幼儿园大班主题活动教案《绿色菜篮子》及教学反思5篇.pdf

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1、幼儿园大班主题活动教案绿色菜篮子及教学反思5 篇 第一篇：幼儿园大班主题活动教案绿色菜篮子及教学反思 大班主题活动教案绿色菜篮子三篇含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿通过观察菜地里的蔬菜，认识蔬菜的茎、根、叶、果实，区别蔬菜的不同品种，了解更多的蔬菜品种，能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣，快来看看幼儿园大班主题活动绿色菜篮子三篇含反思教案吧。幼儿园大班主题教案：绿色菜篮子 主题二：绿色菜篮子 活动（一）：菜地里的歌 目标：1、区别蔬菜的不同品种，了解更多的蔬菜品种；2、通过观察菜地里的蔬菜，认识蔬菜的茎、根、叶、果实；3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的

2、乐趣。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。过程：1、带领幼儿到农民伯伯的菜地里参观，说说你认识的蔬菜宝宝的特征；2、引导幼儿注意观察萝卜、茄子、青菜，并通过提问方式让幼儿了解不同的蔬菜吃的部位也不同；3、区分几种容易混淆的蔬菜宝宝，如：菠菜和荠菜、青菜和大白菜；生成与反思：由于孩子比较多，平时出去的机会比较少，这次带孩子们到野外观察孩子们异常的兴奋，我们在菜地边上看到了篱笆，虽然是农村的孩子，现在也很少看到篱笆了，对于书上一直说的篱笆他们终于有了一个实际的观察经验；到了菜地，孩子们对正在开花的茄子特别感兴趣，于是我和孩子们一起认识了茄子从开花到结果的过程，也让孩子们知道了我们平时吃的茄子

3、是它的果子；孩子们在看到红薯时很兴奋，纷纷跑来跟我说：“老师，这个地底下有山芋”，于是，我又和孩子们一起认识了红薯的茎、叶、根，我还和孩子们一起从泥土里挖出了一个红薯，我们回到教室，讨论红薯的吃法，结果孩子们一致同意生吃，于是我们把红薯洗干净，切成一片片的分着吃，孩子们可开心了。其实，农村的孩子，对这些东西也并不熟悉，即使平常看到，也没人告诉他相关的知识，通过老师的梳理，提升，孩子们对这些司空见惯的东西才有了更深的认识。活动（二）：去菜场 目标：1、通过参观菜场，认识更多的蔬菜宝宝；2、鼓励幼儿通过询问卖菜的阿姨、奶奶，知道一些他们不认识的蔬菜的名称、食用方法、食用部位；3、引导幼儿如何正确询

4、问别人：有礼貌、表达清楚、大声的等；4、能想办法完成老师布置的任务：向卖菜的阿姨、奶奶要一样蔬菜宝宝带回去；准备：照相机 过程：1、布置任务：告诉幼儿我们今天去菜场干什么，要注意点什么？（包括路上）2、去菜场；3、参观菜场，教师注意幼儿的表现，并及时指导幼儿正确的处理方法；生成与反思：孩子们平时或许也经常跟着爸爸或妈妈到菜场买菜，但是和老师一起却是第一次，所以当菜场的阿姨看到我们一群小朋友，表现出一种很喜欢、很开心的样子时，我们的孩子感觉很骄傲；一开始他们还有点害羞，但后来他们都很大方地和卖菜的阿姨交谈起来，陈皖小朋友第一个拿着一个芋艿问阿姨：“阿姨，这是什么，”阿姨很开心的告诉了他，接着在我

5、的提醒下，他又问了其他好多的问题，别的小朋友在他的带头下也开始大胆地询问阿姨，由此，他们认识了许多平时不知道的蔬菜；在完成任务时，有几个小朋友没有要到蔬菜，回到教室，我问他们怎么没有完成任务？他们告诉我：“不知道该怎么说；”有几个小朋友说：“卖菜的阿姨不理我”，我就问他：“你有没有主动和阿姨商量呢”，他说：“没有”，于是我就告诉他，遇到这种情况该怎么办，孩子也比较虚心的接受了。活动（三）：好吃的蔬菜 目标：1、了解蔬菜的食用部位及食用方法，丰富幼儿的生活经验；2、在制作过程中体验合作的快乐及成功后的愉悦；准备：各种蔬菜：萝卜、马铃薯、芹菜、青菜、莴苣、黄瓜、番茄、茄子等；制作材料；幼儿通过区角

