山东省潍坊市20212022学年高三上学期期末统考历史试题.pdf

《山东省潍坊市20212022学年高三上学期期末统考历史试题.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省潍坊市20212022学年高三上学期期末统考历史试题.pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、试卷类型：A 高三历史 2022.1 注意事项：1.答题前，考生先将自己的学校、姓名、班级、座号、考号填涂在相应位置。2.选择题答案必须使用2B铅笔（按填涂样例）正确填涂；非选择题答案必须使用0.5臺米黑色签字笔 书写，绘图时，可用2B铅笔作答，字体工整、笔迹清楚。3.请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。1.新石器时代晚期，大汶口文化和仰韶文化被龙山文化所代替。在此基础上，出现了黄帝、炎帝等大型部 落，

2、两大部落又进一步结合成为炎黄部落联盟，黄帝和炎帝被后世尊为华夏始祖。材料意在说明 A.中原文明占据主导B.早期国家雏形产生 C.多元一体发展趋势D.华夏认同观念形成 2.汉武帝规定，上至郡国守相，下迄县令、长、丞、尉，均不用本郡国人。东汉桓帝时政府颁布“三互法”规定，两州人士有婚姻者，则其家人不得交互为官。这些规定 A.瓦解了宗法血缘体系 B.确保了官员选拔的公平性 C.提高了地方行政效率 D.有利于防止官员结党营私 3.唐代中央所设的髙等学校主要是“六学”，由国子监统一领导。前三学传授儒家经典及其注疏，后三学 为专业性学校，分别学习律令、书法和文字学、数学。这说明唐代学校教育 A.开专科教育

3、先河 B.注重发挥教化功能 C,由官府垄断控制 D.倡导知行合一思想 4.为研究古代商业发展情况，某生收集了一些关键词。下列选项最能反映宋代商业发展特征的是 A.交子当铺夜市瓦子 B.会子瓦舍票号街市 C.勾栏庄票契约飞钱 D.瓦肆互市通宝商帮 5.传统史家重视史表，称其谱列年爵，以简要的文字反映事件来龙去脉、前因后果；清史以图录记史，以 图补史、以图明史、以图证史。与史表相比，图录记史 A.便于记载历史事件本末B.有助于文化的进一步普及 C.淡化了文献资料的价值D.弱化了史学研究的严谨性 6.1862年，英国首相巴麦尊指出：“既然中国的政策是鼓励和世界各国的商业，那么对我们来说，如 果不努力

4、协助这个开明的中国政府从事于改进的努力，那是自取灭亡的”。基于上述认识，英国 A,放松了对中国的侵略 B,协助镇压太平天国运动 C.支持清政府维新变法 D,实行“以华制华”的政策 7.1908年，清政府颁布城镇乡地方自治章程规定，城议事会议员由选民公选，而城董事会董事则由城 议事会议员在本城的选民中选任，以2年为期，期满改选，再由现行政长官或转呈省行政长官核准任用，组成行政决策机构。据此可知，清政府地方自治改革 A.具有近代民主色彩B.导致清政府统治崩溃 C.体现分权制衡原则D.弱化了中央政府权力 8.1932年4月，中华苏维埃共和国临时中央政府发布对日战争宣言，号召“全国工农兵及一切劳苦大

5、众，在苏维埃的红旗之下，一致起来积极反对帝国主义瓜分中国，彻底争得中国民族真正的独立与解放”。这表明中国共产党 A.坚持民族大义为重B.实现了战略重心转移 C.力促国共合作抗日D.开启了革命的新道路 9.改革开放以后，外资企业进入中国，社会上对此产生众多疑虑，“共产党员和资本家联合办企业，符合 马克思主义原则吗“现在举办的中外合营企业和解放前的外国洋行有什么不同”等。针对这些疑 虑，1982年，国家外资局编写了中外合资经营企业法实施经验问答进行解释。据材料可知 A.人们对资本主义的弊端认识深刻B.全方位对外开放新格局形成 C.思想解放是经济体制改革的先导D.城市经济体制改革全面展开 10.19

