小班手指点画教案5篇.pdf

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1、 第 1 页 共 14 页 小班手指点画教案 5 篇 Teaching plan of finger pointing in small class 第 2 页 共 14 页 小班手指点画教案 5 篇 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用 Word 打开，按住键盘Ctrl

2、键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章 1：小班手指点画教案：花儿真美丽 2、篇章 2：小班手指点画教案：桃花开 3、篇章 3：小班线描画教案贪吃小蛇 4、篇章 4：小班蔬菜印画辣椒炒莲藕 5、篇章 5：小班绘画活动教案：直直长棒 篇章 1:小班手指点画教案：花儿真美丽 【活动目标】1.引导幼儿用手指点画来表现各种颜色的花，帮助幼儿形成手部动作“点”“提”的技能。2.激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。第 3 页 共 14 页 3.愉快的合作游戏，不相互碰撞，保持手指的清洁。【活动准备】颜料、抹布若干、背景图 活动重点：引导幼儿用手指点画来表现各种颜色的花 活动难点：帮助

3、幼儿形成手部动作“点”“提”的技能。【活动过程】1.谈话导入。师：小朋友们，春天到了，公园里开了许多许多美丽的花儿，你们想和老师一起去看花吗?2.韵律春天进教室。那边有好多的客人老师也来看花了，和客人老师问声好。3.欣赏背景图 师：哇!公园到了，那里有好多的花啊!你们认识这些花吗?谁能告诉我你喜欢什么花?它是什么颜色的?4.出示背景图 第 4 页 共 14 页 师：小朋友们，那边还有花，我们再到那边去看一看，咦，这边的花和那边的花有什么不一样啊?嘘!我好像听到哭声了，老师来问问它为什么哭?原来它们以前也很美丽，可不久前被灰太狼施了魔法，把它的颜色全部变没了，我们要不要帮助它们?我告诉你们一个秘

4、密，老师也会魔法哦!你们想跟我学魔法吗?（学魔法时要安静，请小朋友轻轻地坐到那边的小椅子上）师：我这有一个魔法盒（出示颜料），它可以让花儿的颜色变回来。5.介绍手指点画的方法，教师示范。师：首先用你的手指蘸一点你要给花朵涂颜色（用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。）给叶子和小草上色时一边点一边说点、提。当你要换一个颜色时一定要记得把手上的颜色擦掉，否则小花就不漂亮了。师：你们学会了吗?老师来检验一下。（请一两个幼儿上来进行点画）第 5 页 共 14 页 提出作画要求。6.幼儿集体作画，教师指导。帮助个别能力弱的幼儿掌握画小草和点花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。7.作品展

5、评。首先呢，老师很高兴你们许多小朋友已经学会了点颜色的魔法，我们一起来欣赏一下。谁能告诉我，哪朵花是你点的?是什么颜色?（师进行点评）8.活动结束。逛了这么久的公园，我们也该回家了，和客人老师再见吧!篇章 2:小班手指点画教案：桃花开【按住 Ctrl 键点此返回目录】【活动目标】1、学习用手指点画的方法表现桃花。2、能保持画面整洁，与同伴协调合作。【活动准备】调好的粉红色颜料，桃花树操作纸，湿毛巾。桃花图片。第 6 页 共 14 页 【活动过程】一、出示桃花图片，幼儿欣赏，引起兴趣。提问：桃花是什么颜色的?一层有几片花瓣?二、示范手点画表现桃花的方法。师：欣赏完桃花后，大家都知道桃花是粉红色，

6、每层有两遍。那今天我们来学习手指点画画桃花的方法。1.示范：在操作纸上桃花树的树枝上用手指蘸上粉色的颜料，点出五个花瓣，每个花瓣围成圈，这样一朵桃花就出来了。2.引导幼儿表现桃花时，可以有大有小。提问：桃花有大有小，那我们应该怎样表现大小不一的桃花呢?三、幼儿作画，老师知道。幼儿作画时，老师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿掌握桃花的表现方法，鼓励能力强的幼儿大胆表现，丰富画面。四、欣赏评比幼儿作品。篇章 3:小班线描画教案贪吃小蛇【按住 Ctrl 键点此返回目录】第 7 页 共 14 页 【活动目标】1.能够用线条、图案进行组合，装饰小蛇的身体。2.体验线描活动的快乐 【活动过程】一、图片导入，

7、激发幼儿兴趣 1.小朋友们，你们看，这是谁呀?小蛇的身上有哪些漂亮的图案呢?2.小结：小蛇的身上有很多线条和图形组合起来的漂亮的图案。二、教师讲解示范画装饰图案。1.那你发现了哪些漂亮的图案?还有哪些好看的图案呢?2.教师根据幼儿的发现进行范画。3.请个别幼儿来尝试画装饰图案。（1）那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢?（2）那谁来试试，这个图案可以怎么画?4.引导幼儿在画面空白处进行绘画 第 8 页 共 14 页 （1）其实这条小蛇可贪吃了，你们觉得它可能会吃些什么呢?（2）教师根据幼儿的回答在画面空白处画上一些吃的，丰富画面内容。4.小结：今天，我们发现这条贪吃的小蛇身上的图案不只是简