6、游戏，已有切蔬菜的经验；过程：1、送蔬菜宝宝回家：幼儿根据已有经验，把蔬菜宝宝分别送到自己的家：根茎类、叶茎类、果实类；2、说说讲讲，请幼儿说说这些蔬菜的食用方法，食用部位，同时整理归纳幼儿的经验；3、制作糖醋黄瓜；生成与反思：活动开展至此，幼儿对蔬菜的认识已经积累了比较多的经验，所以，在此次活动中，幼儿的表现欲都比较强，而且，口头表达能力也比平时发挥的好，声音响亮、表达完整，在制作过程中，幼儿在不经意中积累了好多的经验，如：一个组的小朋友该怎么分工合作；糖和醋应该放多少；黄瓜片的厚薄对味道的影响；等等；通过开展这么一次活动，我深深的感受到：贴近幼儿生活的，才是最真的。主题实施情况：在“绿色菜

7、篮子”的活动开展以后，小朋友的家长纷纷反映孩子回家后都比以前喜欢吃蔬菜了，还嚷着要自己做冷菜，这是我感到欣慰的，也是活动想要达到的目的，家长说：孩子最近的话题总离不开蔬菜，而且问题很多，我觉得，这就是我们教育所追求的，在这个活动中，幼儿一直保持着比较高的积极性，因为他们都喜欢，都有话可说。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。本文扩展阅读：菜篮子商品品种丰富，资源充足，质量提高，价格平稳。随着“互联网+”国家战略的推进和普及，人民生活水平的提高，绿色安全消费渐成时尚，我国菜篮子工作的重心，适时地从数量保

8、障型向质量效益型转变。第二篇：中班主题 绿色菜篮子(学前班幼儿园大班教案)主题 绿色菜篮子 以蔬菜为主题的网络整合式中班教育活动 一、主题的来源 每次吃饭时，明明的小碗四周总是布满了他偷偷丢出来的青菜，远看，像铺了一块绿草地。琪琪则一吃菜时就“肚子疼”，吃肉的时候就“不疼了”。-许多孩子对蔬菜不“感冒”，却偏爱肉食、甜食等，在孩子生长发育的重要阶段，这是非常不利的。为此，我们展开了关于蔬菜的讨论，孩子们你一言我一语，纷纷发表了自己的看法。小可说：“蔬菜有营养，吃了身体好。”哲哲说：“吃菠菜好，大力水手一吃菠菜就有劲了。”奇奇说“我爱吃薯片，不爱吃苦瓜，苦瓜太苦了。”南南说：“薯片是土豆儿做的，

9、我还见过种土豆儿哩！”“土豆儿怎么种啊？它有种子吗？”-听着这句句稚嫩的话语，看到孩子们那兴致勃勃的神情，我们决定，以“绿色菜篮子”为主题，进一步展开活动，引导孩子们在生活中去探求、去发现、去体味。二、主题教育目标的预设 1 情感目标：乐于贴近自然，在观察、思考与实践中体会发现与成功的乐趣；培养生活情趣及自我保健意识。2 态度目标：关注蔬菜乃至植物的生长及与人们生活的密切关系，在活动中培养细致、专注、耐心的品质；养成不挑食的好习惯。3 能力目标：培养细致的观察能力、初步的概括能力及语言表达能力、动手操作能力。4 知识目标：初步了解蔬菜的种类、名称、生长等相关知识，丰富幼儿的生活经验。5 技能目

