幼儿园大班表演区教案.pdf

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1、 篇一：大班表演游戏活动教案 大班表演游戏活动教案 活动内容：成语故事亡羊补牢 活动目标：1、熟悉故事情节，并能记住相应的台词。2、知道做错事要及时改正。3、能根据自己的理解个性化的进行人物的表现。活动准备：亡羊补牢视频、教学图谱、羊头饰若干、狼头饰、羊鞭、羊圈。活动过程：一动画导入，激发幼儿的兴趣。1、小朋友们今天新老师给你们带来了一段很有趣的小动画片，请小朋友们认真看，并完成一下问题。（1）这个寓言故事的名字叫什么？（亡羊补牢）（2）发生了一件什么事情？（牧羊人的羊圈破了个洞，狼从洞里钻进去把样给叼走了。）（3）他的邻居对他说了什么？牧羊人有没有这么做，他说了什么？（邻居说：快把羊圈修好，

2、不然狼又来把狼给叼走了。牧羊人没有这么做，他说我的羊都丢了，把羊圈修好我的小羊也不会回来）（4）后来他有没有后悔？最后他怎么做？（他很后悔没有听邻居的话，最后他把羊圈修好了）（5）你们从这个故事学到了什么道理？（事情出现差错时，马上补救就会避免更大的损失）二、出示图画剧本，师幼一起完整讲述，熟悉故事中各角色的台词。1、你们看谁出场啦？他们怎么介绍自己的？2、接着谁出场了？他应该怎么介绍自己？3、老邻居应该用什么语气说话？4、牧羊人羊丢了他的心情怎么样？应该要怎么说？5、你们生气时会怎么表现，那牧羊人生气时候的语气应该怎么表现？三、幼儿自选角色表演，教师以导演的身份介入游戏。1、今天导演要来大一

3、班挑选最佳小演员，最棒的将获得最佳演员潜力奖。2、演员上台第一步应该做什么？（演员介绍自己，发放道具）3、教师提问台词，重点指导幼儿的表情、动作语态。四、师幼分享点评。1、小朋友你们最喜欢谁的表演？为什么？2、我们下次表演游戏应该注意哪些问题？3、评选最佳小演员。篇二：幼儿园教案表演 第一周 活动时间：2008-9-04 星期四 下午 林昉 游戏内容：表演游戏复习小羊和狼、三只小猪等 游戏目标：1、复习旧的表演游戏内容，激发幼儿新学期表演愿望，愉快的参与游戏。2、能根据新环境合理地布置游戏场景，培养及时正确收放道具的习惯。游戏准备：头饰，道具 游戏过程：一、出示部分经典表演游戏头饰、道具，激发

4、幼儿表演兴趣。1、经典游戏头饰道具：小羊毛茸茸的白披肩，大灰狼黑黑粗粗的尾巴，金色的房子背景等。2、猜一猜可以表演什么故事，还需要哪些道具。二、提出新的问题：在新班级的什么地方比较合适表演。1、教师注意给予幼儿观察、思考的时间。2、幼儿说出的几个答案中，教师引导幼儿注意学习分析合理性。“小演员表演的场地足够大吗？在这里表演你觉得能专心吗？表演前的装饰要放在哪里比较合适呢？”3、小结：表演的场地要足够一组的小朋友表演，不容易被别组影响到，还留有一块化妆打扮的地方。三、与幼儿共同制定游戏的规则，幼儿开展游戏。1、帮助幼儿协调新小组的位置和观众椅摆放的位置。2、鼓励幼儿完整连贯的表演学过的游戏，提醒

5、等待表演的幼儿认真观看、倾听其他幼儿表演。3、教师在游戏中关注按新场地摆放、收放道具的习惯以及幼儿参与游戏表演的积极性。四、分享交流表演的情况，重点体验新环境中和同伴合作表演的快乐。1、今天表演你有什么快乐感受？还有什么建议吗？2、根据道具收放简要讲评需要注意的收放习惯。观察反思：观察现象：1、幼儿对表演游戏的兴趣很高，在表演时，幼儿出现争抢头饰的现象。教师发现后，集中幼儿讨论表演前的准备事项，让幼儿明确表演的程序与规则，如：先选择表演的内容，再选择表演的人员与角色，然后进行布置场景，最后开始表演。幼儿第二次进行表演时。90的幼儿能按程序进行表演，10%的幼儿仍有争抢头饰的现象。2、在游戏的过

