沪科教版三年级书法下册《第6课竖提、横折提》教学设计.pdf

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1、第 6 课、竖提、横折提 教学目标 1、通过学习认识竖提和横折提。2、通过单钩临摹、双钩描红等方法，让学生初步掌握竖提和横折提的写法。3、学习书法知识，初步感受欧颜柳赵楷书的魅力，从而培养学生热爱书法的情感。教学重点 1、通过观察、思考和练习，让学生掌握竖提和横着提的写法。教学难点 1、掌握笔画提顿和出钩的写法。2、培养学生热爱书法的兴趣。教学过程 一、课前准备：同学们，就要上课了，学习用品都准备好了吗？咱们这些好习惯可不能忘了。好，上课，问好，请坐。二、课前谈话，开课 1、请同学们何老师一起来欣赏一段视频。（汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位。就好比房屋是由建筑材料构成的，要建

2、成房屋就离不开建筑材料，要想写好字，首先要写好基本笔画。）2、我国的书法艺术历史悠久，源远流长，同时也出现了很多名家名作，这节课我们来继续感受书法的魅力。三、教学开始 1、（出示图片）老师带来了一张图片，看到了这张图你有什么联想？（生回答）生 1：我想到了农民收割的场景，他们非常不容易。生 2：我想到了出自汉乐府的一句诗，要镰八九月，俱在束薪中。生 3：我想到了汉字的一个笔画，因为它特别像竖提。2、你们的想象力可真够丰富的，在书法家眼中，这把镰刀就像你们所说的竖提，今天我们就一起学习竖提和它的亲兄弟横着提的写法。（板书课题）四、新授竖提 1、我们要怎样写好竖提和横着提呢？我们先来观察这个笔画。

3、（贴板书竖提）2、你们发现了没有？今天我们所学的竖提使我们以前学过的那几个笔画组成的？（学生说，贴竖、提的笔画）我们一起来回忆一下竖和提是怎么写的。竖：起笔-顿下去-向下行笔-回锋-收笔 提：起笔-顿下去-向右上行笔-出锋-收笔 3、竖提是竖和提组成的，那我们直接把竖和提搭起来是不是就是竖提了呢？他们有什么不同呢？对了，竖提有一个斜顿笔的动作，也是最难写的地方。4、现在老师来写一写，仔细观察老师的动作和毛笔笔锋的变化。（戴手套在黑板上书写）你观察到了什么？（生边回答，师边演示）生：起笔、行笔、收笔，起笔是斜着顿下去的。你观察得真仔细。（贴起笔、行笔、收笔。）起笔的时候做到起笔行笔同竖画。行笔的

4、时候做到提笔右下顿一顿。收笔的时候做到出锋收笔，力送锋端。（边说边贴板书）5、我们一起来读一读口诀，老师读前面，你们读后面。现在请同学们举起你们的右手，跟着老师一起书空，起笔的时候做到起笔行笔同竖画。行笔的时候做到提笔右下顿一顿。收笔的时候做到出锋收笔，力送锋端。（书空两遍，学生一遍）6、接着请同学们看老师写一写，观察是最好的学习方法。（边写边说）7、同学们想不想试一试？下面请同学们拿出双钩描红纸。（音乐起）写之前，请同学们调整好坐姿，腰背挺直，头抬起来，两手自然弯曲放于桌上。调整好你的呼吸，吸气、呼气，慢慢的把心静下来。现在左手扶纸，右手放松，把手扒在桌上，轻轻地，好像抓起来东西，再去抓笔，

5、注意笔杆垂直于纸面，边写边默念口诀，写两个。8、（音乐停）写完的把笔放下，刚才写的时候那些同学做到了边写边默念口诀？书写时笔杆始终垂直于纸面？做到了举手。9、好，你们真不错，那么老师还想请同学们再写一个，同桌互看，先左边的同学写，右边的同学看，然后换过来，右边的同学写左边的同学看。注意要求。（边说边圈）（1）起笔是不是斜着顿下去的，做到了圈出来，给一颗星。（2）行笔是不是提笔右下顿一顿，做到了得第二颗星。（3）收笔有没有出锋，做到了得第三颗星。（4）书写过程中是不是笔杆垂直于纸面，做到了给一颗大大的星。（课件出示 4 条）如果有没有做到的地方，给他圈出来，打个小，这四点不仅写的时候要注意，观察

6、的时候更要清楚。好、开始。（音乐起，学生写）。10、现在同学们拿出红笔，拿到同桌的作业，一一对照上面四条进行评价。11、批改完了吗？我请两位同学来说一说你是怎样评同桌作业的？（说完送掌声）12、你们已经学会了评价别人的作业，拿出单钩临摹纸再写两个，单钩临摹是在双沟的基础上要求把笔画的粗细轻重写出来。（起音乐，学生写）五、新授横着提 1、同学们竖提会写了，那么横着提能写好吗？（板书贴笔画）同学们看一看，这个笔画中那个地方最难？生：我觉得折的部分难写。折难写吗？前面我们已经学习了横折的写法，我们一起来洗一遍吧！（书空：侧锋起笔-行笔-提笔顿笔-行笔-回锋收笔）2、好，你们想知道怎样写好这个横着提吗

7、？看老师写，（戴手套书空）观察它的写法。3、同学们看明白了吗？举起你们的右手，跟老师一起书空。看老师写一个。4、现在拿出双钩描红纸，来试着写一写吧！注意笔杆垂直于纸面。（音乐起）听同学们调整好坐姿，左手扶纸，右手放松，轻轻地抓起来，像抓着一个东西，再去抓笔。5、同学们写完了，我们来评一评*同学的作业，我们应该怎样评呢？（出示四个标准）6、现在同学们再写一个，然后拿出红笔对照标准自己评自己的。（找两个同学评）7、拿出单钩临摹纸在写两个。六、生字学习 1.今天我们学习了竖提和横着提，想不想把笔画运用到生字中去，我们来学写“以”字？2.来，看老师怎么写。3、请同学们拿出双钩描红的“以”字写一写。展板展示学生写的以字 七、欣赏 1、这是同学们写的“以”字，其实，书法艺术贵在得法并无定法，历朝历代各个 书法大家他们的作品当中都出现了“以”，他们用他们的生花妙笔把竖弯钩演绎的异 彩纷呈，各有各的姿态，咱们一起也来赏一赏。欣赏：一张一张出示：王羲之“以”，欧颜柳赵的“以”字。你能就你最感兴趣的一种字体谈谈你的感受吗？八、总结 （出示课件名家碑帖）是啊，正是因为字体这些有了独特的笔画风格，才让碑帖有了不一样的神韵，才能够流传千古。而这背后既有这些书法家数十年如一日的勤学苦练（重点读），也有他们在生活中仔细观察，认真感悟的结果。希望同学们在今后的书写中勤学苦练，做生活的有心人。写好每一个字。