核心素养下的高中语文大单元教学实施策略研究.pdf

《核心素养下的高中语文大单元教学实施策略研究.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《核心素养下的高中语文大单元教学实施策略研究.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、核心素养下的高中语文大单元教学实施策略研究【摘要】普通高中语文课程标准(2017 年版)提出了语文学科的核心素养的概念以及建立在“学科大概念”基础上的语文大单元教学模式。核心素养下的高中语文大单元教学，应该以语文学科的核心素养为纲领，以统编语文教材的单元为核心，将教材中有着内在联系的多元教学资源进行整合，使之成为一个整体，用更系统、全面的教学方式促进学生对学科知识更深入的综合探究。【关键词】核心素养 高中语文 大单元教学 策略研究 普通高中语文课程标准(2017 年版)提出了语文学科的核心素养的概念以及建立在“学科大概念”基础上的语文大单元教学模式。核心素养下的高中语文大单元教学，应该以语文学

2、科的核心素养为纲领，以统编语文教材的单元为核心，将教材中有着内在联系的多元教学资源进行整合，使之成为一个整体，用更系统、全面的教学方式促进学生对学科知识更深入的综合探究。而以往受应试教育的影响，教师在高中语文教学过程中，更多的是给学生进行知识的灌输，导致学生的学习积极性、主动性不高，学习效果不佳。为此我们应探索新的教学模式和教学方法，在学科核心素养的指引下，对教学内容和任务进行整合、取舍和优化，探索语文大单元教学的实施策略，解决语文教学过程中的各种实际困难。真正提升学生学习语文的积极性主动性，提升学生的语文核心素养。一、实施高中语文大单元整体教学的问题与困难 1.如何处理单元整体与单篇教学之间

3、的关系 在高中语文教育教学过程中，如果想要改变原有的教学模式，教学方法采用大单元教学方式，那么老师面临的一个最主要的困难就是如何才能处理好单篇教学和大单元整体教学的关系。往常老师更多的都是给学生直接进行单篇课文的讲解，因为单篇课文讲解可以按照语文知识体系给学生进行教学，这样老师就可以按部就班的完成自己的教育教学目标，完成自己的教学计划。但是现在为了让学生对于语文知识的理解更提一个高度，为了使学生的语文学习更具有多样性，老师不能再采用单篇教学模式，应该不断帮助学生进行大单元整体教学，帮助学生在脑海中形成语文知识的体系，使学生对于语文知识的认知更加深入。但是通过笔者的调查研究，对老师进行调查问卷，

4、显示大多老师认为单篇教学模式应用时间较长，并且单篇教学模式在字词和语段教学方面有着较大的优势，为此不愿意更改这种教学模式，现在就应该探讨如何才能使老师转变这样的教学思想和教学观念。2.如何在单元整体教学中合理对学生进行评价 受新课改的影响，素质教育的贯彻落实，现在采用大单元整体教育教学模式，是为了引导学生形成较为完善的知识结构，是为了引导学生在学习知识的基础上提升自己的核心素养，提升自己的综合能力，所以老师应该进一步的深入探讨如何才能在大单元整体教育教学过程中对学生进行综合评价。往常老师对于学生单篇教学时，进行评价的方式就是学生的考试分数，但是如何才能在思想观念、价值观念基础上，对学生的大单元

5、整体学习进行点评，就存在着一定的困难，老师应该真正针对此进行研究，通过多种评价方式促进学生的学习，使学生积极主动性得到提高。二、高中语文大单元整体教学的实施策略及要求 1.正确了解大单元整体教学和单篇教学之间的关系 在我国传统教育教学过程中，老师都是以单篇课堂讲解为主，每一篇课文的讲解模式和教学思路都略带雷同，为此老师现在需要深入思考，如何才能将单元整体教学和单篇教学两者相互连接相辅相成，帮助学生进行语文思维的锻炼。笔者在实际教育教学过程中，会依据学生的实际情况，课本内容的实际情况，给学生进行每一个单元主题的剖析，针对单元的主题进行串联给学生开展一系列的教学活动，使学生对于这一单元的语文知识有

6、深入的剖析，在整体教学之下提升学生的语文学习能力，达到语文教学的三维设计目标。2.高中语文单元整体教学的实施策略 首先，如果想要应用大单元教学模式，老师必须要针对于这一单元的位置进行剖析，先判断出这一单元在整本教材中所处的地位，然后再了解这一个单元和其他单元之间的相互连接关系，最后分析这一个单元的主要知识点，判断单元中的哪些知识点是存在串联关系的。例如笔者在进行语文教材分析时发现，在语文教材之中包括游山玩水、自然侵蚀、战争与和平等多种要素，为此老师将每一个要素单列出来组成一个大单元，这些单元在一本教材之中，多个文章里都有所涉猎，这时老师就可以将这些文章给学生进行抽出整体进行教学。例如老师在对游

7、山玩水相关单元进行教学时，就可以引用一些自然与启示单元中的文章来帮助学生丰富现有教学内容，提升学生对于知识的理解程度，进而加强学生对于知识的学习，使学生语文核心素养得到提高。综上所述，随着新课改、双减政策贯彻落实，现在老师在给学生进行教育教学过程中，必须要不断研究新型教学模式教学方法，提升学生学习积极性主动性，提高学生学习效率，提高学生核心素养，而在高中语文教学过程中采用大单元教学方法，可以有效提高学生对于知识的理程度，为此需要老师进一步研究，如何才能将其进一步与教学融合。【参考文献】1妥永忠.浅谈高中语文有效教学的实施策略J.中华少年,2020(06):27.2田丽红.论高中语文教学中学生自主学习能力的培养J.学周刊,2020(03):111-112.