教师简笔画培训教案.pdf

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1、教师简笔画培训教案 教学简笔画培训计划 第一部分 1、什么是简笔画 简笔画=基本图形+特征 教学简笔画：与课堂教学有关的简笔画 例：数学课上 5+2=？一般我们都会选择苹果或是小 花、小棒等简单的物体演示，在黑板上画 5 个苹果再在旁加 上 2 个苹果，一共是几个苹果，这样学生就可以很轻易的数 出来了！2、简笔画的要求：简、像、快 简：用简单的线条描述物体形象像：形体准确快：速 度快 3、简笔画绘画基础 单线练习：碗 金鱼 小鱼 天鹅 直线：直线 横线 斜线巴士 卡车 货车货车几何形体 曲线：金鱼的各种位置 云朵 树木 女人的头发 三角形组合 竹笋 蝴蝶 西瓜 扫着 等 圆形组合 樱桃 各种球

2、类 小孩的头 眼睛 自行车等 半圆组合 乌龟 金鱼 兔子 老鼠 刺猬 蘑菇等 用图形组合练习：钟表的特征，指针加刻表。牛 简笔画要求：线条流畅，能一笔画好的画就一笔画好，线条简练。练习：长颈鹿 书 包马 猴子 狐狸 4、教学简笔画的表现方法 线画，用各种简练的线条来表现物体的外形特征 大象的特征：长鼻子、尖牙齿、大耳朵，把握住了这 些特征画出来就像了！平面形组合 房子 大树 萝卜 南瓜 衣服 玉米 大蒜 线面结合 公文包 等 块面结合 小孩的头等 漫画表现 主要是在人物形象方面的！5、人物简笔画 各种形象的人物脸型 国字形 申字形 瓜子脸 圆脸 尖脸 鸡蛋脸 表情变化 眉毛弯弯表情变 体态特征

3、：胖 中 瘦 年龄特征：小 中年 老年 绘制方法：找关节点 测试要求：在 10 分钟内默写出 35 个不同形象的简笔 画图形，其中 5 个命题图形。风景 5 个，人物 5 个，动物 5 个，日常生活用品若干。第二部分：应用 从实际出发，根据需要来画 运用目的，帮助理解 形象直观，提高学习的兴趣。测试要求：1、在 35 分钟内默写出 5 副所授课程的教学简笔画的 教学设计，其中命题教学设计 2 幅，自选教学设计 5幅 3、专职美术教师在 60 分钟内创作 5 幅命题教学简笔 画设计，其中 30 分钟为熟悉命题时间；3、每幅简笔画在教学设计应用有两个以上的图形组合 构成，并有必要的文字说明。培训课

4、时：简笔画基础 1 课时 直线练习 曲线练习 1 课时 图形组合 4 课时 简笔画表现方法课时 人物简笔画 1 课时 简笔画应用部分课时 温岭市中小学教师简笔画培训教材 简笔画：以简明的线条在比较短的时间之内画出对象 特征的一种绘画。简笔画审美特征：1、用线要稳 2、几何化、程式化便于教师记忆 3、符合课堂教学 效果、形象高度概括、平面性的处理形式 简笔画设计的步骤：一、选择适当的角度二、提炼基本的符号语言 方形 1 三角形 圆形 曲线 螺旋线 2 波浪线 弧线 折线 三、抓住重要个性特征 四、安排最佳运笔顺序 3 怎样记忆：1、一形多物 2、以小见大 3、写生变 4 化 简笔画培训教案 一、

5、简笔画的概念：是一种简单的绘画形式，是以极概括的线条和图形，抓住事物最本质的特征，省略不必要的细节，概括、迅速、准确的反映事物形象特征的一种绘画形式。教学简笔画的概念：是教师根据教学需要，配合教学内容的讲解说明而创 作的简笔画，是一种教学辅助手段，是随着教学内容而存在 的，其宗旨是突出教学重点，突破教学难点。教学简笔画的特点：简、准、快、辅助 简对所画物象进行精妙的概括，图形简练，线条流畅。准形象鲜明，简不失形，概不丢神。快作图迅速、快捷，能自然的配合讲述节奏，几笔就 能展现栩栩如生的形象。辅助 在教学必要时才使用，要充分发挥其突出教学 重点，解决教学难点的特点，一定不能喧宾夺主。学习简笔画的

6、方法：临摹、改写、速写、创作 二、简笔画的造型基础训练：简笔画的造型元素：1、线：直线、折线、曲线、波线、螺旋线、不规则曲 线等。2、面：方形、三角形、圆形、半圆形、梯形、不规则 图形等。3、点：起辅助作用。简笔画的表现形式：1、以线为主：提炼骨架、扑捉动态、概括外形。2、以面为主：用各种基本外形概括物象的基本部分，再加以组合。3、线面结合：在对主体部分进行面的概括的基础上，配合线条进行表现。简笔画的造型要点：1、选择恰当的表现角度：2、抓住基本外形特征和典型特征：3、注意比例与结构：结构与比列不对，物象的基本特 征和形象差异难以就画出。4、把握动态与神态：5、安排恰当的运笔程序：三、教学简笔

7、画的设计与运用：见课件 总结：利用教学简笔画揭示我国文字中象形文字的特 点和方法。例 2：雪地里的小画家 见课件 总结：利用教学简笔画引导学生的观察和比较，并激 发学生的联想，使教学具有很强的直观性和及时性。既解决 了识记动物和蹄爪特征的重点，又解决了 培养比较联想推 理思维的难点。例 3：10 以内的加减法 见课件 总结：借助教学简笔画，帮助学生认识数的来源，并 在比较、分析中理解其中的数理关系。2、高年级：发展抽象思维能力，让教学简笔画成为具 象与抽象之间的桥梁，从而使难点迎刃而解。同时形象思维 与抽象思维的结合也更有助于记忆和理解。例 1：狼牙山 五壮士 见课件 总结：利用教学简笔画体现

8、了记叙文写作的时间、情 节发展规律，归纳总结了课文所传达的思想精髓，设计简练 精准。见课件 总结：1、展示了故事发展的过程，突出了关键性词句。2、巧妙利用圆圈揭示了小猴最终“空着手回家”，引 导学生思考其中的原因。2、小蝌蚪找妈妈 见课件 总结：1、展示了故事发展的过程，突出了关键性词句。2、简明地揭示了青蛙的生长规律。二、简笔画分类训练要点与图列：概括对象的外形特征。2、动物的生活习性同它们的运动规律相关。（四）、人物类：1、面部基本特征：竖三停，横五眼。三停：由发迹线到颌底三等分，第一条为发迹线，第 二条为 眉线，第三条为鼻底线，第四条为颌底。五眼：人的面部宽度，不论成人、儿童均为五个眼睛的 长度。2、儿童头为圆形，成人头为椭圆形，老人下颌略回收 3、人的基本表情：静笑愁怒 4、人体比列、体态与动态：成年人全身约 78 个头长，少儿相对全身，头大身小。a、青年：肩较宽，髋部较窄，下巴略瘦，女性胸部较 高。b、中年：男人下巴胖、双腿较粗弯曲，女人臀部较宽。c、老年：脖子缩进、背部佝偻，双腿弯曲，行走时步 幅较小。5、景物类：包括建筑、山川、河流等。a、近大远小的规律和构图的平衡。b、抓住基本外形，概括出大形体，必须由三个或三个以上元素组合而成。点缀必要细节。c、