江苏省部编版七年级语文下册文言文阅读练习《短文两篇》对比阅读(带答案).pdf

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1、七年级语文下册文言文阅读（4）短文两篇对比阅读 （一）阅读文本，完成练习。【甲】陋室铭 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?【乙】爱莲说 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。1.解释下列

2、加点词语的意思。(4 分)（1）谈笑有鸿儒 （）（2）无案牍之劳形 （）（3）可爱者甚蕃 （）（4）陶后鲜有闻 （）2.翻译下列句子。(4 分)（1）苔痕上阶绿,草色入帘青。(2 分)（2）香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。(2 分)3.【乙】文中作者爱莲,仅仅写莲就行了,为什么还要写菊和牡丹?(3 分)4.简述【甲】【乙】两文分别表达了作者怎样的志向或情操?在写法上有什么相同之处?(4分)【答案】1.（1）大（2）使劳累（3）多（4）少(每空 1 分)2.（1）苔痕蔓延到台阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内染上青色。(2 分。关键词:上)（2）香气远闻更加清芬,洁净地挺立着,(人

3、们)可以远远地观赏(莲),而不可靠近赏玩它。(2 分,关键词:益、植、亵)3.以菊和牡丹衬托,表明自己独爱莲;(1 分)突出莲的形象,赞美莲的品格,(1 分)表现出作者对君子的向往之情和洁身自好的高尚情操。(1 分)4.【甲】文表达了高洁傲岸的节操、安贫乐道的情趣以及不慕名利的生活态度;(2 分)【乙】文表现了作者不与世俗同流合污,高洁坚贞的君子之风。相同写法:托物言志。(2分)（二）阅读文本，完成练习。【甲】庭 竹 刘禹锡 露涤铅粉节，风摇青玉枝。依依似君子，无地不相宜。【注释】铅粉：竹节处附着的白色粉状物。依依：竹枝随风摇动的样子。【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，

4、世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐爱莲说）【丙】竹木者何？树之不花者也。非尽不花，其见用于世者，在此不在彼，虽花而犹之弗花也。花者媚人之物媚人者损己，故善花之树多不永年，不若椅、桐、梓、漆能久。然则树即树耳，焉如花为？善花者曰：“彼能无求于世则可耳，我则不然。雨露所同也，灌溉所独也；土壤所同也，肥泽所独也。子不见尧之水、汤之旱乎？如其雨露或竭，而土不能滋，则奈何？盍舍汝所行而就我？”不花

5、者曰：“是则不能，甘为竹木而已矣。”（选自李渔闲情偶寄，有删改）【注释】不永年：活的年岁不长。椅、桐、梓、漆：是四种树的名字，它们都是可以制琴瑟的好树木。独：独自享用。尧之水、汤之旱：唐尧时期的洪水、商汤时期的大旱。盍：何不，表示反问或疑问。就：凑近，靠近。是则不能，甘为竹木而已矣：这样是不能的，我甘心做竹木罢了。1.对【甲】诗理解不正确的一项是（）（3 分）A.首句写竹节经雾露洗涤显得透亮莹白，隐喻君子的高洁品质。B.次句写庭竹的枝条如青玉般圆润光洁，隐喻君子的坚贞本色。C.第三句写庭竹在风中修直优雅地摆动，隐喻君子的翩翩风度。D.第四句写庭竹不择地势而能处处适宜，透露诗人的世故圆滑。2.用

6、“/”给【丙】文中划线的文字断句（划两处）。（2 分）花 者 媚 人 之 物 媚 人 者 损 己 3.解释下列句中加点的词。（2 分）（1）不蔓不枝 （）（2）陶后鲜有闻（）4.下列各组加点词意思或用法不同的一项是（）（3 分）A.同予者何人 竹木者何 B.是非木杮 是则不能 C.花之隐逸者也 树之不花者也 D.宜乎众矣 无地不相宜 5.用现代汉语翻译下列句子。（4 分）（1）莲之爱，同予者何人？（2）不若椅、桐、梓、漆能久。6.古人往往借助外物来表达自己的美好情怀。【甲】诗中，刘禹锡借“庭竹”，表达了对君子高洁品格的赞美；【乙】文中，周敦颐借 ，表达了 ；【丙】文中，李渔借 ，表达了对不媚世