10、标：在观察与实践中探索观察、记录与概括的方法，掌握简单的种植及家务劳作技能；在创造性活动中丰富表现手法，提高表现技能。三、可利用的教育资源 1、环境创设 室内：主墙-展示幼儿与家长一起收集的各种蔬菜的图片。与幼儿共同设计、制作主题网络图。活动区-认知区：各种蔬菜的图片、玩具、实物等，温室大棚、无土栽培技术有关图片或音像资料；美工区：蔬菜印章、颜料、橡皮泥、彩纸、牙签、竹刀、彩笔等材料；语言区：适合幼儿阅读的图书，知识挂图；操作区：各种建构材料，新鲜蔬菜、盘子、竹刀、榨汁机等；观察、种植区：各种容器、沙土、营养液、萝卜、洋葱、大蒜、马铃薯等蔬菜、各种种植工具等。2、家长参与 家长积极与教师配合准

11、备有关的资料、图片、光盘等。请家长将与幼儿一起收集的资料进行分类、登记。提供机会让幼儿多看多听多做，与幼儿一起做好日常的观察与记录。3、社区与社会资源的利用 联系社区，请幼儿与家长一起去菜市场、菜园、农场等地体验、观察、实践。四、主题探究活动展开与生成 活动 一、语言科学认知：菜菜家族 形式：集体 活动建议：1 课前分配任务，请幼儿与家长一起搜集一种蔬菜的各种资料，并带到幼儿园来。2 准备各种蔬菜的实物及头饰等。3 请幼儿扮演一种蔬菜，向大家做“自我介绍”（可结合自己收集到的材料）。4 找朋友。引导幼儿进行初步的蔬菜分类。5“菜菜家族”大联欢。活动 二、艺术歌曲：菜场里的歌 形式：集体 活动建

12、议：1 发音练习，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。2 帮助幼儿理解歌词内容，整首跟唱法学习演唱歌曲。3 启发幼儿创编歌词，如将歌曲里的黄瓜、白菜等换成其它蔬菜。4 幼儿随音乐自由表演动作。5 引导幼儿将歌曲创编成音乐游戏并带上头饰进行表演。活动 三、艺术水墨画：萝卜 形式：集体 活动建议：1 准备各种萝卜实物及范画。2 认识毛笔，介绍并演示其使用方法。3 幼儿自由结伴观察萝卜的外形特征、颜色等，并交流观察后的发现。4 教师示范：(1)用毛笔蘸完颜料后，要在颜料盆的边上舔一下毛笔，这样 颜料不会太湿。(2)作画时，巧妙地使用毛笔的不同部位。5 幼儿作画，教师巡回指导。6 作品展示，幼儿交流用毛笔作画的感

13、受。活动 四、科学数学活动：撒豆豆 形式：分组 活动建议：1 准备材料：蚕豆，小塑料筐若干，塑料垫板，铅笔，分类卡片若干。2 两两结伴，进行游戏：每人一张记录卡片。将塑料垫板放在桌子中央，一人双手拿蚕豆（78）粒，轻轻撒在桌子上；另一人做记录，将撒在塑料垫板上的豆子数记录在方框内，撒在外面的豆子数记录在圆圈内。如出现重复情况，则两人互换进行游戏。以卡片先记录完（78 所有的组成数都出现）的幼儿为胜。活动 五、语言毛豆儿的菜园子 形式：集体 活动建议：1 引导幼儿回忆认知内容，激发倾听故事的兴趣。2 教师生动的讲述故事。3 利用图片或课件，结合提问帮助幼儿理解故事内容。4 日常生活环节继续欣赏故

14、事。活动 六、探索活动：马铃薯的小秘密 形式：分组 活动建议：1 准备实物马铃薯、竹刀、种植工具、适合的场地或容器等。2 欣赏故事小熊和马铃薯，理解故事内容，激发探索兴趣。3 指导幼儿小心地将马铃薯切成小块，学习种植。4 鼓励幼儿定期观察并做好记录。活动 七、健康认知与操作：保健果蔬汁 形式：分组家园结合 活动建议：1 准备新鲜干净的水果蔬菜若干，榨汁机；与社区医生或家长联系来园参与活动。2 请社区医生或家长给幼儿讲一讲蔬菜的治病、保健作用。3 幼儿分组制作保健果蔬汁。4 互相品尝、交流。鼓励幼儿回家制作保健果蔬汁请长辈喝。活动 八、艺术美工：百变菜宝宝 形式：分组 活动建议：1 准备各种蔬菜

