新课标PEP小学三年级下册英语单元备课全册精品.pdf

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1、 1 新课标 PEP 小学三年级下册英语单元备课 全册精品 三年级：时间：2.24 单元课题 Unit1 Welcome back to school 单元内容 分析 本单元是开学的第一个单元 Welcome back to school 欢迎学生回到学校,很快就把学生拉到学习上来,不再三心二意,从巩固问候语开始，如Good morning，boys and girls.Nice to meet you.Nice to meet you,too.接着学习自我介绍 I m I m from Where are you from?国家名称 Canada,China,America基本的课堂用语 C

2、ome in.和英语的前五个字母 A E 及以他们为首的单词。目的要求 听懂、会说：This is my friend.Nice to meet you.Where are you from?I am from.并在实际情景中运用 能听、说、认读主要单词 boy,girl,能说出国家名称：Canada,China,America 能听、说、读、写字母 A-E听懂、会说以这五个字母为首的单词apple,ant,boy,coffee,duck,egg,教学重点 自我介绍：I m I m from及介绍他人 简单的课堂用语：Good morning，boys and girls.解决 重点 预案 设

3、置各种情景片断，激发起三年级小学生的英语学习兴趣。教学中，可以采用任务教学法、直观演示法、情景教学法、游戏教学法相结合的方法。2 你的建议 教学难点 难点是 B 部分 lets talk以及 Lets do等内容。1.Where are you from?I am from.2.teacher student friend 等单词的记忆掌握。3 听懂、会说：This is my friend.Nice to meet you.Where are you from?I am from.并在实际情景中运用 4.介绍别人或自己。解 决 难 点 预 案 本单元根据教学内容主要采用 TPR教学法，角色扮

4、演，游戏等形式进行教学。1 通过真实的情景教学创设教学对话。2.通过多种游戏和活动逐步熟练运用所学单词和对话。3 让学生动手，通过画唱演练来激发学生学习的兴趣。你的建议 注：主备人空出“你的建议”不填写,同年级教师填写 3 一单元教材教法测试 1.本单元四会的字母有哪几个？在字母教学时分为哪几步？2.在新授 Where are you from?时你是怎样呈现的？怎么突破难点的？3.在学习关于国家的单词时，你用哪些方式呈现？运用怎样的方式评价学生？4 丛台七小英语集体备课 年级：三 时间：3.5 2 单元 单 元 课 题 Unit 2 My family 单元内 容分析 本单元主要学习如何询问

5、人的身份以及正确使用人称代词，whos that man(boy)?Hes my whos that woman(girl)?Shes my 并能在实际情境中运用。八个家庭成员的单词要求听说认读，四个字母要求听说读写，并注意字母的笔顺。教学 重点 句型：this is my family.Whos that man(boy)?Hes my whos that woman(girl)?Shes my 并能在实际情境中运用。解 决 重 点 预 案 利用一张全家福，说this is my family.介绍家庭成员。让学生问whos that man(boy)？老师回答 Hes my然后让学生用自己

6、准备的照片同桌进行操练。5 你的建议 教学难点 八个家庭成员的单词要求听说认读，四个字母要求听说读写。解 决 难 点 预 案 利用图片让学生反复连读，如：father,father,hes my father.对于字母可以让学生先根据活动手册进行描红，再在练习本上进行书写。你的建议 注：主备人空出“你的建议”不填写,同年级教师填写 6 2 单元教材教法测试题 1 如何纠正学生的发音，为什么领读很多遍学生仍然读的不正确？2 本单元的一般疑问句你是如何处理的？Is she you sister?7 丛台七小英语集体备课 三年级：3 单元 时间：2.24 王仕凤 单元课题 Unit3 How man

7、y?单元内容 分析 本单元主要学习 1120 的数字以及对这些数字在实际生活中的运用，能听懂、会说句子：How many can you see?I can see How many do you have?I have 并能在实际情景中运用。1 10 的数字已经学过，在这里复习并进一步的运用。本单元还将继续学习并要求四会掌握字母 Jj,Kk,Ll,Mm,Nn.能听懂、会说以这些字母为首的单词：jeep,jump,key,kangaroo,lion,lock,milk,mouse,night,nest。同时要求能听懂、会说赞美别人物品的短句：Its beautiful!How nice!并能在

8、实际情景中恰当运用。教学重点 掌握句型：How many can you see?I can see How many do you have?I have 以及 1120 数字的认读与应用和四会掌握Jj,Kk,Ll,Mm,Nn.。解 决 重 点 预 案 设置各种情景片断，激发起三年级小学生的英语学习兴趣。教学中，可以采用任务教学法、直观演示法、情景教学法、游戏教学法相结合的方法。8 你的建议 教学难点 难点是 B 部分 lets talk 以及 Lets do 等内容。1.Its beautiful 2.The black one is a bird.3.twenty and twelve的