6、96年10月，中共中央关于加强社会主义精神文朋建设若干重要问题的决议指出：加强精神文明建设，反对见利忘义、唯利是图，形成把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人合 法利益的社会主义义利观，形成健康有序的经济和社会生活规范。据此可知，这一决议的主要目的是 A.将改革的重心转移到精神文明建设 B,为完善社会主义市场体制提供保障 C.推动社会民主法治建设向纵深发展 D,纠正不良现象以促进社会风气好转 11.公元前445年，罗马制定坎努利斯法案，允许平民可以与贵族通婚，破除了婚姻方面的阶级界限。次 年，罗马又设立了一种军事保民官的职位，规定军事保民官享有执政官的权力，并可由平民担任。这些做 法意在

7、 A.实现公平正义B.维护平民利益 C.完善法律制度D.穏定社会秩序 12.图1是14世纪英国议会的一则令状。该令状表明当时 主教及其他高级教士、郷守、男爵、邸属骑士、市民代表和市氏议 员、其他转区的人士：遵照国王陛下的旨意，你们需赶处议会.国王非 常感谢各位前来参会，也希望大家不久便能返田各匂的家园，所以法位 要抓紧时间迅速赶来，不得延误.不过主教、娜守、男导、审判官、法 官及其他王安议事会成员如果没有国王的特别指令则不得擅自离会.你 们还需要留在议事会行使职责、处理公务。A.英王在国家政权中处于主导B.议会是国家最高权力机关 C.英国摆脱了天主教会的控制D.议会维护国王与贵族利益 13.1

8、503年，荷兰哲学家伊拉斯谟发表基督战士手册，强调基督教徒必须内心虔诚，反对只注意宗教仪 式（如斋戒、朝圣、赎罪券）和口传教义，否定仪式和教士的中介作用。这一主张 A.动摇了民众的宗教信仰B.重构了人与神的关系 C.拉开了宗教改革的序幕D.冲破了传统思想束缚 14.图2是发表于1935年的一幅政治漫画。漫画中象征“国联”的女子，试图以一臂之力 将“战争”怪兽关在笼子里。该漫画的主旨是 A,肯定国联制止战争的作用 B,揭露德意法西斯的野心 C,批判英法等国的绥靖政策 D.表达对国际局势的担忧 15.1961年，赫鲁晓夫提出“非资本主义道路”的论述，认为摆脱殖民统治后的独立国家可以找到一条通向“社

9、会主义的崭新出路”，即“民族民主国家”的“过渡形式”。赫鲁晓夫当政期间，苏联向22个亚 非国家提供38亿多美元的经济援助。据此推断，苏联意在 A.应对马歇尔计划冲击 B,促进亚非民族解放 C.与美国争夺中间地带 D,壮大社会主义阵营 二、非选择题：本大题共4小题，第16题15分，第17题14分，第18题12分，第19题14分，共55 分。16.（15分）阅读材料，回答问题。“大一统”指国家在政治上的整齐划一，经济制度和思想文化上的高度集中。某历史兴趣小组以“中 国历史上的大一统国家治理”为主题开展研究性学习，搜集了以下材料。材料一 甲：中国古代地方行政区划沿革表 朝代 高层政区 统县政区 县级

10、政区 秦 郡 县 汉 郡 县 三国两晋南北朝 郡 县 隋 州 县 唐 道 县 五代十国 道（方鎮）州 县 宋朝 路 州 县 元朝 行省 路、府、州 县 明朝 承宣布政使司（行省）府 县 清朝 省 道、府 县 根据周振鹤中国地方行政制度史整编 孝順父母，尊敬长上，和睦乡里，教训子孙，各安生理，勿作非为.一一明太祖 据中国历史教学挂图 材料二西汉王朝在边疆少数民族集中的地区设置“道”进行管理，而对于归附的边疆少数民族较大 的群体设置“属国”进行统辖，在西域、西北、西南、南方边疆少数民族地区根据各地区不同的情况，分 别设置了军政机构对少数民族进行管理。唐代延续了汉代这一民族政策，羁縻府州制度便是这一

