快乐的音乐会音乐教案.pdf

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1、快乐的音乐会音乐教案 快乐的音乐会音乐教案 快乐的音乐会音乐教案 1 上课一开始我设计了一个“根据所给节奏敲击乐器”的环节，课堂气氛一下就活跃起来了，同学们已置身于欢快的音乐节奏中。殊不知，音乐是听觉艺术。这节课，在第一个环节，我给学生限定了节奏组合中，限制了学生的听觉艺术，有碍于与音乐考核的脱节。接下来的八分休止符和四分休止符的学习占去了过多的时间。原因是我在钻研教学时没有弄清教材中教学内容之间的有机联系，我是在跳过前一节课讲的这次公开课，其实八分休止符和四分休止符的学习在前节课中已经出现过了，所以导致这节课的失败。第三个失误，音乐教学大纲中明确指出：要培养学生正确的唱歌姿势及自信心。这一点

2、做得也不够好。“失败是成功之母”话虽如此，但这些失败是应避免的。那就是我在课前没有认真钻研教材，没有认真钻研教学大纲没有弄清教材中教学内容之间的有机联系。在今后的教学中，我想我再不会发生这样的失误。一定更要研究教育的全局形势研究教学大纲、研究探讨侦测教材的知识结构及前后联系、确定教学目的。要明确让学生学什么？怎么学？掌握哪些知识技能？培养哪些音乐能力？进行哪些思想品德教育？快乐的音乐会音乐教案 2 活动目标：1、欣赏散文的美妙意境，知道获得快乐其实是一件很简单的事。2、在模拟器乐演奏的表演游戏中体会快乐的情绪。3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。4、在进行表演时，能和同伴相互配合，

3、共同完成表演。活动准备：1、经验准备：幼儿已知道郁闷与快乐的不同点。2、物质准备：（1）表现快乐情绪的音乐、播放器。（2）各种动物的头饰。活动指导：1、谈话引入。引 导语：你生活中感到最快乐的事情是什么？郁闷的意思是什么？。，假如你郁闷了，你怎么办？2、欣赏散文快乐的音乐会（教师配乐朗读）。3、结合散文内容讨论。讨论：森林里的风景有什么特点？漂亮吗？森林里的.小动物为什么会开音乐会呢？小动物们用什么办法演奏？他们选的乐器？有什么特点？（了解拟声词的运用特点。）如果是你，如何从你周边生活中选择或制作自己最喜欢乐器？嘻嘻猪最大的特点是什么？你向它学习什么？4、根据作品中的内容，玩模拟器乐演奏的表演

4、游戏。5、尝试运用拟声词，说说自己演奏所发出的声音特点；学习用XXXXX 像XX的比喻句，表达对声音特征的理解。（也可以学习作品原文的比喻句子。）活动反思：本次音乐律动所选用的乐曲就是拉德斯基进行曲，这首乐曲有着明显的进行曲风格，很适宜在行进中模仿律动。结合大班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的想象力，引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。教师在引导个别幼儿示范，要求其他幼儿边看、发现问题、解决问题、集体做动作。充分调动幼儿自主探索学习的积极性，从而发现音乐的节奏感。快乐的音乐会音乐教案 3 教学目标：一、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。二、能为歌曲

5、创编歌词和表演动作。三、结合演唱，掌握八分休止符的节奏。教学重点：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。教学难点：唱准歌曲中 0 节奏 教具准备：多媒体课件、教学光盘、录音机、磁带、电子琴、动物头饰。教学过程：一、组织教学 1、快乐问候：师生共同表演时间像小马车 2、导入 师：“今天老师带你们去参加一个快乐的音乐会。（课件出示课题）二、节奏练习 师：让我们一起来召唤小伙伴吧：0（教师拍节奏，学生进行模仿）设计意图：运用节奏练习的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，为上好本节课做好铺垫.三、感受新歌 1、熟

6、悉歌曲内容 师：听一听有哪些小伙伴来了？（播放第一段录音）生：“小狗、小猫”（课件出示）师：“它们的心情怎么样？”生：高兴 2、再次感受歌曲 师：“同学们感受音乐的能力真强。那么你们想不想带着这种愉快的心情来欣赏音乐会呢？（想）请你听一听音乐会上都有哪些乐器在演奏？它们会发出什么声音？”（教学光盘）生：小胡琴、小喇叭、小铜鼓（课件出示）师：它们都发出什么声音？生用声音自由模仿 师评价：你们听得真仔细，声音模仿得也很形象。设计意图：通过多种不同形式的感受，让学生来熟悉歌曲，并为学习歌词降低难度。四、学唱歌曲 （一）学唱第一段歌词 1、师：我们先来听一听小胡琴是怎么演奏的，请同学们打开书第 38

7、页，用手指读第一段歌词。（播放第一段录音）2、师：请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。（师弹旋律）3、听唱法重点指导第一、二乐句 师问：（1）你们听老师唱前两句，哪些字唱得长？又在哪停顿了？（教示范唱）生：“小、胡、辍帧保在“琴呀、拗拗”后边停顿了。（教师再范唱这句）师：你们能这样唱吗？（学生唱第一、二句）（2）“得儿喂”要儿化音。（3）师：我们再唱一唱后面两句，小狗小猫听到优美的琴声，有什么表现？（师弹琴，学生唱后两句）（4）完整演唱第一段。（师伴奏）4、多种形式进行巩固 （1）师生对唱 （5）师：听你们唱得这么好，老师也想唱了，我们来对唱好不好。（师伴奏）（2）表演唱 师：“你们演唱得不错，如

