有趣的皮影教学设计.pdf

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1、小学六年级综合实践活动课 有趣的皮影活动设计 济南市纬二路小学范艳彬一、活动目标 1、了解皮影戏的特点以及与皮影相关的知识。学会皮影操控的基本方法。2、通过观看视频，感知皮影戏的演出内容和形式；在小组活动中探究、体验皮影戏表演过程，寻找解决问题的思路和方法，学会合作。3、培养学生的动手能力和合作能力以及主动探索、勇于实践、不断创新的进取精神。感受我国非物质文化遗产一一皮影的魅力。二、活动重点 通过老师的指导和学生动手操作，在讨论、交流、合作中，学会皮影操控的基本动作，体验表演的乐趣，在具体的实践中寻找解决问题的思路和方法，感受皮影戏的魅力。三、活动过程（一）视频导入，激发兴趣 教师：同学们，昨

2、天见面的时候老师让大家看了一段皮影戏表演，你们觉得好看吗？还想看吗？好，我们再来看一段皮影戏，想想皮影戏与我们平时看的电视、电影有什么不同？（荷花仙子）生：，教师：是啊，皮影戏就是用皮子或者硬纸板做成剪影，再灯光的照射下进行表演，这可是我国民间古老的传统艺术，并且已经列为了我国的非物质文化遗产。设计意图：开课环节这样设计，力求通过视频的观看，给学生以直观感受，激 发学生的学习兴趣，激发学生的积极性和主动性。为进一步的学习做准备。（二）揭示主题，确定小组要研究的问题 昨天老师在咱班做了一个小调查，发现咱们班的同学都对皮影特别感兴趣，提出了许多问题。（出示课件）你们看，老师又把大家的问题进行了整理

3、，分成了这样四类。（出课件）并且老师发现这几个问题提的特别好。（课件变红）这是谁提的？读读。这些问题可是了解皮影的关键问题，特别有价值！老师把大家的问题进行了数据分析，（出示比例图）你们看，关 于什么的最多一一表演。是啊，这节课，我们就来研究最有价值的也是大家最感兴趣的关于表演的问题。教师：好了，问题有了，你们想用什么办法来研究呢？（,去现场看等等）评价：，你真会学习！,对，请教专家是个好方法。，你是怎么想到这个方法的，,你看他很会学习，把原来用过的方法拿来借鉴，我们要向他学习。教师小结：（出示课件）观察法、比较法、开展调查问卷、查阅文献资料、访问专家、去现场考察、还有观看视频资料和自己动手实

4、践，都是开展研究的好方法。由于今天受时间和条件所限，老师只能给大家提供两种研究的方法，想要知道皮影是怎么表演的？我们就要走到他的幕后，去看看幕后的秘密，老师给大家准备了一段视频，想想要完成这台皮影戏，需要做哪些方面的准备呢？（观看视频）生：，教师：板书：灯光幕布皮影剧本音乐 这在表演的几要素中，你们小组对哪一方面最感兴趣？讨论讨论（1分钟）找一组说，“灯光 怎么打皮影看起来才会更清晰？”教师：一会就在小组里借助老师给你们准备的皮影，把你们最感兴趣的问题进行研究。设计意图：此环节力求让学生明确开展研究有多种方法，鼓励学生大胆质疑，多角度探究，明确本节课自己小组研究的问题，为合作探究做准备。（三）

5、小组活动，合作探究 各小组利用老师课前发放的皮影、幕布和手电筒，在小组里进行练习，尝试着进行配合表演，有能力的小组还可以表演配音。在活动期间肯定会遇到不少问题，为了让学生更好的探究问题，设计安排了15分钟的活动时间。教师在各个小组间巡回指导。在活动之前，通过温馨提示的形式，来保证学生的活动能更顺利，有序，能发现更多新的问题。小组活动温馨提示：1、在组长的带领下围绕12个具体的动作进行练习，请尽量放低音量，不影响其他组。2、做好汇报准备，力求表达清楚明白。分工合理，人人参与。3、听到音乐铃声，请立刻停止活动，将皮影放在桌子上。设计意图：在此阶段，学生是主角，在练习中体验表演的乐趣，在讨论、交流、

6、合作中，探索皮影操控的基本动作，不但培养学生的独立思考、自主学习、大 胆实践的能力，也培养了学生的团结合作的意识和能力（四）小组汇报，成果展示（根据时间的关系请一一一两组进行汇报）教师：刚才大家在小组里都带着问题进行了研究对不对，老师发现这个组的同学问题研究的特别顺利，我想请这个组的同学上台来，其他同学认真听，他们小组把问题研究清楚了吗？他们是怎么研究的？有没有新的问题产生？一组：我们组研究的问题是“灯光怎么打皮影看起来才会更清晰？”预设一：我们组研究的问题是：皮影的手脚怎么配合表演？我们给大家表演的是：,教师采访：说说你们组的这个问题是怎么解决的？学生：（先说分工）通过表演研究，我们发现,知

7、道了,，一开始,，后来采用,方法，让皮影动起来了。我们又发现了,问题。学生边汇报，老师边板书。预设二：我们组研究的问题是：怎么让皮影更清晰？我们给大家表演的是：教师采访：说说你们组的研究成果吧。学生：通过表演研究，我们发现，把皮影紧贴在幕布上会看的更清楚，如果皮影离开幕布就看不清了。另外，幕布还要拉紧，幕布松了皮影就没法贴在上面，看的就不清楚了，所以两边的同学必须把幕布拉紧了。我们采用的方法是试一试。（如果学生没说，老师追问研究的方 法。）有没有新的问题产生？评价：同学们你们瞧，这个小组的同学特别会学习，组长分工明确，请了两个力气大的男同学来拉幕布，让皮影看起来更清晰。掌声感谢他们。设计意图：

8、在合作探究活动之后，学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思维活动，培养学生探索精神和合作学习的能力。是对学生综合素养的培养和提高。在这一环节，并不需要学生呈现出非常理想的演出效果，并且学生在这么短的时间内也不可能有很好的表演，只是希望通过这节课的学习，在小组活动中，学生能掌握皮影操作的基本要领，在小组合作中学会与人合作，进而培养学生的合作能力、探究能力；请台下的学生进行简单评价，只有善于观察、善于思考、善于倾听的学生才能说出自己的见解或提 出问题，这也培养了学生观察、倾听、思考的能力。（五）总结归纳，提出设想 同学们，这节课我们找到了解决问题的重要途径，那就是动手实践，实践才能出真知。以后再研究问题，就可以借鉴今天的方法，相信大家一定会有很大的收获，希望感兴趣的学生在课下能对皮影这项传统艺术融入自己的创想、不断创新、改造创编，使我国的传统文化彰显特殊魅力。下课！