心理学基础教案.pdf

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1、佛山市南海区卫生职业技术学校课堂教案 第 1 周第 1 次课 课程 心理学基础 教师 程骁 课型 讲授 授课学时 2 专业 药剂 单元 第一章 班级 10 春季药剂班 课题 绪论 教学目标 1、引入新课程，对心理学基础建立鸟瞰式的了解 2、掌握心理现象与心理实质 3、熟悉心理学各主要流派 4、了解学习心理学对于医学模式转变的意义 教学资源 多媒体 评估反馈 组织教学复习旧课 内 容 时间 方法 教 学 内 容 一、引入课程，理清“什么是心理学”二、从更加具体角度介绍心理学家的研究，提升兴趣 教 学 活 动 启发式。如“大家此前听说过心理学吗”“对心理学有兴趣吗”“为什么”引入课程。列举同学们生

2、活中感兴趣的星相占卜等民俗心理学现象，并与科学心理学一一对比，树立科学心理学概念。选择4 个各有特色的心理学研究范例，启发式，鼓励学生探索答案，进一步清晰心理学家的研究特点。时间 7 10 教 学 内 容 教 学 活 动 时间 三、心理学的研究内容 四、心理的实质 五、心理学研究方法 六、心理学主要流派观点 七、学习心理学的意义 1 对心理现象进行科学研究 陈述式，解释网络结构图 2 陈述+启发，通过心理图片，初步了解相关概念内涵外延。1 启发式，列举不同生物，找出智力（心理水平）不同的原因。2 陈述式，不同进化阶段生物脑部发展水平所对应的心理发展水平。结论：心理是脑的技能，脑是心理的器官。3

3、 陈述式，通过介绍心理实验得出结论。陈述式，分别介绍观察法、实验法、测量法、个案法，迁移方法学思维。陈述式。分别介绍构造主义、格式塔主义、机能主义、精神分析主义、行为主义、人本主义和认知学派 引导学生树立全面健康的观念 13 5 12 8 10 25 10 教学后记：注：重点“”，难点“”。佛山市南海区卫生职业技术学校课堂教案 第 3 周第 1 次课 课程 语 文 教师 赵媛媛 课型 实践 授课学时 2 专业 药剂 单元 第一单元 班级 10 药剂 1-4 班 课题 专业助我点燃信念的灯 教学目标 本活动围绕第一单元“学生生活”的主题展开，要求引导学生运用自主学习、小组合作互动交流、分享成果的

4、学习方式，掌握搜集整理材料的方法，提高语言表达水平，通过系列活动，让学生了解专业、正确认识专业、热爱专业，在以后的学习过程之中好好学习，扬起自己的理想之帆，努力学习，让自己有一技之长，成为一个有用的人才。教学资源 多媒体、课前准备的纸质资料 评估反馈 组织教学复习旧课 内 容 时间 方法 教 学 内 容 一、活动形式 教 学 活 动 1小组活动：以小组为单位，确定小组的分工活动内容，选择范围：图片简介、问卷调查等，然后依据各自选择分工合作、着手准备，演练；组内互评并推荐优秀者参加班级活动。2全班活动：以班级为单位进行成果展示，评出最佳解说、最佳合作小组等。时间 教 学 内 容 教 学 活 动

5、时间 二、活动准备 三、活动步骤 四、活动总结与评价 1每组通过网络、报刊等形式了解本专业的就业形势、行业最新动态。2实地走访自己学校招生就业处的老师，了解一下基本情况以及企业的用人需求。第一步：第一组：采访学校相关领导，了解学校对本专业的课程设置及对同学们的要求；第二组：走访往届本专业的优秀毕业生，了解他们对本专业的理解和认识，做好资料的收集。第三组：结合专业实际情况，设计问卷调查，可包括为什么选择这个专业、你对专业了解有多少、你是否热爱专业、你有哪些专业特长等内容 第四组：通过各种媒介收集专业资料、行业新动向等材料 第五组：展示关于行业中的一些出色人才的情况。第六组：用表格的形式，列出自己