8、果能够边表演边演唱就更好了。你们会用动作模仿拉胡琴吗？（学生模仿，师指导）让我们一起拉着胡琴唱起来。”（伴奏带）设计意图：通过多种形式的演唱，调动学生的积极性。5、小组合作，学唱第二、三段。（1）师：“第一段我们已经轻松地学会了，那么第二段和第三段能不能在小组里学习？”（小组准备）师：我们先来听一听小喇叭和小铜鼓是怎么演奏的，用手指读这两段歌词。（播放第二、三段录音）（2）师：请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。（师弹旋律）（3）师指导结束句的唱法。（4）完整演唱第二、三段。（师伴奏）6、师：谁会用动作模仿这两种乐器演奏吗？（个别同学表演，然后集体模仿）我们边唱边模仿演奏的动作，再唱一唱这两段。（

9、伴奏带）师：你们都是小小演奏家。设计意图：通过学生的自学培养他们的小组合作能力，和自我学习的能力。五、拓展创编 师：“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（在学生刚演唱完之后，教师故作神秘状）。噢，原来是小鸡和小鸭。（媒体展示小鸡小鸭图片）他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗？生：欢迎。师：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。”（师伴奏）师：“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。还有许多小动物也想来参加（师出示课件），你们还想邀请谁呢？”生创编歌词并演唱。（师伴奏）设计思路：拓宽学生的思路，激发学生的创作意识。六、分组、分角色完整演唱 师:谁愿意扮演小

10、猫、小狗（戴头饰）,其他同学分为三组模仿演奏三种乐器，我们用活泼、轻快的声音完整演唱这首歌。（伴奏带，师指挥）设计思路：通过该环节给学生提供展示的平台，培养他们的音乐表现能力，并戴上小动物的头饰，激发其表演兴趣。七、小结 师：快乐的音乐会要结束了，我们课下可以邀请你喜欢小动物参加下次的音乐会，好吗？（下课）快乐的音乐会音乐教案 4 教学目标 1、巩固“X、X、X”节奏，复习歌曲快乐的音乐会。2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。3、感受人与动物的和谐。教学重点：即兴创作与表演。课型：以创作为主的综合课。教学准备：头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前游戏。教学过程：课前游戏 一、组织

11、教学，调适学生心理。（1 分钟）1、唱师生问好歌，上课。2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头）二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。（3 分钟）师：大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师有个建议，这堂课我们来开个快乐的音乐会，请你们同座的小声商量一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢？（学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出欢迎的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。）排序：舞蹈（或歌表演）小品游戏唱歌并表演（加节奏乐器）三、举行“音乐会”，培养

12、创造力、合作学习习惯等。同学！“快乐的音乐会”现-在-开-始。老师要告诉大家，凡是在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。（一）第一个节目：舞蹈（歌表演）这是什么体验 2/4 节拍。（3 分钟）请同学们自己决定表演什么内容。（放录音或带学生唱）表演结束，由教师评价颁发头饰。（二）第二个节目：超级模仿秀。巩固所学节奏时值。（8 分钟）第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过：1、请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。（教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏）。2、教师随机评价，提取节奏。（1）小鸭：|：XXXX|XXXX

13、：|嘎嘎 小鸡叽叽 （2）小猫：|：X|X：|喵喵 （3）大象：|：XX|XX：|咚咚咚咚 （4）小狗：|：X0|XX0：|汪汪汪 （5）请全班同学合作表演。要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。（三）第三个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。（68 分钟）要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。1、学自由选择节奏如：大象：|：XX|XX：|（走走）小鸭：|：XXXX|XXXX：|（跑跑）2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。（四）第四个节目：小小音乐家复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作

14、能力。（14 分钟）师：刚才，同学们用惟妙惟肖的模仿，表演了一支动物交响曲。第三个节目，是什么呢？全班齐唱音乐会主题歌快乐的音乐会。复习巩固歌曲：1、（放录音范唱）全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。2、本主持人有个问题，快乐的音乐会都唱了哪些乐器？你们都谁去参加了音乐会？（学生表演，教师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示.鼓励学生加动作表演。）创编歌词，展示比赛，培养创作能力：刚才，我们模仿了哪么多动物的声音，能不能把这些把这些声音编成歌词，创作出一首新的快乐的音乐会主题歌呢？1、学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。（教师巡回指导、鼓励）2、小小音乐家展示比赛。（学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。）要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。四、综合表演：音乐会主题歌快乐的音乐会（34 分钟）选择学生创作的新编快乐的音乐会，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演。（放录音范唱）五、教师表演快板。六、下课。（1 分钟）同学们，在快乐的音乐会中，我们大家一起开动脑筋，创作了很多动物声音，自编了歌曲，还作了有趣的游戏。向遵贵的客人，表达了我们的敬意。现在我宣布快乐的音乐会结束。（鼓掌，唱师生问候歌下课）