9、读音 4.teen 和 ty 的读音，学生易混，读不清。解 决 难 点 预 案 本单元根据教学内容主要采用 TPR教学法，角色扮演，游戏等形式进行教学。1 通过真实的情景教学创设教学对话。2.通过多种游戏和活动逐步熟练运用所学单词和对话。3 让学生动手，通过画唱演练来激发学生学习的兴趣。你的建议 注：主备人空出“你的建议”不填写,同年级教师填写 9 三单元教材教法测试 1.本单元的主要句型？2.本单元的 Lets learn 中的单词有哪些？3.本单元四会的字母有哪几个？在字母教学时分为哪几步？4.在新授 The black one is a bird 和 Thats right 时你是怎样呈

10、现的？怎么突破难点的？5.在学习关于数字的单词时，你用哪些方式呈现？运用怎样的方式评价学生？10 丛台七小英语单元主讲稿 主备人：宋伟 年级：三年级 时间：2011.3 单元课题 复习单元 1 单元内容 分析 本单元是复习单元，重点复习 1-3单元的词汇和句型。教材设计通过幽默的故事、歌谣、制作卡片、英文歌曲等来复习所学的字母、家庭成员、数字等方面的单词和句型。要求学生能在具体的实际情景、课堂活动和练习中熟练地运用这些知识点。最重要的是培养学生正确的学习方法，掌握语感，为后面的学习打下坚实的基础。教学重点 本单元的重点是复习 1-3单元的字母、词汇和会话。在整个教学中，所接触到的知识点都是 1

11、-3单元所学过的。主要包括字母、家庭成员、数字等方面。解 决 重 点 预 案 1、在教学中，为了让学生更好地在第一阶段打好英语学习的基础，所以要让学生多说、多练，引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。2、培养学生的语感，达到学生学习语言的目的，从而建立一个英语学习的基本框架。3、要注重采取合适的教学方法，创设情景、游戏等让学生在场景中加强学习，找到学习的技巧和乐趣。11 你的建议 教学难点 1、1-3单元所学的会话能在实际情景中的运用。2、在角色扮演中，能综合运用 1-3单元的会话，能熟练地用英文应答。3、能说唱英文歌曲。解 决 难 点 预 案 1.在教学中注重从内容、形式、方法等方面激发

12、学生的学习兴趣。2 在训练中，让学生在游戏、说唱、技能等方面体验语言，从而培养学生运用英语进行交流。3 将 1-3单元的知识点整合起来，培养学生在学习中注重知识的衔接，让学生能融会贯通地利用所学语言进行交流。你的建议 注：主备人空出“你的建议”不填写,同年级教师填写 12 丛台七小英语单元主讲稿 主备人：宋伟 年级：三年级 时间：2011.3 单元课题 Unit 4 Do you like pears?单元内容 分析 本单元的教学重点是对“Do you like pears?”的学习和训练，本单元通过对基础的问候和对各种水果名称的英语表达的学习，为以后的英语学习打下基础。在实际情境中让学生体验

13、各种表示动作行为的句子，掌握它们的运用，培养学生开口说英语的好习惯，培养学生在具体情境中用英语应答的能力。教学重点 1、学 会 掌 握 本 单 元 的 有 关 水 果 的 单 词:pear,peach,orange,watermelon,apple,banana,strawberry.2、能听、说、读、写字母：Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt.3、能够听说读重点句子：Do you like?Yes,I like.No,I dont like.What abour?Yes please.I like very much.Lets have some.Certainly.并能在实际情景中运用。解

14、 决 重 点 预 案 通过“指一指”等游戏活动来学习 pear,peach,orange,watermelon,apple,banana,strawberry.等关于水果的单词，激发学生对英语学习的热情和兴趣。在学习句型时，多采用游戏教学法和虚拟情境法，创设活生生的生活场景，让学生置身活生生的具体场景之中，产生较强的亲近感和可接受感。在教学中，可多采用现代化多媒体技术进行教学，激发学生的学习兴趣。13 你的建议 教学难点 1、能够熟练掌握学到的新单词，看到某种水果时学生能够说出相对应的英语单词。2、所学习的句型，能够在实际情境中运用。3、能够听懂指示语，并能按照指令做出相应的动作。解 决 难