6、程中，幼儿表演的生动、完整，而且能主动的进行表演内容与表演角色的轮换。收放头饰上也比较有序。对策：在下次的游戏前，教师要再次明确幼儿的表演程序与规则，与幼儿共同讨论如果出现争抢头饰时可以如何解决。第二周（开家长会）第三周 活动时间：2008-9-17 星期三 下午 王晶 活动内容：表演游戏大灰狼和兔子（一）、小羊和狼、三只小猪等 活动目标：1、根据故事的情节发展，初步学习较完整地表演。2、进一步培养巩固按新位置摆放、收纳道具的习惯。活动准备：相关的头饰、录音机、磁带 百宝箱 活动过程：一、以提问的方式导入，师幼共同回忆故事内容。师：“上次我们听过了大灰狼和小兔子的故事，小朋友还记得吗？好，那我

7、们一起来回顾一下。”二、讨论分析故事中的角色特征，学习故事中的对话。1、故事中都有哪些角色，它们什么时候出场的，说了什么？2、大灰狼说话时，我们可以用什么口气，可以用什么动作？三、结合故事内容，师幼一同集体表演。师：现在我们一起来表演看看吧。1、教师重点引导幼儿记住角色的对话及出场顺序。2、引导幼儿出场时衔接要紧，可自由添加一些过度语言。四、提出本次游戏要求，幼儿尝试分组表演。1、游戏要求：和同伴合作表演，忘记的地方可以同伴间互相提醒。表演时大胆，声音响亮，不大声吵闹。表演完后要一起收玩具。2、幼儿分组表演，教师观察指导。（指导要点：关注幼儿的对话及对角色的理解。）五、结束游戏，幼儿收拾玩具材

8、料。六、分享交流表演的情况，重点体验初步完整表演新故事的快乐。1、今天的新故事表演，你们都完整的演下来了吗？怎么才能完整演下来？（或“为什么没演完整”）？还有什么建议吗？1、根据道具收放简要讲评需要注意的收放习惯。观察与推进：适宜性行为：1、幼儿初步能用不同的动作、语气表现角色的特点，游戏的积极性很高。2、在游戏过程中会爱护新头饰，互相提醒当个好观众。不适宜性行为：各角色之间的配合不够，存在各自表演，角色对话之间不衔接的问题。分析：1、存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题，这是由于幼儿的的合作意识正处在萌芽阶段，他们还很难通过自己的协商来共同完成一件事。2、幼儿对该作品的接触

9、时间较短，对于以表演游戏的形式开展也没有完全熟悉，需要教师在游戏过程中不断的指导与评价。3、虽然幼儿的表演游戏应发挥他们的主动性和创造性，让他们自己来表演。但我们要注意幼儿的主体与教师的主导的关系，在每一个表演游戏开展的初级阶段，要善于观察幼儿的在游戏中的表现，发现幼儿表演的困难，适时的点拨和指导，为幼儿的表演搭建支架。第四、五周 活动时间：2008-9-24 星期三 下午 王晶 活动内容：表演游戏狐狸和兔子（二）、小羊和狼、三只小猪等 活动目标：1进一步理解故事内容，能在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，学习连贯故事情节。2学习与同伴协商、轮流扮演角色，合作表演游戏。活动准备：狼

10、、兔子、狗、猫、公鸡的头饰和背景（准备 23 份材料）。活动过程：一谈话，引导幼儿回忆故事内容。二讨论“大灰狼和兔子”故事中动物的不同性格，想象出相应的表情动作，并配以不同的语气、声调。幼儿分角色练习，重点练习大灰狼凶恶的语气、语调和兔子柔弱的语气、语调。三幼儿自由选择角色，分组表演，教师巡回指导。1、重点观察各角色的语气、动作，鼓励幼儿大胆表现出各角色的语气和动作特征。重点引导幼儿表现小兔子很伤心、害怕的语气表情，小动物很热心、勇敢的语气。2、观察幼儿情节之间的连贯性，必要时引导幼儿用语言和动作连贯。启发幼儿表现小动物安慰小兔子、对付大灰狼的动作。3、提醒幼儿之间友好地协商，互相提醒角色的出

