最新部编人教版九年级世界历史下册教案(教育部审定2021).pdf

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1、最新部编人教版九年级世界历史下册教案(教育部审定 2021)根据义务教育新课程标准编写教案人教版九年级世界历史下册（可修改，可以直接使用）全册优质教学设计（教案）全新修订版尽力满足教师需求，真实规划教学环节最新全信息教学资源，打造最佳教学模式编辑：周国年，校对：邹娟湖北慧公科技有限公司（周国年）出品一次下载，使用无忧！目录 第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展.1 第 1 课殖民地人民的反抗与斗争 1 课第 2 课俄罗斯改革第 5 课第 3 次美国内战 9 课 4日本明治恢复单元 2 第二次工业革命和现代科学文化十六 第 5 课第二次工业革命.16 第 6 课工业化国家的社会变化.20

2、 第7 课近代科学与文化.23 第三单元第一次世界大战和战后初期的世界.26 第 8 课第一次世界大战 26 课第 9 课列宁和十月革命 30 课 10 Versailles 条约和九课11 苏联社会主义建设第 12 课亚洲、非洲和拉丁美洲民族民主运动股的高潮 4 经济危机和第二次世界大战四十四 第 13 课罗斯福新政.44 第 14 课法西斯国家的侵略扩张.48 第 15课第二次世界大战.52 第五单元冷战和美苏对峙的世界.56 第 16 课冷战第 17 课战后资本主义的新变化第 18 课社会主义的发展与挫折第 19 课亚洲、非洲和拉丁美洲国家的新发展第 6 单元冷战后的世界七十 第 20

3、课联合国与世界贸易组织.70 第 21课冷战后的世界格局.73 第 22 课不断发展的现代社会.77 第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩张 第 1 课殖民地人民的反抗斗争 1.教学分析 【教学目标】了解西班牙和葡萄牙在拉丁美洲殖民统治和掠夺的基本史实及拉丁美洲人民反抗斗争的过程；了解英国在印度殖民统治和掠夺的基本史实及印度人民反抗斗争的过程；认识殖民地人民反抗斗争的代表人物玻利瓦尔、章西女王。通过引导学生思考和探究拉丁美洲独立运动和印度民族大起义爆发的原因，使学生掌握分析历史现象的基本技能和方法；通过引导学生讲述玻利瓦尔和章西女王领导反殖斗争的主要事迹，使学生初步学会评价历史人物的方法

4、。知识与能力过程与方法启发学生探究拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生发愤图强的情感态度与价值观民族责任感；了解玻利瓦尔和章西女王的英雄事迹，学习其爱国、不畏强权等优秀品质。【重点难点】教学焦点：殖民抵抗的兴起，Bolivar，阙恩张希。教学难点：殖民地人民反抗和斗争的原因。2 教学过程 一、导入新课程 2021 年 4 月 14 日，在没有任何国际调查结果的情况下，美国、英国和法国对所谓叙利亚政府的化学武器基地进行了轰炸。当日，联合国安理会召开紧急会议，就一份“谴责美国以及盟国对于叙利亚军事行动”的草案进行表决。安理会 15 个成员国(5 个常任理事国和 10 个非常任理事国)之中，只有中

5、国、俄罗斯和玻利维亚投了赞成票。除玻利维亚外，大多数国家都不敢在美国的影响下脱颖而出。玻利维亚谴责美国的赞成票不仅是拉美国家反美霸权主义的缩影，也是对以玻利维亚为代表的拉美反殖民、独立民族精神的继承。那么，玻利维亚共和国的建立与“解放者”玻利瓦尔之间的关系是什么？二、新课讲授 目标指南 1：拉丁美洲独立运动爆发的原因 1 拉丁美洲独立战争爆发的内因殖民统治和掠夺（1）教师简介：政治领土“拉丁美洲”的起源 教师引导学生回顾：新航路开辟后，西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民掠夺的概况，指出拉美地区除巴西是葡萄牙的殖民地以外，其余地区基本上处于西班牙殖民统治之下。（2）拉丁美洲独立战争爆发的根源说明（内因