11、政策在边 疆政策治理上的一个创举。摘编自马亚楠浅析中国古代因俗而治的边疆治理政策（1）研究本主题时，兴趣小组为什么要搜集材料一中的史料？（6分）（2）分析说明材料二所反映的特点与研究主题之间的联系。（4分）（3）若进一步探究主题，你认为还需要从哪一角度补充材料？举例说明。（3分）丙：明清时期的乡约 乙：奏始皇统一文字、货币、度量術 清朝的乡约仪式（4）三国演义卷首语认为“天下大势，分久必合，合久必分”。综合上述材料，谈谈你对这句话的认 识。（2分）17.（14分）维新派效法西方，将“人”视为改造社会的关键，通过教育提高国民素质。阅读材料，回答问 题。维新派的教育思想 思想 出处 小学是学生身体

12、成长的关键时期，应少做课多游戏，“以养身健乐为 主”。中学生身体稚弱，除养体外可重点学习礼乐，“礼以固其肌肤之会，筋骸之节乐以涵养其性情，调和其气血，节文其身体，发越其神思。”大学“亦重体操，以行血气而强筋骸”康有为大同书 尚武精神是“急务”，认为“体操而外，凡击剑、驰马、蹴鞠、角抵、习射击枪、游泳竞渡诸戏”的参与者，应该受到格外的鼓励和嘉奖，从而强 种强国 梁启超文存“盖生民之大要三，而强弱存亡莫不视此：一日血气体力之强，二日聪 明智虑之强，三日德行仁义之强。”“是以今日要政统于三端：一曰鼓民力,二曰开民智，三曰新民德”严复原强 提取材料信息，围绕“维新派的教育思想”，自拟论题，并结合所学知

13、识予以评析。（14分）（要求：论题明确，史论结合，逻辑严密，条理清晰。）18.（12分）阅读材料，回答问题。材料随着解放战争的胜利，解放区的面积日益扩大，如何对待现存的外资企业成为摆在中国共产党 面前的重要课题。这一时期中国共产党领导人认为外资企业一方面压制中国民族产业的发展，另一方面也 有其存在的合理性。1949年3月，中共七届二中全会提出，一方面取消帝国主义国家（包括侨民、外资企 业）在旧中国依据不平等条约而享有的一切特权，另一方面则规定保护外国侨民在华的一切合法财产，允 许外资企业在遵守人民政府的政策法令下继续经营。朝鲜战争爆发后，美国国务院宣布管制在美的一切中国公私财产，并禁止在美国登

14、记的船只驶往中国 港口。随后中国政府宣布：“中华人民共和国境内之美国政府和美国企业的一切财产，应即由当地人民政 府加以管制，并进行消査”。对于其他西方国家的在华企业，除了少数企业予以征用外，凡关系国计民生 的企业也予以代管，其他在华企业仍可独立自主经营，并未受到管制。但是由于封锁禁运，中国与西方的 贸易关系基本中断，很多外资企业在华业务难以为继。朝鲜战争结束后，美国仍坚持对中国实行全面禁运的政策。1953年，中国共产党在过渡时期总路线中 提出，“帝国主义在华企业”也要“转变为社会主义的人民的企业，成为社会主义性质的国民经济的一个 组成部分”。为此中国对外资企业加速转让改造。摘编自孙玉琴建国初期

15、我国对西方在华企业的政策演变及其效应 根据材料并结合时代背景，阐释中华人民共和国成立前后中国共产党外资政策的演变。（12分）19.（14分）基于不同的标准，学界对国际法史进行了不同的划分。阅读材料，回答问题。材料 序号 学者 观点 德国国际法学者 李斯特 分为六个阶段：第一，古代至1648年威斯特伐利亚和会；第二，1648年 至1815年维也纳会议神圣同盟；第三，1815年至1856年巴黎会议；第四，1856年至1878年克里米亚战争；第五，1878年至1900年海牙和会；第 六，1900年至今 奥地利国际法学 者菲德罗斯 分为九个部分：西亚（近东）；地中海地区；欧洲的基督教国际社会；阿 拉伯

16、哈里发、伊斯兰国际社会和土耳其帝国；欧洲的列国体制和“古典国 际法；美国革命、法国革命和工业革命以后的国际法；印度的列国体制；东亚（中国和日本）；世界的列国体制和普遍国际法 武汉大学法学院 教授杨泽伟 分为四个时期：国际法萌芽期（远古至1648年）；近代国际法（1648-1914 年）；现代国际法（19141945年）；当代国际法（1945年至今）分别指出各学者对国际法的划分依据，并结合所学知识对中国学者的划分依据加以说明。（14分）高三历史试题参考答案及评分标准 2022.1 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只 有一项是符合题目要求的。l.C 2