11、场顺序，表演一次后可以交换角色再进行表演。四结束游戏。1、表扬各角色特征的表演情况，并提出表演中的不足（如：情节连贯或某角色的动作），请幼儿思考怎样改进，请表演出色的幼儿示范。2、请与同伴协商合作表演游戏好的幼儿介绍自己的方法。观察与推进：适宜性行为：1、幼儿能比较明显地区别不同角色的语气、动作，特别是部分幼儿能表现小兔子很伤心、害怕的语气和表情，大灰狼凶狠的语气与动作以及小动物勇敢的语气。2、幼儿较上次游戏，进一步熟悉了故事情节，在角色出场、对话的衔接上有了比较明显的进步。不适宜性行为：幼儿乐于重复和表达故事的对话，但是对于故事情节的衔接不关注，常说完自己的角色语言就站在一边等，表演游戏的“

12、游戏性”不够。分析与对策：1、表演游戏的“表演性”要求幼儿运用语言、表情、动作等手段来再现特定的故事，幼儿的表演游戏要经历一个从一般性表现到生动性表现的发展过程。但是，幼儿自身并不能完成从一般性表现到生动性表现的提升，大班幼儿表演游戏的一般规律和年龄特点决定了教师对幼儿的表演游戏进行指导的必要性。2、教师要观察幼儿游戏中停顿下来的情节，帮助、引导幼儿完成从一般性表现到生动性表现的提升，进一步反映表演游戏的“表演性”和“游戏性”的有机融合。3、在评价和交流中教师应让有创造性表演萌芽的幼儿示范表演，激发其他幼儿的表演兴趣，给予创造性表演的启发。第六周 活动时间：2008-10-10 星期五下午 林

13、昉 游戏名称：表演游戏大灰狼和兔子（三）、金色的房子等 游戏目标：1、进一步根据故事内容，大胆生动的表演，体验合作表演的快乐。2、学习进一步丰富场景，合理布局。游戏准备：经验准备：问题展板、解决的方法 物质准备：增加小白兔家里的布置：桌子、衣架等 活动过程：一、结合问题展板引入，激发表演兴趣。“上一次表演后，小朋友们给小演员提出了什么建议呢？对了，后来我们一起在表演区为大灰狼、小白兔和其他小动物设计了精彩的台词、动作，你们都会了吗？好，老师对你们有信心，一定会表演的比上一次更精彩。二、提出本次游戏要求 1、用上自己想的办法使自己的表演（对话时的表情、动作、语气）比上一次有进步，各情节之间用语言

14、和动作连贯 2、用上新增加的场景道具布置小白兔的家，使它的家更美，表演中要用上这些道具，帮助自己的表演更自然、逼真。三、幼儿自由选择角色，分组表演，教师巡回指导。1、重点观察各角色的语气、动作，鼓励幼儿大胆表现出各角色的语气和动作特征。2、观察幼儿情节之间的连贯性，必要时引导幼儿用语言和动作的连贯。3、提醒幼儿合理用上新道具。四、结束游戏。师幼一同评价本次游戏情况，重点评价各角色特征的表演情况，并提出表演中的不足（如：出场时的独白动作等），肯定幼儿运用新场景道具的方法，请幼儿思考那些地方需要改进。观察反思：游戏开始时显得比较拥挤、混乱，游戏过程中角色间的交流局限在对话式的比较多，角色间缺少动作

15、、表情方面间的交流。有一个小组的游戏过了很久还没开始，问起原因，都是因为其中的某个角色没有人扮演。可能由于今天是把两个小组的幼儿都集中在班上，幼儿表演时受到了限制。表演的场地也属于游戏的环境之一。可见，游戏中教师除了为幼儿提供相对宽松、合适的环境还要在某些方面引导幼儿讨论怎样走场顺利开展游戏是很有必要的。幼儿在表演游戏虽有一定的角色意识，但对游戏规则仍然不明确。在游戏活动中我们将游戏与课程有机整合，设计相关的活动。与幼儿共同在活动中探讨应如何合理划分场地及制定有效的游戏规则，帮助幼儿顺利开展游戏。另外利用日常生活中的时间采用多种形式鼓励幼儿收集与游戏中角色有关的材料，丰富相关的服装、道具等。第

