无处不在的广告优秀教案.pdf
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1、无处不在的广告教学设计 教学目标 知识与能力:1.提高学生认识广告的能力。2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能,明白商家做广告的目的性。3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假,怎样才能不被商业广告牵着走。过程与方法:通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学,培养学生动手实践能力,使学生提高认识广告的能力。情感态度与价值观:提高学生信息素养。教学重难点 1.重点:让学生知道对广告的内容不可全信;对广告应有基本的辨别和判断能力。2.难点:让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。学情分析:四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的
2、学习,对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。教法和学法 1.教法:启发式、小组合作探究法 2.学法:自主学习法及活动与探究 教学准备:教师制作 PPT 课件及搜集资料 教学过程 一、导入 1、老师喝奶茶,你会给我推荐哪一家?(出示:一点点、茶百道、书亦烧仙草图片)2、一点点、茶百道、书亦烧仙草这些是奶茶店的名字,其实你们刚才给我推荐哪个奶茶,就是在给哪家奶茶店做广告!(出示课题:广告)3、说起广告,你的脑袋里出现了哪些广告词?你在哪里见过广告?(生说,师贴)4、教师小结:广告在我们的生
3、活中真是无处不在啊(贴完整标题)二、认识广告 1、刚才同学们提到的广告,都是眼睛看到、耳朵听到的,这种广告,我们把它叫做显性广告。(贴)2、看图片,你看到了什么广告?将赞助商赞助的商品信息放在显眼的地方,这种广告,叫隐性广告。(贴)3、看视频(电视剧中的广告植入),总结:这种广告我们称之为植入(贴)4、看图片,快乐大本营、我是歌手,你知道他们的全称吗?这种广告叫冠名(贴)5、了解广告的作用(3 个)(1)广告有什么作用?生自由作答,教师相机指导(有吸引力,有购买欲望;提升商品名气)(2)假如,你是饮料厂商,你会在包装上面印什么?(传递信息)6、看视频(认识公益广告)(1)这是关于什么的广告?(2)有什么作用?(3)你发现了什么?(不以盈利为目的,公益广告)三、设计广告 1、老师喜欢喝奶茶,想要开一个奶茶店,我要立一个广告,你会如何帮我设计广告词?(提醒广告中要包含商品名字)2、尊敬老人是中华民族的传统美德,老师想让大家都认识到尊敬老人是中华民族的传统美德,你会怎么帮我设计这个公益广告呢?四、总结 老师给大家看看一个朋友帮我设计的奶茶店广告,你看这个广告真实可信吗?(为下节课内容做铺垫)板书设计 无处不在的广告 显性广告 商业广告 赚钱?隐性广告 公益广告 车站 电梯 电视 收音机 网络 商场 传单 电影院
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