15、及牙签、橡皮泥、颜料、及时贴、竹刀等工具材料。2 幼儿分组讨论、尝试制作：蔬菜印章：将柿椒、藕、苦瓜、菜花等横切，用切面蘸颜料印画，可设计连续纹样、装饰服装等。百变红薯：启发幼儿根据红薯的外形特征，通过粘贴、切、插等技能使之变成更生动有趣的造型。也可用其他适合的蔬菜进行。3作品展示、交流。第三篇：幼儿园大班主题教案活动中国娃及教学反思范文模版 大班主题教案活动中国娃含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿通过活动，使幼儿领悟到我们是中国人，我们是聪明的中国人，产生“做一个中国人”的自豪感，萌发对祖国的热爱之情，初步获得有关祖国地域风貌、民族风情、人文、物产等方面的认知，感悟中国古老的传统和文

16、化，感受祖国的美好和伟大，培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话，快来看看幼儿园大班主题活动中国娃含反思教案吧。大班主题活动：中国娃 时间：9、2010、10 活动目标：1、初步获得有关祖国地域风貌、民族风情、人文、物产等方面的认知，感悟中国古老的传统和文化，感受祖国的美好和伟大。2、通过活动，使幼儿领悟到我们是中国人，我们是聪明的中国人，产生“做一个中国人”的自豪感，萌发对祖国的热爱之情。3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4、培养幼儿的尝试精神。活动内容：第一周（9、209、24）第二周（9、279、30）第三周（10、810、9）1、我知道的中国（晨谈）1、妈

17、妈的生日（晨谈）1、国庆节的见闻（晨谈）2、祖国的标志（社会）2、祖国一家人（社会）2、爬长城（音乐游戏）3、我们的首都北京（社会）3、大中国（打击乐）3、美术：美丽的祖国 4、我最爱祖国（语言）4、好听的京剧（社会）5、国旗、国旗红红的哩（音乐）5、京剧脸谱（美术）6、我爱北京 tiananmen（音乐）6、祖国之最（社会）7、小朋友爱国旗（美术）区域活动：科学区：引导幼儿将收集来的各种祖国特产（实物、图片）分类，布置祖国特产展。美工区：1、提供各种质地的彩色纸、尖刀、胶水等，引导幼儿学习制作拉花、彩带等装饰物，装扮国庆的教室。2、学习折新疆帽，做西藏裙。3、提供椭圆形的铅画纸，引导幼儿设计

18、脸谱。阅读区：收集祖国各地名胜风景图片，幼儿扮演主持人，介绍名胜风景，丰富幼儿对祖国的认识。环境布置：“我们的家”“祖国宝贝展览会”“中国地图”等家长工作：家长配合收集各种图片，有意识的引导幼儿收看有关国庆的电视节目，一起关心时事。教学反思：运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题-我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!本文扩展阅读：中华人民共和国，简

19、称中国，位于亚洲东部，太平洋西岸，是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。1949 年（己丑年）10 月 1 日成立，以五星红旗为国旗，义勇军进行曲为国歌，国徽内容包括国旗、天安门、齿轮和麦稻穗，首都北京，省级行政区划为 23 个省、5 个自治区、4 个直辖市、2 个特别行政区，是一个以汉族为主体民族，由 56 个民族构成的统一多民族国家。第四篇：幼儿园大班美术活动教案绿色时装秀及教学反思 大班美术活动教案绿色时装秀含反思这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：树立初步的环保意识和废物利用的意识 学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装 发

20、展创造力和审美能力 重点难点：重点：学习用废旧材料来设计和装饰服装。树立废物利用的意识 难点：装饰服装设计与众不同 活动准备：经验准备：请家长带幼儿去服装商店欣赏时装；五名幼儿学会时装表演 物质准备：款式不同的衣服数件，范例一件；剪刀、双面胶、旧挂历、装饰用的废旧材料若干 活动过程：一、时装表演引出课题 请五名幼儿穿上款式不同的衣服，伴随音乐进行时装表演，让全体幼儿欣赏。二、观察范例并讲解示范 1你看了刚才的时装表演，你喜欢哪一款式样的服装?为什么?(幼儿自由讨论)2出示范例，问：这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?小结：服装是用挂历纸制作的，上面的装饰品有许多，这些亮片是旧包装纸

