构成设计课程教学大纲.pdf

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1、1/7 构成课程教学大纲 适用专业：艺术类各专业 课程编号：总课时：64 学时/4 学分 大纲执笔人：毕宇娟 大纲审核人：一、本课程的性质、任务和目的 1、课程性质：构成是现代艺术的基础，是现代艺术设计诸多领域中应用极为广泛，是美术设计专业的一门基础课和必修课。2、课程任务：通过学习形式美的法则，培育创建新型的基本方法，从形态的知觉和心理立场动身，探讨探讨造型和构图基本规律，从而培育学生的审美情趣、设计意识和构成实力，同时使学生具备肯定的图形想象和创意实力。3、教学目标：增加学生对外界事物的感受力、创建力和想象力，突出抽象表现的训练手法。培育其构思、设计实力。二、学习本课程学生应先修的课程 本

2、课程以素描、设计色调为基础，并和之相协作，利用肯定的造型学问设计构成造型和形式,同时又为构成等专业课程的学习打下基础。因此，教学过程应留意各课程之间的连接和协作。三、课程内容和教学要求、建议学时安排（一）课程理论教学内容和要求 教学内容：1、第一章 平面构成的构成要素 教学内容：1、构成的分类 2、平面构成的造型要素 3、点、线、面的情感特征 2/7 教学要求：本章内容是学习后面内容的一个理论基础，也是贯穿整个构成内容的主线，学习时留意驾驭点、线、面的表现。2、其次章 重复构成 教学内容：1、重复构成的概念 2、基本形的组合关系 3、特别重复 4、重复构成的形式 教学要求：了解重复构成的有关概

3、念，为学习后续章节打下基础。3、第三章 渐变构成 教学内容：1、渐变构成的分类 2、渐变构成的特征 3、渐变构成在设计中的运用 4、联想渐变构成 教学要求：了解渐变构成的概念，留意渐变构成的始形和终形,大小比例和渐变全过程的数量以及渐变形态的局部和整体的关系,驾驭渐变的构成方法在设计实例中对设计意念表达的作用,思索运用渐变构成怎样完成一幅平面设计作品。4、第四章 特异构成 教学内容：1、特异构成的概念 2、特异构成的形式 3、特异构成的运用 4、特异构成的特征 教学要求：了解在同质的事物中，有少量异质因素存在，这些异质的因素就是特异,特异就是对规律的突破,留意特异基本形和特异骨格的关系,骨格要

4、相应 简洁,驾驭基本形的形态和特异骨格的形态的协调性。3/7 5、第五章 对比构成 教学内容：1、大小对比 2、色调对比 3、质感对比 4、曲直对比、位置对比 教学要求：本章内容是学习对比构成的类别,驾驭在设计作品中处理好对比和统一的关系。6、第六章 材料和肌理 教学内容：1、肌理的概念 2、肌理的分类 3、视觉肌理的形式 4、触觉肌理的形式 5、材料的特点和方法 教学要求：了解不同肌理的表现方法,驾驭肌理在设计作品中运用,分析材料和肌理结合运用,视觉肌理和触觉肌理区分。7、第七章 空间构成 教学内容：1、空间的概念 2、平面空间表达方法 3、空间的构成形式 4、二维空间的空间表现 教学要求：

5、了解平面空间的表达方法,驾驭冲突空间和幻想空间的特点。8、第八章 色调的三要素 教学内容：1、色和光 2、色相、明度、纯度 3、色调和视觉生理 4、色调的混合和色立体的作用 5、色调构成在设计的运用 4/7 教学要求：了解千变万化的色调世界，是由于各种单色光被物体反射和汲取的课程不同而形成的,驾驭蒙赛尔色相环、奥氏色相、日本色立体的区分。9、第九章 色调的心理 教学内容：1、色调的感觉 2、色调的联想 3、主动色调和消极色调 教学要求：理解思维训练首先要从想象和联想的训练入手。联想是连接人们头脑中记忆符号和想象力的桥梁。联想和想象是对记忆的提炼、升华、扩展和创建，而不是简洁的再现。想象离不开联

6、想。联想是通过给予若干对象之间的一种微妙的关系，从中绽开想象而获得新的创意的心理过程。联想是创意思维的基础。很多奇异的新观念和新办法，经常是由联想的火花点燃。任何创意活动都离不开联想，联想是孕育创意萌芽的温床。10、第十章 色调对比和调和（一）教学内容：1、色调对比的含义 2、同时对比 3、连续对比 4、明度对比色调 教学要求：理解色调对比的分类及定义，同时对比的特征，连续对比的特征。11、第十一章色调对比和调和（二）教学内容：1、色相对比色调 2、纯度对比色调 3、面积对比色调 4、冷暖对比色调 5、空间混合的目的及要求 教学要求：色调面积的规律，色调形态的构成规律，色调位置的构成规律，色调

