式呢?第二行两个数相加都是 12。往下写 8+4、7+5 师：你还有那些发现？师：你明白同学

3、们说的意思了吗？请和同桌合作，一起仿照上面同学的发现开始整理，完成课本 P87 的表格吧!（教师巡视指导小组活动，关注学生的合作。）组织交流展示各小组合作探究的结果。2再次探索规律。师：下面请同学们看加法表(出示加法表)，我们再来仔细看看从中我们都发现了哪些规律?设计意图：表中算式的排列有明显的规律，也有隐含的规律，通过学生的观察、思考，归纳、培养学生的探索意识和独立思考的能力和梳理能力。三、课堂总结：师：同学们，今天你们的表现很出色，学会了整理 20 以内进位加法算式，而且还有很多有趣的发现，找到了很多藏起来的秘密，请和更多的朋友分享你的发现和快乐。板书设计 做个加法表 把加法表填完整。作业设计 做个加法表