16、七周 活动时间：2008-10-17 星期五下午 林昉 游戏名称：表演游戏大灰狼和兔子（四）、金色的房子等 游戏目标：1、继续引导幼儿用生动的语气动作表情来表现不同角色的特征。2、培养幼儿协商角色的能力。游戏准备：经验准备：问题展板、解决的方法 物质准备：增加小白兔家里的布置：桌子、衣架等 游戏过程：一、请若干名幼儿上台表演故事中的片段。幼儿集体评议：谁表演得好？为什么？（鼓励幼儿从表情语气动作等方面来说一说）帮助幼儿分析大灰狼和兔子中各个角色的不同特征和角色心情的变化，如小兔子在和同伴玩时开心的心情，在遇到大灰狼时由害怕的心情到自信、坚强的心情，如何用不同的表情、语气来表现不同的心情。篇三：

17、幼儿园大班教案：时装表演 时装表演 主题名称：新年乐 次主题名称：有趣的服饰 活动名称：时装表演 主要教学领域：艺术领域 教学内容及学情分析：通过本节课，让幼儿感受到时装表演的内在美，提起幼儿的兴趣，能运用多种材料让幼儿大胆的进行装饰衣服 活动目标：1、激发幼儿积极参与服装设计、制作的兴趣，以及参与时装表演的活动兴趣。2、培养幼儿的合作能力、表现力和审美能力。3、锻炼幼儿的创新思维能力。重难点分析：培养幼儿动手能力与创新思维能力 活动准备：1、幼儿自己设计的衣服、老师设计的衣服。2、荧光笔、闪光星星笔、记号笔、磁带。活动过程：一、情景表演，引起兴趣。1、师：今天老师给小朋友请来了两位小演员，我

18、们一起来看看他们给我们带来了什么精彩节目？（两位幼儿穿着设计好的衣服随音乐进行时装表演）2、他们表演的节目好看吗？你们知道他们表演的是什么节目呢？3、那什么是时装表演呀？进行时装表演的人叫什么？二、观察范例，大胆想象。1、现在我们来仔细看看这两位模特穿的衣服是怎么样设计的呀？2、看看衣服上设计了哪些漂亮的图案呢？3、小朋友想不想去参加时装表演呀？昨天呀，徐老师已经和小朋友把衣服设计好了，可是衣服上还没有漂亮的图案，怎么办呢？4、请小朋友想想你想设计什么样的图案呢？（幼儿讲述）5、小朋友的想象真丰富，想出了很多的特别的想法。今天，老师给小朋友准备了各种颜色的荧光笔、记号笔，还有很漂亮的闪光星星笔

19、，现在就请小朋友把你们的想法画在自己设计好的衣服上，小朋友在画的时候要把图案画的大一点、满一点，还要注意颜色的搭配。把它设计的漂亮一点，呆会我们穿上自己设计的衣服参加时装表演，好吗？三、幼儿操作，教师指导。1、大胆尝试在棉布上想象画。大胆想象，设计一些与别人不同的图案。2、运用多种材料的笔进行装饰衣服，注意色彩的搭配。3、教师及时表扬与众不同，富有创造性的作品，鼓励中等水平以上的幼儿大胆想象，帮助能力弱的幼儿克服设计过程中的困难，完成作品，享受成功的快乐。四、总结评价，结束活动。1、先完成的幼儿互相介绍自己设计的图案。2、随着音乐的节奏，穿上自己设计的衣服进行时装表演，体验设计衣服的快乐，获得

20、初步的美感。活动延伸：在美工区中继续让幼儿尝试在衣服上设计美丽的图案。活动反思：在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。篇四：幼儿园大班教案 2009-2010 学年第一学期大一班活动计划 第三周（9 月 14 日9 月 18 日）区域活动计划 户外活动计划 活动时间：2009-

21、9-14 星期一上午 活动内容：语言活动排图讲述背着蛋壳的小鸡 活动目标：1、感知理解讲述内容。2、能大胆地进行合理的构思和较完整的讲述图片内容。3、了解母鸡、小鸡、乌龟的外形特征及外形与生活习性的关系。活动准备：1、经验准备：在家长的帮助下了解鸡蛋孵小鸡的常识，认识乌龟、鸡蛋、小鸡和母鸡。2、物质准备：挂图领域活动背着蛋壳的小鸡、学习包语言讲述活动背着蛋壳的小鸡及小鸡、母鸡、乌龟的图片等。活动过程：一、感知理解讲述对象。1、教师逐一出示图片，引导幼儿认真观察：图一：图上是什么地方？有谁？它们在做什么？图二：图上是什么地方？有谁？为什么这只小鸡会背着蛋壳？它们在说什么？图三：它和乌龟要去什么地

