最新北师大版三年级上册数学《文具店》精品教案.pdf

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1、文具店教学设计 教学内容：文具店（小数的初步认识）教学目标 1.结合具体情境，借助元、角、分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。2.通过把以元为单位的小数改写成几元几角几分的人民币的过程，理解小数的含义。3.感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。重难点 重点：能正确认、读、写小数。难点：能结合具体情境，理解小数的意义，认识小数的特征。教法：情境创设法、讲解法 教具：PPT 课件、作业卡纸 教学过程 一、激趣导入 1.猜谜语 课件出示谜语：人民的钞票。2.复习人民币的单位（元、角、分）课件出示人民币的图片 二、新知学习 出示课本主题图 1.认识小数（1）观察主题

2、图，提取数学信息。（2）学生汇报 笔记本 3.15 元，铅笔 0.50 元，尺子 1.06 元，钢笔 6.66 元（3）小数与之前学过的整数相比，小数有什么特点。先让学生观察，再提问说出小数与整数相比有什么特点，然后再进行补充讲解，数中间的点叫小数点。（4）认识小数的三个部分。我们可以把小数分为整数部分，小数点，小数部分。以小数点为界限，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分。3 .15 整数部分 小数点 小数部分 2.小数的含义 课件出示 3.15 元，0.05 元，1.06 元，6.66 元（1）带有单位是元的小数中的数字都各自表示什么？以 3.15 元为例解说。3 为整数部分，表示 3

3、元，小数点后面的第一位数 1 表示 1 角，第二位数 5 表示 5 角。（2）学生汇报 剩下的 0.05 元，1.06 元，6.66 元让学生来说，并纠正。（3）小结 当小数末尾的单位是元时，整数部分是几就是几元，小数点后面的第一位数是几就是几角，第二位数是几就是几分。（4）安装潜艇导弹游戏 3.小数的读法（1）你会读小数吗？出示小数让学生读（2）让学生思考：读小数的时候怎么读？（3）学生汇报。（4）小结 整数部分就按照读整数的方法；小数点读作点；小数部分依次读出各个数位上的数。4.小数的写法（1）出示读法的小数，让学生在卡纸上完成。（2）展示学生写的小数。（3）思考：写小数的时候怎么写？要注

4、意什么？（4）学生汇报。（5）小结 写小数时，先写整数部分，再写小数点，然后依次写出小数部分各个数位上的数字，小数点写在整数个位的右下角。5.几元几角几分转化成小数 课件出示人民币的图片（1）想一想，填一填。请学生上讲台写出答案，其他同学在课本上填写。（2）评讲并纠正错误。（3）思考：几元几角如何化成小数？思考过后让学生各抒己见。（4）小结 以 2 元 0 角 4 分为例，把 2 元写在小数点的左边，2 角写在小数点右边第一位，2 分写在小数点右边第二位。（5）男女分组游戏（城市气球）三、新知巩固 1.做一做，说一说。男女分组，各请一位同学上讲台写出答案，其他同学在作业卡纸上完成。2.看图答题。让学生在课本上完成，并巡视。四、课堂总结 我们这节课学习了哪些知识？你有什么收获？引导总结：小数由整数部分，小数点，小数部分组成，小数点要写在整数部分个位的右下角等。五、作业布置 课本 81 页的第二第三题。板书设计 文具店 读作 3 .15 三点一五 整数部分 小数点 小数部分 3.15 元 3 元 1 角 5 分 学习小提示：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径”认真学习，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。“一份耕耘，一份收获。”一个人学习的好坏取决于他的学习习惯，学习能力和学习方法。三者相辅相成，缺一不可。加油吧，孩子们！