15、点 预 案 1、把教材中最简单最直观的事物作为学习出发点，让学生感到简单易学，让学生倍感亲切，消除畏难心理，让学生喜欢上英语。2、在学习新单词和句型的后面紧跟相关的练习和活动，通过新鲜有趣的活动加深学生的记忆，让学生在不知不觉中轻松学英语，快乐说英语。在教学程序上，把所学知识通讲一遍，让学生对所学知识整体感知和接触。3、在教学方法上，用游戏、动作、唱歌等趣味性的活动方式，寓理性知识于感性事物之中，让学生在轻松、自主、和谐、积极的课堂氛围中快乐的高效率地学习。你的建议 注：主备人空出“你的建议”不填写,同年级教师填写 14 第四单元教材教法试题 1、是否详细讲解一般疑问句的语法，如 Do you

16、 like?2、Have some more?怎样讲解和突破此类句型？3、P43 Lets talk 句子多，难理解，怎样设计突破？4、第四单元水果单词和字母例词很多，在课堂上对这些单词怎样讲解，突破和具体要求？5、P45 Lets do 中的内容，有利于学生对字母的上口，却和字母的形状没有联系，在授课时，怎样具体要求？15 丛台七小英语单元主讲稿 年级：三年级 马晓伟 时间：单元课题 Unit 5 Where is my ruler?单元内 容分析 本单元重点学习关于交通工具、房内摆设用品的单词和寻找物品的句型，以及字母 Uu-Zz 的学习。教会学生如何用英语询问自己的物品。要求学生体验各种

17、活动，通过歌唱、游戏、情景、会话表演等激发学生探究和自主学习的兴趣，提高英语会话能力。教学重点 教学重点：能熟练运用 Where is？Its in/on/under这一句型提问和回答物品所在的位置。解 决 重 点 预 案 利用日常生活中学生最熟悉的交通工具、房内摆设用品来引起他们学习的兴趣，让他们结合生活实际练习单词、练习会话，充分利用教学资源。在教学过程中利用实物、游戏、视听、歌曲、情景演练等来活跃课堂气氛，减轻学生学习的难度。要联系实际生活，在玩中学习，让学生轻松、愉快地达到学习的目的，并能准确地掌握知识要点，得心应手地把学到的知识运用到生活中，让家庭成员也参与到学习氛围中来。16 你的

18、 建议 教学 难点 本单元的教学难点是：（1）单词的掌握（2）区分 On your desk?与 On your desk，In the toy box?与 In the toy box.的读法和用法；（3）准确使用方位介词 on、in、under.解 决 难 点 预 案 一、单词采用多种呈现方式：图片 实物 简笔画 利用多媒体等电教手段 二、介词的教学采取抢答法来降低难度。三、话题教学要多创设情境，让学生在情境中多交流。你的 建议 注：主备人空出“你的建议”不填写,同年级教师填写 17 丛台七小英语单元主讲稿 年级：三年级 马晓伟 时间：单元课题 Recycle 2 单元内容 分析 本单元是

19、对 46 单元所学的会话的一个复习，使学生能够更自然，更好地进行复习和巩固。以及通过找到学生爱吃的水果游戏，复习和巩固有关动物和水果的词汇。经过整整一个学期的英语学习，学生对英语的了解和接触已经比较广泛和相对深刻、系统了，但由于英语的学习是一个比较长期的过程，所以小学三年级仍然是学生接触和学习英语的初始阶段。本单元通过复习所学的会话，可让学生进一步掌握和熟练运用这些会话，进一步来培养他们开口说英语的好习惯，强调培养他们在具体情境中用英语应答的能力。教学重点 通过复习所学的会话，要求学生能在实际的情境中熟练运用；对1120 的数字的英语表达的学习，对本学期的英语学习要能够掌握和熟练运用。解 决

20、重 点 预 案 1、对会话内容的复习，可以用虚拟生活情景的方式，让学生置身于活生生的生活场景中，在趣味活动中复习已有的知识。2、利用实物展示法，要注意匹配的准确性，也可以请几位同学到讲台上去表演，下面的同学当评委，给表演的同学打分，以此训练学生的实际操作能力。你的 建议 18 教学 难点 本单元的教学难点是 Lets act 部分的故事情节的理解。解 决 难 点 预 案 1、利用多媒体等电教手段 2、多听录音 3、将学生分组，进行角色表演。4、让学生上台表演故事。你的 建议 注：主备人空出“你的建议”不填写,同年级教师填写 19 RECYCLE2 小学英语教材教法试题 丛台滨河明珠小学 马晓伟

21、 一、填空题 1、英语课程标准采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照_设为九个级别。2、基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生 ，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的 ，发展自主学习的能力和 精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的 ;培养学生的观察、记忆、思维、和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的 和 打下良好的基础。3、英语课程标准（实验稿）规定小学英语的终点目标是 级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的 个单词和 个左右的 。4、我们平常说的英语“双基”教学是指 和 。二、简答题：一、英语课程改革的基本理念是什么？二、英语课程标准中规定的英语课程的性质是什么？三、英语课程标准中对二级综合语言运用能力目标是怎样描述的？