核心素养下小学美术主题式教学设计分析.pdf

《核心素养下小学美术主题式教学设计分析.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《核心素养下小学美术主题式教学设计分析.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-1-核心素养下小学美术主题式教学设计分析 小学是孩子获取知识的重要阶段，而美术课是小学教育中不可缺少的一部分。美术主题式教学设计是小学美术课教学中的重要环节。基于核心素养的视角，本文将分析以核心素养为依据的小学美术主题式教学设计的有效性。本文的目的在于通过深入分析，提出一些有效的小学美术主题式教学设计策略，以更好地促进小学生的核心素养发展。一、小学美术主题式教学设计 1.1 小学美术主题式教学设计的特征 小学美术主题式教学设计以美术为核心，以主题为基础，将美术教学活动和课堂学习内容有机融入主题教学活动中，使学生在学习美术的同时，可以学习到各种相关知识。让学生在学习美术的过程中，在主题的引导下

2、，成功体验有意义的经历，从而锻炼学生的社会情商素养。1.2 主题式教学的优势 主题式教学模式的优势体现在以下几个方面：（1）以主题为基础，强化美术与其他学科的融合，使学生能深入地理解美术。（2）以主题引导教学，让学生有机地将知识融入实践中，发掘学习的兴趣，激发学习的潜力。（3）主题式教学突出教学的有效性，让学生在探究解决问题的过程中学习，使知识的掌握更加牢固。-2-（4）以主题引导教学注重学生的实践能力，培养学生的语言表达能力，实践能力和艺术素养等。二、核心素养在小学美术主题式教学设计中的重要性 2.1 核心素养的定义 核心素养是指能够帮助人们顺利适应社会环境、在不同环境中运用自己的能力及技能

3、，即通过这种能力促进有效互动、学习及沟通的素质。核心素养包括感知素养、表达素养、社会素养、创新素养、情商素养等。2.2 核心素养在小学美术主题式教学设计中的重要性 小学美术主题式教学设计重视核心素养的发展，培养学生的自觉性、创新性、解决问题的思维和能力。（1）鼓励学生发现问题 通过主题式教学让学生在实践中发现问题，让他们充分发挥想象，思考和解决问题的能力，发展自觉性和创新性。（2）加强情商素养的训练 以主题式教学为基础，把学生的学习和实践活动有机联系起来，加强学生的情商素养训练，使学生能够建立正确的人际关系。（3）激发学生的艺术素养 主题式教学注重学生在探究解决问题的过程中，激发学生的艺术素养

4、，使学生在学习美术的同时，能够从自身发现、体验和表达美术素养。三、小学美术主题式教学设计实施策略 -3-3.1 科学设计路线 以主题为基础，科学设计美术教学路线。从左至右，将美术主题的学习路线展开，通过一系列的活动让学生了解主题并深入理解。（1）导入：布置小组任务，根据学生的水平设定目标，唤起学生的学习兴趣。（2）深入探究：以引导性的问题引导学生发现问题，引导学生深入思考和探究。（3）解决问题：让学生以小组形式，根据自身能力进行分工，发挥学生的想象力，完成小组任务。（4）总结归纳：根据学生的任务完成情况，老师总结学生的学习情况，并结合学生的学习内容，进行知识总结归纳。3.2 实施注意事项 （1）老师在设计小学美术教学内容时，要注意主题的把握，把握好学生的学习水平，才能做到科学安全的美术教学。（2）合理安排学习和实践活动，让学生在实践中发现问题，将体验活动融入课堂教学。（3）老师应当充分发挥小组活动、口头表达、视觉活动、兴趣小组等活动所能发挥的作用，在学习的过程中注重学生的小组合作精神及艺术审美素质的提升。结论 以核心素养为依据的小学美术主题式教学设计可以最大限度地促进学生的素养发展，学校应将其纳入小学美术教学的框架内。而实-4-施过程中，老师也应科学设计美术教学路线，加强学生社会情商素养及艺术审美素质的培养，才能真正达到美术教学的有效性。