新课标下语文整本书阅读教学创新途径探究.pdf

《新课标下语文整本书阅读教学创新途径探究.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标下语文整本书阅读教学创新途径探究.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新课标下语文整本书阅读教学创新途径探究 作者：李敏 来源：成才之路 2020 年第 14 期 李 敏 （内蒙古包头市第四十六中学，内蒙古 包头 014060）摘 要：制订整本书阅读计划，通过整本书阅读拓展学生视野，培养学生的鉴赏能力和阅读习惯，是语文新课程标准提出的要求。在此背景下，如何开展整本书阅读教学已成为语文教学关注的热点。文章结合教学实践，对语文整本书阅读教学创新途径进行探究，以提高教学效率和教学质量，提升学生语文综合素养，落实新课标要求。关键词：新课程标准；语文教学；整本书阅读；创新途径；教学效率；教学质量；综合素养 中图分类号：G633.33 文献标志码：A 文章编号：1008-3

2、561（2020）14-0074-02 书籍是语言的种子，是思想的根，阅读是一件美妙的事情。但是，随着网络和电子产品的兴起，社会性阅读日渐萎靡，许多学生在阅读方面也越来越随意、无序。为了让学生汲取健康的精神食粮，语文课程标准提出将“整本书阅读”作为语文课程标准的“任务群”之一的建议。在语文教学中，开展整本书阅读教学有何意义？如何创新整本书阅读教学途径？本文对此做如下探究。一、语文课堂开展整本书阅读教学的意义 整本书阅读是我国著名教育家叶圣陶先生提出的一个教育理念，他认为，语文教学重在让学生养成阅读书籍的习惯，培养学生的文学欣赏能力，提高写作技能，这一切，都与阅读有着密切的关联。因此，他提倡读整

3、本的书，让学生了解各种问题，使学生具备会阅读的能力。全日制义务教育语文课程标准（实验稿）认为，新形势下的语文教学，要以学生习惯培养为基础。整本书阅读教学目标清晰，内容丰富，它不仅可以扩大学生的阅读空间，发展学生的语言能力，锻炼学生思维，让学生了解阅读的意义，培养学生的阅读习惯，还可以增强学生的阅读主体性作用。因此，教师要重视整本书阅读教学。学生已经有了一定的阅读能力，但是，对于学习任务较重、缺少自律能力的他们来说，整本书阅读可以说是一个不小的挑战。因此，教师要加强整本书阅读教学，改变学生阅读的无序性、随意性，让学生通过整本书阅读获得成就感，体会到阅读的乐趣，树立正确的价值观。二、创新语文整本书

4、阅读教学途径 1.构建课程体系，制订整本书阅读计划 整本书阅读教学与写作教学一样，要在课程体系完善的基础上才能有序开展，取得实效。因此，要构建整本书阅读教学体系，明确整本书阅读目标，就不同年级、不同学段的整本书阅读内容、方式、要求、计划等做出明确规范，为语文整本书阅读教学提供参考。以名著导读红星照耀中国课程设计为例，本阶段的阅读内容主要是革命纪实作品，阅读目标是培养学生的阅读习惯，让学生感受革命先辈的精神，阅读书目是红星照耀中国。此外，学生也可以选择震撼世界的十天长征等进行整本书阅读。整本书阅读方式包括章节导读、全书阅读、故事讲述、影片观赏和人物小传，还可以从网络上搜集与此有关的素材，了解人物

5、事迹，进行拓展阅读。在阅读计划上，计划用 4 周的时间完成整本书阅读，每周抽出一节课。在整本书阅读中，先开展导读课，结合原著和长征线路图，讲述长征的原因，长征中牺牲的红军人数，长征经过和结果，探讨和学习长征精神，理解整本书的主题思想。学生根据自身情况决定每周的阅读量，每两个星期写一次阅读感想，每个月开展一次阅读分享。构建整本书阅读课程体系，制订合理的阅读计划，让学生化整为零，有序阅读，可以提高阅读成效。2.重视阅读指导，让学生掌握阅读技巧 受电子产品和大环境影响，许多学生没有养成阅读的习惯。整本书阅读不仅需要较长的时间，对学生的阅读能力、自律能力也有一定的要求。借助阅读指导，让学生知道如何读，

6、尤为重要。因此，教师在整本书阅读教学中，要以课堂为主要阵地，开展各种形式的阅读指导，让学生掌握阅读方法，提高阅读质量和效率。在推荐阅读指导课上，教师可根据学生的年龄特点，为学生推荐一些适合他们阅读的书籍，也可以让学生各抒己见，将自己认为值得推荐的书籍列出来，让大家根据自己的喜好去选择。在阅读指导课上，教师可根据不同的阅读内容，教给学生精读、略读、浏览、速读的方法，指导学生借助网络、工具书搜集信息，处理问题，并让学生通过批注式阅读、书摘、人物评价的方式加深理解，加深记忆。在学生制订好计划，掌握整本书阅读方法后，教师要先放手让学生自主阅读，让学生将自己掌握的阅读方法用到阅读中去，结合阅读提示，逐步