17、.D 3.B 4.A 5.B 6.B 7.A 8.A 9.C 10.B 11.D 12.A 13.D 14.D 15.C 二、非选择题：本大题共4小题，第16题15分，第17题14分，第18题12分，第19 题14分，共55分。16.（15 分）（1）材料甲反映出历代统治者重视构建从中央到地方的垂直管理方式，强化中央对地方的 有效控制;材料乙体现出封建国家从经济、文化的角度加强控制;材料丙从社会基层教化层面 体现出国家利用乡约来加强社会治理。（6分）（2）古代因俗而治的边疆治理政策，推动了边疆地区和内地的交往交流交融，推动了大一 统国家治理体系的完善。（4分）（3）示例1思想角度。如汉武帝时，

18、董仲舒”罢珊百家，独尊儒术“，以思想上的统一巩 固了政治上的统一。（3分）示例2选官制度角度。九品中正制、科举制将选官权收归中央，对历代封建国家政权的稳 定发挥了巨大作用。（3分）示例3监察制度角度。汉代将全国划分为13个州部，每州设刺史，代表皇帝巡行全国，加 强了对地方的管理。宋代在地方划路作为监察区，从不同方面监督各州;各州增设通判，与 知州彼此制约（3分）（4）认识：这句话是历史循环论，是错误的。统一是主流，是历史的大势。（2分）17.（14 分）示例：维新派倡导德智体全面发展的教育思想，强民救国。（2分）评析：近代以来，民族危机不断加深，西方启蒙思想传入，民族资本主义发展，民族资产阶

19、级力量壮大。维新派针对传统教育的问题，为培养变法人才，救亡图存，号召学校教育重视 体育，倡导徳智体全面发展的教育思想，提高国民素质。（6分）这种教育思想把个人发展与国家的命运联系起来，有利于启发民众的民族意识，促进新思想 的传播;但维新派教育思想受阶级和时代局限，在当时难以实践，影响有限。（6分）（其他示例如：维新派教育思想折射岀救亡图存的时代特征;维新派重视体育反映出强国强 民的迫切要求等。）18.（12 分）阐释：随若解放战争的胜利，基于外资在华企业的侵略性和合理性，中国共产党对外资企业 实行监督、利用、发展的政策，这有利于解放区经济的恢复和发展。随着朝鲜战争的爆发，以美国为首的西方国家釆

20、取了一系列敌视中国的政策，管制、征用在华外资企业成为外交斗 争的重要手段，导致中西贸易基本中断，国家关系进一步恶化。1953年开始，为落实过渡 时期总路线和继续反帝斗争，中国对包括外资企业在内的工商业实行公有制改造，这加速了 外资企业在华的终结，推动了中国社会主义公有制的建立。（9分）中华人民共和国成立前后中国共产党对外资企业政策的调整，与复杂的国际形势、独立自主 的外交政策、国民经济建设的需要等密切相关。（3分）19.（14 分）依据：以重大历史事件为界标进行划分;以地域范围为主进行划分;按照国际法发展的 阶段性划分。（6分）说明：随着国家主权意识的增强，国家之间的利益纷争加剧，1625年，

21、格劳秀斯出版了战 争与和平法，确定了主权国家是国际法的主体，奠定了国际法的基础。1648年，威斯特伐利亚和约签订，形成了威斯特伐利亚体系，开创了通过谈判解决国际 争端的先例，确立了一系列国际法基本原则。1815年，维也纳会议召开，确立了维也纳体 系，扩大了国际法的应用范围。一战使国际法遭到严重破坏。十月革命后苏俄提出的不兼并不赔偿的原则、宣布侵略战争为 反人类罪，战后凡尔赛一华盛顿体系及国际联盟的建立，非战公约的签订，推动国际 法进入新阶段。二战爆发后，法西斯国家的侵略活动使国际法再次遭到极大破坏，1945年联合国宪章 的签署，战后雅尔塔体系及联合国的建立，新的民族国家纷纷独立推动了国际组织激增，推 动了国际法的领域大大扩展o（8分）