6、专业的特点、优劣势等 第二步：全班推荐两名学生担任主持人。每个组选派一名学生组成评委小组。第三步：在前面的活动基础上，要求全体学生通过对收集的材料快速阅读和整体把握，筛选有用信息，并结合自我实际，写一段对专业认识的 300 左右的感言。教师根据学生的表现和成果的展示，从态度、方法、收获、经验和教训等方面给予评价和总结。15 15 10 15 10 10 15 教学后记：注：重点“”，难点“”。佛山市南海区卫生职业技术学校课堂教案 第 9 周第 1 次课 课程 语 文 教师 赵媛媛 课型 讲授 授课学时 2 专业 药剂 单元 第六单元 班级 10 药剂 1-4 班 课题 子路、曾皙、冉有、公西华

7、侍坐 教学目标 1了解论语的有关知识。2掌握文中重点字、词、句等文言知识。能归纳文中的文言现象，并准确翻译文中语句。3能根据语言特点，把握文中所展现的鲜明的人物个性，欣赏文中通过语言、动作展现人物性格的写法。4.了解孔子的政治思想和高超的教育艺术，树立正确的人生观。教学资源 多媒体 评估反馈 组织教学复习旧课 内 容提问、互动 时间 3 分钟 方法 学生展示课前准备的资料 教 学 内 容 一、导入 教 学 活 动 如果你想了解中国的历史，你就不能不了解孔子；如果你想研究中国的文化，你就不能不研究论语。它是中国文化的一座宝库，它那博大精深的思想，历经千年不朽。1998 年 1 月，全世界诺贝尔奖

8、获得者集会巴黎，发表宣言说：“如果人类要在 21 世纪继续生存下去，必须回头两千五百年，去吸取孔子的智慧。”让我们一起走近孔子，去沐浴他那神圣的智慧之光吧!时间 2 教 学 内 容 教 学 活 动 时间 二、知（了解背景）三、诵（整体感知）四、译（掌握字词句）五、析（研讨性学习）六、结 了解相关文学常识，课前让学生查找资料，了解孔子及论语的相关内容。老师点拨。1录音或教师范读，整体感知。2引导学生正字正音，齐读，把握字音和节奏。3引导学生对照注释默读课文，结合注解整体把握文意。小组合作讨论，明确重点字词句，写成纸条，教师有选择地采用实物投影的方式，由写纸条的小组推荐一名同学对重点字、词、句加以

9、讲解，教师点拨、纠错。教师可适当提示下列重点字、词、句(在课文注释“基础”上补充，投影)。启发式 咏读课文，分角色朗读，体会几个人物不同的性格。(一)问志与述志（二）评志 （三）体会孔子形象 本文如同论语的其他篇章一样，是论述孔子的思想和学问的。但是思想和学问的传播，不是靠空洞的说教，而是借助于特有的形象。作者在记述孔子的抱负和理想时，不仅记录了孔子和四弟子各人的言行，更重要的是刻画了一组鲜明生动的人物形象。无论是子路的直率、自负，冉有的敦厚、谦虚，还是公西华的忍让、虚心，曾晳的豁达、洒脱、自得，孔子的循循善诱，都栩栩如生，跃然纸上。今天读来，人物依然如在目前。8 20 25 20 12 教学

10、后记：注：重点“”，难点“”。佛山市南海区卫生职业技术学校课堂教案 第 10 周第 1 次课 课程 语 文 教师 赵媛媛 课型 实践 授课学时 2 专业 药剂 单元 第三单元 班级 10 药剂 1-4 班 课题 口语交际：认识自我、自我介绍 教学目标 1 知识目标：自我介绍的基本技巧 2 能力目标：让学生能从各个角度全面地了解自我、认识自我，通过小组活动，锻炼学生的团队合作能力、信息归纳能力和口头表达能力，增强就业意识。3 德育目标：自信、勇敢的自我展示 教学资源 课前准备环节“信息收集”材料、“职场未来之星”、评价表的纸质材料 评估反馈 组织教学复习旧课 内 容 时间 方法 教 学 内 容

