浅谈音乐课的说课技巧.pdf

《浅谈音乐课的说课技巧.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈音乐课的说课技巧.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 浅谈音乐课的说课技巧 近年来，“说课”成为各省市招聘音乐教师重要的面试手段之一。本人有幸几次参加音乐学科说课的考评工作，聆听了不少音乐教师的说课，感受颇多，在此针对说课中存在的问题和原因，以及如何更好的进行说课，谈一下几点看法，希望对即将加入音乐教师队伍的老师们有所启迪。说课，是指教师针对某一节课，对“课标”及教材，学生知识水平和接受能力及学习条件的分析与把握，并对教学方法、教学手段和教学过程等方面进行从理论到实践的论述这。说课不同于讲课，讲课重在“讲”，面对的是学生。说课重在“说”，面对的是评委。前者是传授知道的过程，后者则是告知你如何传授，为何这样传授的过程，要用理论支持你的实践活动。一

2、、精练地说 音乐说课具体说来，就是说教学内容、目标、重难点、分析学情、说教法、说学法、教学过程、教学体会。有很多老师是一条一条地说，按照这些顺序逐一说下来。这样让评委听下来觉得很枯燥，同时也会发现有些内容重复，而且也不能在规定的时间（分钟左右）表达清楚。我们要留多些时间来陈述教学过程，所以我建议用自己的话按“教学分析、教学内容、重难点、教学、学法、目标”的顺序串起来说，会比较节约时间。下面就是我参加省教学能手比赛获得第一名的说课稿的一部分，与大家共勉。芭蕾舞剧天鹅湖是俄国著名作曲家柴科夫斯基于 1867 年创作的。这是一部四幕舞剧，取材于俄罗斯民间神话故事。这部作品首次把音乐的重要性与舞蹈戏剧

3、等同，开创了舞剧音乐的先河，使其成为不朽之作。本节课的教学内容是以欣赏、分析天鹅湖中的场景和西班牙舞两段音乐为主，在教学过程中附加管弦乐团演奏和舞剧片段的欣赏。我认为本课的重点是让学生对柴科夫斯基以及芭蕾舞剧天鹅湖中的音乐有所了解，对“芭蕾舞剧”有所认识。难点是引导学生感受、发现并总结出舞剧音乐对塑造人物性格，描绘景色及表达故事情节等方面起到重要的作用。教法、学法 为了突破教学重难点，在本节课我以探索为突破口，以问题为主线，引导学生聆听、思考、探究。在聆听音乐的同时，还不忘引导学生对音乐表现要素进行分析。学生用联想画面、唱、奏、表演等方式体验音乐、表现音乐、理解记忆音乐。普通高中音乐课程的基本

4、任务是使每个学生的音乐素养得到提高，使学生各方面的潜能得到开发，并使他们受益。遵循这一教学理念我制定了三个目标：通过欣赏芭蕾舞剧天鹅湖选曲，使学产生主动了解古典音乐的愿望。使学生能够用唱、奏、表演等多种形式积极参与音乐活动，体验 音乐。通过欣赏、分析音乐，学生能够感受，发现并总结出舞剧音乐在舞剧中哪些方面起到重要的作用。二、详尽地说 教学教程，我们得详尽地说。说明在教学过程中，通过哪些手段的有效运用，将达到什么样的教学效果。选择教学手段时，要从实际出发，兼顾其目的性、实用性、可操作性、新颖性各趣味性，教学手段是为教学服务的。在说课时，不能只讲怎么样教，而要解说为何这样教。教学手段设计意图要与教

5、学理念有机地结合，使的的说课具有说服力。还是以天鹅湖一课的前两环节“情境创设”和“感受与体验”为例：课间播放以各种芭蕾剧照为背景的大家非常熟悉的四小天鹅引出话题：芭蕾舞蹈艺术。通过谈话形式学生了解什么是芭蕾舞即欧洲的古典舞，其最为突出的舞蹈特征是用脚趾的尖端跳舞。接着引出课题：“今天就让我们走进天鹅湖一起探讨舞剧音乐在舞剧中起到哪些重要的作用？”引起学生学习，探究的兴趣和热情。学生通过相互交流课前搜集的信息，来了解和认识柴科夫斯基。教师明确给出舞剧，舞剧音乐的概念，为后面的课打下知识基础。在欣赏场景时，我先后两次让学生带着不同的问题去聆听，引导学生分析音乐的情绪，旋律线条感觉，主奏乐器，感受音

6、乐表 现了剧中人物什么形象，性格特征等。并让学生用联想画面，带着优雅高贵的气质，模唱出忧伤动人的“天鹅主题”，来体验音乐，表现音乐。最后欣赏场景音乐的舞剧片段，并让学生捕捉几个动作，课堂上进行展示交流。引导学生聆听发现，当恶魔在黑暗中出现时的音乐旋律也是“天鹅主题”。“那为什么听起来不再柔美却有些恐怖呢？”让学生进一步探索发现音色和力度的变化造成音响效果的差异。“那这种音响效果对剧情有什么暗示呢？”讨论总结出：舞剧音乐对表达故事情节也起到重要的作用。由这段舞剧的剧情发展引出西班牙舞，让学生带问题听音乐。让学生感受这具有浓烈西班牙风情的，热情奔放的音乐情绪，并要求的辨出里面有几种打击乐器。师生交

7、流后老师出示响板和铃鼓。先让学生试着用不同方法敲击，老师再示范正确的演奏方式。为后面观看管弦乐队演奏时，让学生按旋律、情绪的变化和打击乐器的演奏变化来给乐曲划分段落做铺垫。最后让学生观看西班牙舞的舞剧片段，这个片段我剪辑了“魔王”和“天鹅公主”的音乐主题。让学生充分感受“魔王”的恐怖，紧张的音乐形象，并能听辨、对比出这里的“天鹅主题”与场景中的不同之处，进一步感受、发现舞剧音乐的作用。说课是一种评估教师综合素质的新形式，它具有经济，省时，全面等特点，已得到广泛的和普遍采用。说课的语言应清晰果断、富有激情，内容应详略得当、层次分明，不可凭兴致随意发挥，以免 延误时间。挖掘自身的素质潜能，使说课具有独道的特色和魅力的亮点也是说课取胜的一绝。做音乐教学的有心人，才能艺术的说课，更使说课成为艺术。（作者单位：江西省景德镇市昌江一中）