7、机理的构成。12、第十二章 线立体形态构成 教学内容：1、立体构成的探讨方向 2、立体构成的形态概念 3、立体构成的基本要求线材构成 教学要求：了解自然界中的万物形态都可以归纳总结为单纯的点,线,面,体组成形5/7 态概念。13、第十三章 面和块立体构成（一）教学内容：1、面材构成的材料应用 2、面材的含义 3、面材构成的加工手段 4、面材的基本折屈练习 教学要求：理解立体构成中，还要留意其质感，量感，空间感以及触感的效果。14、第十四章 面和块立体构成（二）教学内容：1、面材构成的特点 2、仿生结构的种类 3、仿生结构的内容和加工方法 教学要求：驾驭各种材料具有的独特性质及其相应的加工手段都

8、会影响实体的形态，即可通过材料和加工的体验，追求面形态创建的各种改变。15、第十五章 综合立体形态构成（一）教学内容：1、块材的特点 2、块材的性能和性质 3、块材的形提塑造方式 教学要求：了解体（块）是内部填满的实体，它具有充溢感，厚重感，点，线，面的肥厚性增大均可成为体。立体形态必需站得住而且坚固，要求既符合视觉规律，又符合物理材料力学，并且立体形态由于视察点不同而呈现不同的形态，设计立体形态要求从不同方向视察都能具有美感。16、第十六章 综合立体形态构成（二）教学内容：1、构成的形式美法则（对比和统一、节奏和韵律、分割和比例）2、点材、线材、面材的组合形式 教学要求：了解组合体是由多个形

9、体组成的立体形态。它包括同一质的多个要素重复构成的 多个要素主次差异构成的复合体.驾驭综合立体构成的设计和制作,思索怎样塑造立体空间美感。（二）学时安排 序号 教学内容 讲课 实践 习题6/7 课 1 第一章 平面构成的构成要素 2 2 2 其次章 重复构成 2 3 第三章 渐变构成 2 4 第四章 特异构成 2 5 第五章 对比构成 4 6 第六章 材料和肌理 2 7 第七章 空间构成 2 2 2 8 第八章 色调三要素 9 第九章 色调心理 2 4 10 第十章 色调对比和调和（一）6 11 第十一章 色调对比和调和（二）2 12 第十二章 线立体构成 2 4 2 13 第十三章 面和块立

10、体构成（一）4 14 第十四章 面和块立体构成（二）2 15 第十五章 综合立体形态构成（一）4 2 16 第十六章 综合立体形态构成（二）2 6 合计 20 38 6（三）课程实践教学内容和要求 本课程具有实践性强的特点。因此，在学习中一方面要通过课堂讲授、习题作业来驾驭结构设计所必需的理论学问，通过课程作业等实践性教学环节学会运用这些学问；另一方面，要通过实践制作了解平面构成、色调构成、立体构成。四、建议教材及学生参考书 运用教材：平面构成作者：李丹 出版社：辽宁美术出版社 色调构成作者：王磊 出版社：辽宁美术出版社 7/7 立体构成作者：李刚 出版社：辽宁美术出版社 参考书目：1、平面构

11、成作者：满懿 出版社：辽宁美术出版社 2、平面构成作者：胡诚 出版社：山东科学技术出版社 3、色调构成作者：赵国志 出版社：辽宁出版社 4、立体构成作者：卢少夫出版社：中国美术学院出版社 五、课外学习要求：引导学生如何对本课程进行课外学习及学习方法等。1）利用课后时间多加练习 2）在网上找该课程的优秀教程学习 3）阅读大量的设计参考书 4）多看一些国优秀设计作品 六、考核方式及成果评定方法 1、考核方式：笔试 2、成果评定方法：平常成果占 40%，考试成果占 60%。七、课程重点、难点及解决方法建议 重点：1.平面构成的点、线、面情感特征 2.色调构成的对比和调和 3.色调的混合 4.立体构成的形体组合 难点：1.驾驭形式美法则和构成的联系 2.理解构成在设计中的运用 建议解决方法：（1）留意和其他课程的关系；（2）留意理论联系实际；（3）留意分析方法和解题思路；