11、一、课前准备过程 教 学 活 动 （一）收集信息。最熟悉的陌生人认识我自己（二）考官人选预定：从班级中选取三位平时不太活跃，平时很难配合课堂教学的学生。利用课余时间查找有关“面试时最常见问题”的资料，结合自己的专业，从中选取一些经典问题，时间 教 学 内 容 教 学 活 动 时间 二、课堂活动：面向企业，展示自我 三、教师小结 四、评价 1、教师结合自我介绍，回顾语文说明方法知识：分类别、举例子、做比较、列数字、打比方。2、全班同学有 3 分钟准备时间，以小组为单位，运用说明文知识，并增加本节课同学对你的评价内容，拟定一份新的书面自我介绍。请一两个同学即兴发言，做 1 分钟简短的自我介绍。3、

12、学生即兴点评，内容包括：自我介绍的目的：交友、应聘、竞选在自我介绍中运用了哪些说明方法。4、教师补充点评。基本情况：姓名、性格、兴趣爱好、特长、长相、家庭、愿望、优缺点分类别 社会工作情况及其心得（意义）：在校任职、勤工俭学、社会实践举例子、列数字 自我介绍基本要求：看场合（结合专业）、分类别（逻辑思维）、讲重点（举例说明）、有感染力、了解考官的意图。这节课我们从别人的眼中看到了不一样的自己，希望大家都能挖掘自己的潜力，成为真正的“职场明日之星”。在自我介绍的时候，我们用到了语文说明文的知识：分类别、举例子、做比较、列数字、打比方。当然，我们在文采方面还有待改进。希望大家在今后的学习中能更加留

13、心积累自我介绍素材，争取在面试时就让考官对你“欲罢不能”。全班投票，分别选出此次展示的“微笑之星”、“创意之星”、“专业之星”。10 45 10 15 3 7 教学后记：注：重点“”，难点“”。佛山市南海区卫生职业技术学校课堂教案 第 12 周第 1 次课 课程 语 文 教师 赵媛媛 课型 讲授 授课学时 2 专业 药剂 单元 美学鉴赏 班级 10 药剂 1-4 班 课题 文化多样性探讨观看刮痧 教学目标 1、了解不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值 2、理解世界各民族长期交融，对现代文明的形成具有重要作用 3、在实际生活中传播中国文化，自觉推动中国文化走向世界 教学资源 多媒体、

14、刮痧电影片段、学生课前搜集的资料 评估反馈 组织教学复习旧课 内 容 时间 方法 教 学 内 容 一、导入 教 学 活 动 今天我们再重温影片刮痧的片段，请同学们留意每个片段的主要内容。（播放片段），请同学们思考引起影片中的冲突的原因是什么？请具体举出影片中的具体表现？提示：可以从“语言、建筑、生活习惯、教育观念等方面举例，体会中西方文化的差异，透视世界文化的多样性。时间 12 教 学 内 容 教 学 活 动 时间 二、走进电影，师生探讨，生成观点 三、教师小结 四、学生自主交流 1、世界文化由什么构成？2、“多样性”具体指的是什么？通过哪些方面表现出来？3、各民族的文化为何存在差异？4、结合

15、刮痧给我们的启示。谈谈如何对待世界文化的多样性？5、如何理解“文化是民族的，又是世界的”？6、为什么要尊重文化多样性？在经济发展中将文化和人的价值放到重要的位置；对民族文化建设进行全面、系统的规划；加强文化基础设施建设，建设各具特色的民族文化活动中心和民族文化博物馆；培养文化管理、创作、表演、研究的人才；做好民族文化的收集、挖掘和整理工作等。这些都具有重大的意义、举例：中国正在新疆吐鲁番规划建设第一个世界文化多样性示范区，以妥善保护两千多年来古丝绸之路上东西方文明交汇留下的独特历史印记，并唤起人们对不同文化和谐并存的理解和尊重。每个小组利用10分钟时间展示课前搜集好的关于文化遗产的资料，对其文化价值进行探究。（世 界 文 化 遗 产 网http:/、http:/wh.org）25 8 45 教学后记：注：重点“”，难点“”。