22、方呢？它们的表情是怎样的？图四：图上有谁？它们是在哪里？它们在说什么？背着蛋壳的小鸡是什么表情？2、引导幼儿讨论：为什么乌龟需要外壳而小鸡却不需要外壳？二、运用已有经验进行讲述。1、幼儿连接教师出示的图片，自由组合图片顺序，创编故事 2、幼儿分组将自己摆放好的图片讲述给小组里的小朋友听。3、教师根据幼儿的讲述进行指导。重点指导幼儿根据事物的逻辑性进行讲述。三、引进新的讲述经验。1、分享故事：请几个小作家讲述自己所创编的故事。2、师生一同总结，使幼儿在总结中获得一些新的讲述思路。四、迁移新的讲述经验。1、幼儿相互参观他人组合的图片。2、相互交流：你喜欢谁的作品，讲讲他带给我们的故事。活动延伸：回

23、家后将图片进行一定的顺序摆放，并根据摆放后的图片完整的讲述故事。活动内容：美术活动五角星（手工）活动目的：1、学习看图示用沿中心线和集中一边折的方法折五角星。2、能够耐心认真的看着图示进行折纸。活动准备：同样大小的长方形纸每人 5 张；一拼好的五角星一个。活动过程：一、谈话，引出五角星。教师：“小朋友，这是什么？（五角星）它有几只角？今天我们就用纸来折五角星。”二、教师出示图示，引导幼儿观察、学习制作五角星 1、出示已经折好的五角星，将它拆开给幼儿看，让幼儿知道它是由五个角拼出来的。2、引导幼儿观察图示，说说折五角星的步骤：a、图一：将长方形的场边对折，打开后将一边的两个角对中心线折。b、图二

24、：按虚线将两个角折进去。c、图三：反过来继续将一边的两个角对中心线折。d、图四：将折的两个角再对中心线折一次。e、图五：将另一边按虚线连续的折向尖角成图六，以同样的方法折成 5 只角。f、图七：将两个角的两边折成细条向另一个角的尖角夹层中插进，五个角互相插成一圈成为五角星，如图八。三、交代要求，幼儿操作，教师指导。1、提出要求：（1）折纸时要看着步骤图，一步一步认真的折。（2）折时一定要把纸对齐抹平，最后将五角星拼插在一起。插时注意边上的两边，一角插在大角的上面，另一条插在大角的下面。2、幼儿看着图示进行折纸。教师帮助个别幼儿理解图示，重点理解几个角的拼插方法 四、欣赏评价。1、幼儿作品进行展

25、示，请幼儿自己评出折得平整、拼插端正的作品。2、表扬在活动中看图示专心认真折的幼儿。活动时间：2009-9-14 星期一下午 活动内容：健康活动眼睛会做操活动目标：1、了解保护眼睛的基本知识，尝试做“眼睛操”。2、懂得眼睛重要性,有保护眼睛的意识。活动准备：教师自己设计的护眼知识课件、保护眼睛的图片活动过程：一、请幼儿用手遮眼睛，进行黑暗体验.感受眼睛的重要性。二、同伴、师幼互动,了解保护眼睛(视力)的知识。1.观察图片，围绕“如何爱护眼睛”进行讨论,在讨论中获得保护眼睛的新知识。教师观察幼儿、倾听幼儿,适时给予引导。2.结合护眼知识教学课件,与幼儿一道小结各种保护眼睛的常识,关注不同幼儿的不

26、同表达方式。三、尝试做眼睛操。教师请取出小老鼠指偶,引导幼儿想象自己是黑猫警长,眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动,不让老鼠逃跑。这一过程,轻松达到让幼儿手眼一致、活动眼球的目的。延伸活动：将眼保健操作为一日活动中的常规活动。活动内容：体育活动原地转圈 活动目的：1、学习在原地转圈，并能保持身体平衡。活动准备：场地检查，会玩“木头人”的游戏。活动过程：一、开始活动：引导幼儿活动四肢肌肉。二、基本活动：1、提出“转圈比赛”，激发幼儿的兴趣。2、请个别幼儿示范转圈动作，教师小结转圈的方法：两臂侧平举，闭眼，在原地旋转 5圈，停止旋转的时候要脚跟快速下落，站稳。3、幼儿全体练习 （1）、重点提醒幼儿两