6、）第 1 页共 80 页 教师引导学生得出结论，殖民统治和掠夺是拉丁美洲独立运动的根源。2.拉丁美洲独立战争爆发的外部原因欧洲和美洲资产阶级革命的推动 教师引导学生分析与归纳：19 世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉美人民的民族独立意识日益增强，爆发了大规模的反抗殖民统治的民族独立运动。目的指南 2：总结拉丁美洲独立运动反殖民斗争的历史事实 1 结合拉丁美洲独立运动的形势图，教师引导学生从整体上了解独立运动的时空情况。提示：独立运动的火焰蔓延到从北部的墨西哥到南部的阿根廷的广大地区。分为南美洲北部战场和南美洲南部战场；运动的主要力量：印第安人、黑人和混血人；时间：19 世纪初至 2

7、0 世纪 20 年代末；领导人：玻利瓦尔和圣马丁。2.阅读教材，评说玻利瓦尔和圣马丁反殖斗争的英雄事迹，完成表格中的内容。项目反殖斗争史实史实 1：玻利瓦尔解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地北部地区史实 2：1819 年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，打败西班牙军队史实 3：玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”史实 4：玻利瓦尔当选总统后，他继续领导南美州的独立运动南部地区评价史实 5：圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。(教师可链接圣马丁与玻利瓦尔瓜亚基尔会议后隐退史料)史料实证措施深得人心，鼓舞士气出其不意，攻其

8、不备建立美洲各国联盟、团结联合斗争继续斗争、完全胜利团结协作、联合作战情感体验以人为本，体现人权与民主思想克难奋进、英勇无畏高瞻远瞩、着眼未来斗争到底、不居功守成不迷恋权位名利，急流勇退的无私奉献精神由于功勋卓著，圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”【设计意图】通过阅读教材，引导学生从史料中提取有效信息，推断出“历史结论”，培养学生“论从史出”的学史方法。同时依据史实，帮助学生构建“历史价值观”，升华历史情感。3.扩张：在阅读玻利瓦尔和圣马丁的反殖民事迹的基础上，讨论和总结拉丁美洲独立战争胜利的原因。提示：(1)战争的正义性；(2)有利的国际条件美法革命的客观支持；(3)有一批杰出领袖：海地

9、的杜桑卢维杜尔、墨西哥的伊达尔哥、南美洲的玻利瓦尔和圣马丁等；(4)革命措施正确，如玻利瓦尔建立根据地、解放奴隶、许诺战后分给士兵土地等；(5)团结协作，相互支持，如海地支持玻利瓦尔；(6)参战将士英勇奋斗、吃苦耐劳、百折不回的斗争精神。目标指南 3：印度爆发民族起义的原因 1.教师引导学生阅读教材，获取有效信息，探讨印度民族大起义爆发的原因。2.教师在学生阅读和回答基础上，展示下图归纳总结原因。第 2 页，共 80 页 目标导学四：印度民族大起义的过程与影响 1.从历史因素的角度总结印度民族起义的历程。教师名单摘要：（学生填写下表）要素时间领导者主力阶层结果影响印度民族大起义历程 18571

10、859 年封建王公土兵土兵、农民、手工业者、封建王公起义被镇压沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒章西女王领导人代表 2.拓展延伸：讨论印度民族大起义为什么会失败？材料展示：英国武器先进，实力强大。英国殖民者调集军队镇压起义，甚至把派往伊朗和中国的侵略军调回印度。由于各地的起义军基本上是各自为战，力量分散，再加上有的封建王公被敌人分化，在关键时刻动摇投敌，起义城市先后失陷，起义失败。小贴士：（1）印度民族起义的主要领导人是封建王子。其中许多人后来被英国收买，因此他们逐渐退出了起义；（2）印度的全国起义组织得不好，相对松散，独立作战，敌人解体；（3）英国的实力远远超过印度；（4）缺乏统

11、一指挥、内乱、叛乱和向敌人投降。三、课堂总结 19 世纪，拉丁美洲和印度相继爆发了反对殖民统治、争取民族独立的盛大武装起义。通过学习，我们不难发现：残酷的殖民统治和掠夺是引起殖民地人民反抗的根本原因；在同一场反对殖民统治和民族独立的斗争中，拉丁美洲独立运动赢得了胜利，而印度民族起义失败了。面对强大的敌人，拉丁美洲人民团结合作进行了抗战，弱国最终战胜了强大的敌人。印度民族起义是分开进行的，后来被驱散，最后失败了。它告诉我们，团结就是力量，团结就是城市，弱国也能战胜强敌！3 板书设计 4.教学反思 本节课教学通过使用历史图片、文字材料创设情境，把枯燥无味的历史变成了有血有肉的历史，激发了学生学习历史的兴趣，活跃了课堂气氛，提高了课堂效率。鼓励学生自学，第 3 页，共 80 页