7、俗、坚守自我价值者的肯定。（3 分）【答案】1.D 2.花者/媚人之物/媚人者损己 3.（1）旁生枝茎；生长枝节；枝枝丫丫（意近即可）（2）少；很少 4.D（A.什么 B.这 C.用在主谓之间，取消句子独立性，可不译 D.应该/适宜、适合）5.（1）对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？（关键词：予、何）（2）（善于开花的树）不如椅、桐、梓、漆活得长。（补出主语 1 分；关键词：若）6.莲；对不慕名利、洁身自好的君子品质的赞美和追求(意近即可)；“竹木”【附甲诗翻译】露水洗涤铅粉骨节，微风摇动青色的玉枝条。随风飘摇恰似君子，无论哪里都适宜生长。【附丙文翻译】竹木是什么？是不开花的树。不是都不

8、开花，只是它对世人的贡献，不在于花而是在别的方面，虽然开花也跟没有开一样。花是取媚人的东西，取媚人会对自己有害处，所以以花取胜的树大多寿命不长，不像柏、桐、梓、漆这些朴实的树活得长久。但是树就是树，为什么要学得跟花一样呢？善于开花的树说：“你如果能对世人没什么需求，不开花也可以，但是我和你不同。得到的雨露都是一样的，我却因为开花而能得到人们的灌溉，大家的土壤都是一样的，我却可以得到肥料。你不知道尧时的大水和汤时的大旱吗？要是出现像那样的缺少雨露、土壤营养供给不足的情况，你该怎么办呢？为什么不改变你现在的做法而像我学习 呢？”不开花的树说：“你的生存之法我做不到，我甘心做竹木。”（三）阅读文本，

9、完成练习。【甲】爱莲说 （宋）周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（选自周敦颐集卷三，中华书局）【乙】冬青 （清）李渔 冬青一树有松柏之实而不居其名，有梅竹之风而不矜其节，殆“身隐焉文”之流亚欤？然谈傲霜砺雪之姿者，从未闻一人齿及。是之推不言禄，而禄亦不及。予窃忿之，当易其名为“不求人知树”。（选自闲情偶寄，上海古籍出版社）【注释】居：占

10、有。身隐焉文：我将要归隐了，哪里还用得着这些装饰性的功劳呢？春秋时，晋人介之推曾助公子重耳登位。后来重耳遍赏群臣，介之推坚持不说出自己的功劳，选择归隐山林。1.解释下列句子中加点字的意思。（4 分）（1）可爱者甚蕃（）（2）陶后鲜有闻（）（3）有梅竹之风而不矜其节（）（4）从未闻一人齿及（）2.用“/”为下面的句子划分朗读停顿，划一处。（1 分）冬 青 一 树 有 松 柏 之 实 而 不 居 其 名。3.用现代汉语翻译下列句子。（4 分）（1）莲之爱，同予者何人？（2）予窃忿之，当易其名为“不求人知树”。4.以上两文都运用了衬托的手法抒写情志，请结合文章内容加以分析。（4 分）【答案】1.（1

11、）多（2）少（3）夸耀，自夸（4）听说 2.冬青一树/有松柏之实而不居其名。3.（1）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（2）我私下里为它抱不平，（认为）应当给它改名叫“不求人知树”。4.甲文用菊花的隐居避世正面衬托莲花品行高洁，用牡丹的汲汲于名利反衬莲花的品行高洁（2 分）；乙文用松柏梅竹傲雪斗霜声名显赫衬托冬青的淡泊名利，赞美冬青是真正的隐士（2 分）。【附乙文翻译】冬青这种树，有松柏的特性却不冒充松柏的名号；有梅和竹的风骨，却不像它们那么清高。莫非它是花草中的隐士吗？但是从来没有人谈到它傲霜顶雪的风姿。这就像是不要求封赏的人一样，封赏也不会到他身上。我私下为它抱不平，该给他改名叫“不求人知树”。