21、剪贴的，下面的小挂饰是用果冻壳串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。我们来当服装设计师，设计最新、最美、最环保的服装，今天举行一个“绿色时装秀”。教师示范最基本的背心的做法：先裁剪，将挂历纸对折，并画上衣服的半边轮廓，剪下成衣服的前半片，同样的方法制作后半片，用双面胶粘合肩缝和侧缝，这样就做成衣服的基本样子。再装饰，衣服上的花纹用适当的材料进行设计、装饰，注意颜色的协调搭配。三、幼儿制作，教师巡回指导 1指导幼儿选择合适的材料，避免太复杂。2提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。3帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。四、展示作品，互相欣赏 让幼儿将衣服套在自

22、己的身上，随着音乐表演，自由发挥，展示自己设计的服装，互相欣赏，最后选出五件最漂亮的作品，放到美术作品展示区。延伸活动：“绿色时装秀”在幼儿园各班巡回演出，还可以向社区开放，表演给居民看。活动评析：一、设计意图 旧挂历纸、旧纸杯、瓶盖、果冻壳、废旧包装纸是我们生活中十分常见的东西，在传统的观念里这些东西是废物，自从开展环境教育以来，班里的废旧物品越来越多，怎样进行很好的利用成为一个非常主要的问题。在中班的时候，幼儿观看了大班的毕业汇演，对其中的时装表演特别感兴趣，于是我们有了用旧挂历纸、旧纸杯、瓶盖、果冻壳、废旧包装纸进行制作时装的想法，设计了以上的手工活动。通过这次活动，让幼儿体会到废物的再

23、利用，以及在废物制作中获得成功的喜悦，同时，也重视发展幼儿的审美能力和独创精神。二、效果分析 这是一次幼儿极为感兴趣的服装设计活动。开始由幼儿时装表演引出主题，幼儿就对活动充满了兴趣。虽然都是设计服装，但活动中幼儿自由创作的空间很大，设计出的服装也十分的多样化，有背带裙、背带裤、迷你裙、蝙蝠衫、西装等等，样式丰富。活动中有剪有画有粘、有穿孔，有设计、有表演，幼儿有的在桌上做，有的在地上做，忙得不亦乐乎，十分的投入，手、眼、脑等多方面得到了训练。作品可以穿在身上，富有真实感，当看到一堆“废物”变成美丽的服装时，幼儿体会到了成功的喜悦，增强了环境意识。在表演中，每个幼儿脸上洋溢着开心的笑，自信的笑

24、，树立了自信心和自我意识。教学反思：在使用过程中，教师可根据主题需要或季节需要对于本教案稍行修改，如设计可爱的夏装或西游记时装秀等，另外也可根据本班孩子动手操作能力选择相应组织形式。如亲子制作、小组合作或独立完成。大班美术活动教案绿色时装秀含反思这篇文章共 4326 字。第五篇：幼儿园大班音乐活动教案绿色的家及教学反思 大班音乐活动教案绿色的家含反思这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐活动教案绿色的家含反思！活动目标：1.在理解歌词的基础上，初步学唱歌曲。2.体会小树和小鸟之间的亲密感情，了解保护环境的重要性。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音

25、乐活动的乐趣。4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：图谱 活动过程：1.谈话导入：“孩子们，春天来了，大地变绿了，你们猜一猜，都有什么藏在绿色里面?(快思老师.教案网出处)(出示绿色纸)”“谁最喜欢和小树做朋友呢?小树有了好多好多朋友高兴地唱起歌来了，你们听。”2.副歌前置，老师范唱(配班老师弹琴)：沙沙 沙 沙沙 沙，沙 沙沙沙 沙，沙沙 沙 沙沙 沙，沙 沙沙沙 沙。提问：小树是怎么唱的，谁来学一学?我们把这两句连起来唱一唱。好，我们一起跟着琴声来学一学小树是怎么唱的。(再次弹沙这两句)3.完整欣赏师：“小树唱的真开心啊，你们知道