8、单的线条或者图案了，而是把线条宝宝和图形宝宝组合在一起，画出了好看的装饰图案。等会儿就请你们也来试试吧!别忘了画画它爱吃的东西!三、组织幼儿操作 提出操作要求：我们装饰的图案要整齐地排列在小蛇的身上才好看哦!现在一起去装饰吧!活动反思：本次线描活动是幼儿第二次接触这种复合式的装饰图案，我在示范时示范了比较多，在幼儿操作时也鼓励幼儿进行模仿为主，因此效果还比较好，个别能力强的孩子能够进行一些简单的创作。篇章 4:小班蔬菜印画辣椒炒莲藕【按住 Ctrl 键点此返回目录】【活动背景】第 9 页 共 14 页 小班幼儿对各种鲜艳的色彩特别感兴趣，他们喜欢用色彩在纸上涂抹。同时我发现藕的横切面花纹很美丽

9、，于是我想到用藕作为绘画工具，再配以红色及绿色的辣椒，让幼儿开展玩色游戏，使幼儿在玩玩画画中体会作画的兴趣。【活动目标】1.能运用莲藕、辣椒的截面进行压印，并初步尝试有规律的压印。2、能情绪愉快地参与美术活动，体验创作成功带来的乐趣。【活动准备】1.圆形的纸盘（蓝色）、颜料（绿、白、红）、横切面的藕若干、青、红椒横切若干、抹布。2.示范的纸盘、颜料、藕、青、红椒各一份。3.背景音乐办家家。【活动过程】1.播放音乐办家家，创设办家家的游戏情境。第 10 页 共 14 页 师：今天，我们小朋友就要来当爸爸和妈妈。娃娃的肚子饿了，我们赶快来炒菜吧!那做什么菜呢?2.出示藕、辣椒等材料，引导幼儿认识作

10、画材料，感知色彩。师：看看有些什么材料?这是什么?它是什么样的?它是什么颜色的?（分别出示藕、青椒、红椒）3.引导幼儿学习压印的方法。师：今天我们来做个辣椒炒莲藕。怎么烧呢?先看老师来炒!（边示范边讲述）我们先放莲藕，蘸一蘸，压一压，一片莲藕做好了;蘸一蘸，压一压，又一片莲藕做好了。好，现在我们可以放辣椒了，（取出辣椒）辣椒可以怎么炒呢?一个红一个绿一个红一个绿，红绿搭配真好看!（教师示范有规律的压印）4.出示排列图示，引导幼儿感受排列的规律性 师：那小朋友想想红绿辣椒还可以怎么炒呢?5.幼儿压印绘画，教师指导。师：好,现在就请我们的爸爸、妈妈来做辣椒炒莲藕。想一想你可以怎么炒辣椒好吃又好看!

11、第 11 页 共 14 页 6.展示作品，引导幼儿评价。师：我们的菜都烧好了，你们看看，谁烧的菜好吃又好看?辣椒是怎么炒的?7.结束活动。师：好香啊!爸爸、妈妈烧的真好!我们赶紧一起来办家家吧!”（教师和幼儿一起端起盘子，唱“办家家”）反思：本次活动以“办家家”的情境贯穿其中，对于小班孩子来说这是特别喜欢和熟悉的。在整个活动中孩子们始终都是以扮“爸爸妈妈”的角色参与其中。在学习压印的时候，以学炒菜的形式更加生动和形象，孩子的兴趣很浓厚。但是在活动中也出现了一些问题。比如本次活动中辣椒的规律性压印是一个难点，虽然在活动中运用了 PPT 的演示和老师的示范讲解等方式，但在孩子在创作过程中，还是有一

12、定难度，而且在选择的压印材料方面也有点问题。辣椒的截面比较小，拓印的盘子的边沿比较窄不易压等。篇章 5:小班绘画活动教案：直直长棒【按住 Ctrl 键点此返回目录】【活动目标】第 12 页 共 14 页 1、幼儿喜欢上画画。2、鼓励幼儿大胆地画直线。3、知道水彩笔和纸的名称。【活动准备】经验准备：幼儿知道棍子是直的。物质准备：水彩笔、A4 纸、长棒 【活动过程】（一）导入部分：以游戏的形式进行导入 师：小朋友，知道这是什么吗?它是直的还是弯曲的?（呈现直的长棒）幼:这是棍子，它是直直的。师：是的，小朋友真棒，棍子还有另一个名字，它也叫直直的长棒，所以长棒是直线。那现在我们来变魔术，把长棒变到白

13、色的纸上，好不好?幼：好!（特别开心）（二）基本部分：将长棒变到 A4 纸上 第 13 页 共 14 页 师：小朋友，小眼睛认真地看着老师，看看老师怎么把长棒变到白色的纸上，等会老师会请小朋友起来回答。（教师边画直线边讲解画法）师：小朋友，我们一起读下，“直线”。幼：“直线”（三下）师：小朋友，你们想不想变魔术啊!等会老师发给你们纸和笔，笔只能画在纸上，不可以画到桌子上，知道了吗?幼：知道了。师:这是什么?（分别呈现纸和水彩笔）幼：纸、笔。师：是的，真棒!但老师还知道它们另一个名字，它们叫A4 纸和水彩笔。（分别呈现纸和水彩笔）教师发给幼儿每人一张 A4 纸、一根水彩笔，让幼儿自由地画直线。师：小朋友，请把长棒变到你们的 A4 纸上吧!（在幼儿创作作品时，教师要及时鼓励、引导幼儿去画直线）第 14 页 共 14 页 （三）结束部分：表扬个别画得好的小朋友，并给其他小朋友欣赏。师：小朋友，今天我们在 A4 纸上画了长棒，它直线，要记得它哦!活动延伸：1、让幼儿把作品带回家和爸爸妈妈一起欣赏。2、针对个别握笔、绘画能力不强的幼儿，要及时向该幼儿的父母交代，回家加强这方面的能力。-Designed By JinTai College-