27、臂侧平举，闭眼，在原地旋转 5 圈，停止旋转的时候要脚跟快速下落，要求幼儿站稳。（2）、幼儿适应后可以适当增加圈数，或让幼儿站稳后睁开眼睛按直线走几米，要求幼儿走得稳。（3）、对多数幼儿只要求以一般转速旋转，对少数熟练的幼儿可以让他们适当加快转速。4、分组比赛：提醒幼儿注意站稳后再准备转圈。三、复习体育游戏“木头人”四、听音乐扮鸟飞做放松动作。活动时间：2009-9-15 星期二上午活动内容：数学活动认识球体 活动目标：1、在操作活动中，通过多感官发现球体与圆形的不同，感受比较球体的特征，。2、学习运用符号记录探索的结果，乐意用语言表达自己的见解。活动准备：教具：中班已学过的几何图形、大记录表

28、 篇五：幼儿园大班艺术教案 幼儿园大班艺术教案：彩带飘飘 活动目标：1、初步熟悉乐曲主旋律片段，萌发幼儿用彩带学习跳舞的愿望。2、尝试让幼儿看示意图学习跳舞，初步能完而整愉快的参与表演。活动准备：1、剪辑乐曲的录音，播放器、幼儿每人一条彩带。2、白纸、画有表征符号的卡片，记号笔等备用。3、场地准备：地面 20 个绿色圆点作为幼儿的位置。活动过程：一、边聆听伴奏音乐边交代要求。1、教师出示彩带：孩子们，今天我们要跳个彩带舞，先听着音乐轻轻的来舞动一下彩带吧（完整听音乐 1 遍）。【初步聆听乐曲片段，感受乐曲鲜明的节奏，接触彩带并随意把玩，消除孩子初接触的畏难情绪】二、带领幼儿学习舞蹈 （一）学习

29、基本动作 1、简单介绍乐曲内涵。教师：我 们选用的这首曲子表现了过年的时候人们辞旧迎新的喜悦心情，听起来很热闹，配上彩带跳起舞是又热闹又好看。2、讲解舞动彩带的基本要领 教师：现在我来学学你们的动作，看看有什么不一样的地方？示范绕环这个基本动作并讲解：手臂幅度要大，手腕要用力，动作合拍彩带飞舞地路线才更漂亮。3、教师：现在请大家一起来甩动彩带，试试你们看到过的动作，想想新的动作，我会把动作记下来的。（配乐让幼儿舞动彩带）【在让孩子随意舞动彩带时配上音乐，激发幼儿的灵感，教师在观察时稍作引导，让幼儿尝试想出更多的动作类型，为下面的学习活动奠定基础】4、观察幼儿的畅想，贴出提炼动作的卡片 4 张，

30、带领幼儿集体练习选取的每一个动作。（归纳选取几种简单的基本动作如：绕环、蛇形、8 字等）教师：孩子们，我们分别来学学其他小朋友想的动作吧。【让幼儿逐一练习不同的动作，为舞蹈组合打下基础，采取幼儿想出的动作可使幼儿体验成功的喜悦之情，并萌发孩子的成就感】（二）练习动作组合（舞蹈）1、教师添加示意图卡片填充方格后，完整示范一遍。2、带领幼儿看示意图集体练习一遍。（让幼儿留意乐曲渐慢处的亮相动作和结尾的造型动作。）3、观察并讲解要点后配乐练习 1 遍。4、分组练习，一组观看，一组表演，让幼儿说说谁跳得最漂亮，为什么？（引导幼儿得出不但动作要有力度、优美些，还要注意表情）【根据动静交替的原则，让幼儿的体力稍作调整，相互观看也为了发现问题，引起幼儿注意后能更好的进行学习】5、教师带领幼儿再次练习 1 遍（在乐句转换时提醒幼儿注意动作的变换）。（三）添加出场动作完整舞蹈，与看课教师共舞。1、倾听前奏。教师：孩子们，每支舞蹈都有出场动作，就像刚才我们在原地碎步等待，现在换一种方式：前奏时从后台跑出来，前奏结束了就要跑到自己的位置小碎步等待。