7、展开阅读。同时在阅读中发现问题，记录问题，质疑问难，并向老师、同学或家长寻求帮助。教师要及时点拨学生，结合读物特点、学生年龄特点开展阅读指导。3.进行阅读引领，使学生感受阅读乐趣 阅读是一项综合性的学习活动，不仅要关注阅读的方式和数量，还要关注阅读的过程，看学生是否在阅读中有了新的思考和判断。学生思想还不够成熟，在整本书阅读中，需要教师的引领和帮助。在整本书阅读中，教师一方面要放宽条件，不要对阅读的方式有太多的限制，让学生顺应内心，自主阅读。一方面要发挥引领作用，帮助学生掌握阅读规律，丰富学生阅读经验。在整本书阅读教学中，教师要将自己的阅读经验传递给学生，指导学生阅读正版书籍，以培养学生的鉴别

8、能力和版权意识。此外，教师还要根据学生特点和读物特点，引领学生有效阅读。在七年级学生阅读中，教师可让学生从情节、形象入手，联系生活，从书中找生活的影子，找自己感兴趣的东西，聊一聊自己对一些细节的看法；在九年级学生阅读中，教师可以抓住“语言”和“技巧”，引导学生开展讨论，让学生谈谈写作技巧、语言特色、思想内涵。4.营造阅读氛围，开展师生与亲子共读 阅读虽然很多时候都是以个人活动的方式存在，但外在的大环境对阅读有着重要的影响。在整本书阅读教学中，教师要营造和谐轻松的阅读氛围，让学生在大环境影响下积极主动地参与到阅读活动中。教师要以身作则，广泛涉猎人文、历史、艺术、心理学领域的书籍，提高自身的文化素

9、养；要为学生推荐适合的书籍，帮助学生开出阅读清单，开展师生共读活动，带着学生一起阅读，以激发学生的阅读兴趣。与此同时，要建设班级图书角，以班级为单位，开展各种阅读活动，带动学生参与到阅读中来。此外，教师还要重视家庭环境对学生的影响，加强与学生家长的沟通和交流，借助家长会、专家讲座等让家长了解整本书阅读的重要性，让家长为孩子创设良好的家庭阅读环境。5.重视阅读评价，提高学生的思想认识 评价是教学拓展和反馈的一种重要方式。客观、合理的教学评价，可以发现教与学中存在的问题，使教学更加合理、完善，教与学的效率更高。在语文整本书阅读教学中，教师不仅要为学生搭建交流和展示的平台，还要完善教学评价体系，明确

10、整本书阅读评价标准，要对学生的学习态度、成果、目标达成情况等进行全方位评价。同时，在评价中要将学生自评、学生互评、教师评价统一起来，确保教学评价能全面、客观反映学生整本书阅读情况，提高学生的思想认识。三、结语 综上所述，整本书阅读是一种与浅阅读、碎片化阅读迥然不同的阅读方式。整本书阅读可以有效培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读素养。在语文教学中，教师要落实新课标要求，将整本书阅读教学提上日程，并根据学生特点制定和实施行之有效的阅读教学策略，以提高教学效率和教学质量，提升学生语文综合素养，促进学生的个性和人格健康发展。参考文献：1李玉婷.叶圣陶“整本书阅读教学”理论及实践研究D.河北师范大学,2

11、018.2胡圆.初中生“读整本书”的指导策略研究D.杭州师范大学,2016.3徐琳,邝家明.构建整本书阅读共同体的多元体系J.基础教育参考,2019(23).4蔡伟,赵丹,李莉.整本书阅读的实施困境及其突破策略J.课程教材教法,2019(12).5郭艳.科学指导学生进行整本书的阅读J.江西教育,2019(33).6张世虎.整本书阅读教学需澄清的几个问题J.中学语文教学参考,2019(30).Exploration of the Innovative Ways of Chinese Teaching of the Whole Book Reading under the New Curricul

12、um Standard Li Min (Baotou No.46 Middle School,Inner Mongolia Autonomous Region，Baotou 014060,China)Abstract:It is the requirement of the new Chinese curriculum standard to make the reading plan of the whole book,expand students vision through reading the whole book,and cultivate students appreciati

13、on ability and reading habits.In this context,how to carry out the whole book reading teaching has become the focus of Chinese teaching.Based on the teaching practice,this paper explores the innovative ways of reading teaching of the whole Chinese book,in order to improve the teaching efficiency and quality,improve the students comprehensive quality of Chinese,and implement the requirements of the new curriculum standard.Key words:new curriculum standard;Chinese teaching;whole book reading;innovative approach;teaching efficiency;teaching quality;comprehensive quality