26、这是为什么吗?我想你们听完这首歌就会知道了。”(1)幼儿欣赏老师范唱(配班老师弹琴 慢)提问：好听吗?，那你都听到什么啦?(2)根据幼儿说的答案出示相应的图谱。(图谱都出示了)好，现在我们一起看着图谱轻轻的唱一唱，(让幼儿跟着老师轻唱)不需要弹琴刚才我听小朋友到唱到这里时,有一点困难。我们来听一下。会了吗?我们一起跟着琴声试一试。(配班老师弹琴)(3)遮盖图谱进行演唱：哇!我们大二班的小朋友真是太棒了!现在包老师要考考你们，我要把其中的一句图谱藏起来，不给你们看，看看你们还能不能把这首歌完整地唱出来。准备好了吗?听好前奏。(全体幼儿唱)不错嘛!这样我们来比赛，我请一个女孩子上来藏图谱时，男孩子

27、就看着图谱唱，我请男孩子上来藏图谱时，女孩子唱，我们来比比谁唱得好，好吗?哪个女孩子愿意上来藏图谱的。今天我们学唱的这首歌有个好听的名字叫绿色的家现在你们知道小树为什么高兴地笑呢。小结：你们说得都很对，其实树是我们最好的朋友。它不仅能美化环境，还能净化空气呢。到了植树节的时候，我们带上爸爸妈妈一起多种点树，让我们还有小动物们都能拥有一个绿色的家。教学反思：大班音乐活动绿色的家是这次镇江市第三次幼儿园教师教学基本功扬中赛的课题之一。拿到课题之初我们的心里都没有低，不知道这个音乐活动应该如何处理。因为受了很多活动的影响，心里总是想着能从这个活动中找出一个亮点的部分。拿到课题到比赛只有一天的时间，在

28、一天的时间里我们要完成从集体备课到教具制作到适应幼儿再到试教这一系列的事情。现在回想起来那一天真是紧张而匆忙。在活动目标时就纠结了好久，到底这个目标应该怎么制定，如何制定才是适合幼儿年龄发展的。最后把重点放在了歌曲的学唱上，希望通过一个课时的学习让幼儿更好的学会歌曲，原来教材中的创编部分被取消了。活动目标确定下来了以后我们开始斟酌活动过程了。活动开始的部分就直接进入主题还是通过情境的创设再进入主题产生了分歧。主张直接进入主题的老师觉得一个歌曲活动不需要太多的引子，不要为了所谓的引导而特意设置情境的创设;主张通过情境创设的老师们认为通过情境创设能够让幼儿更好地理解歌曲中表达的情感，各抒己见之后还

29、是才用了直接进入主题的方法，让幼儿一下子就切入主题感知歌曲的内容。在紧张得还没有感觉的时候就发现竞赛活动已经结束了，活动后我发现原来的活动设计中还存在着很多不足的地方，自己在活动中的组织和驾驭也还有很多的不足。首先是在学习的副歌前置的部分处理得不够好，没有留下足够的时间让幼儿掌握;其次是歌曲中出现的图谱，没有真正考虑到音乐活动中图谱运用的科学性，一直都觉得音乐活动中的图谱的运用是随心的，忽略了其中的科学性，这成为了活动中最大的遗憾;最后是整个活动中的提问不够明朗，最后结尾部分的提问好像连自己都觉得有点绕了。但是整个活动我发现孩子们歌曲学习得还是很不错的，特别是音准的把握在我肢体语言的带动下表现得很好!音乐活动平时是很少用来进行展示更不要说是参加竞赛，通过这一次的音乐专题的竞赛活动还真是获益颇多呢!从这一次的音乐活动中更清楚的知道了一个活动什么是对幼儿最重要的，老师最应该把握的是什么，如何更科学的设置图谱等。回想短短两天的时间我觉得我的教学理念有了一个新的升华!大班音乐活动教案绿色的家含反思这篇文章共 5051 字。