校本研修个人发展方案范文.pdf

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1、最新校本研修个人发展计划 校本培训作为促进教师专业发展的一种新的有效途径，为教师提供了一个开放的制度框架，营造了一种学习文化氛围，并借助同伴互助促进了教育理念的提升。以下是干货资源学会组织的校本培训个人发展计划。我希望它能帮助你！校本研究个人发展计划（1）随着课程改革的不断深入，作为一名教育家，我感到自己肩负着巨大的责任。我们要抓住机遇，努力提高和发展自己。这学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地做好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。一、指导思想 1 积极参与校本培训和教学研究。2 坚持理论与实践相结合，注重新课程理论在教育实践中的应用，及时发现和解决课程改革中存在的问

2、题，以教学研究推动教学改革。3.校本教研要以学生为本，以人为本，注重人的全面发展。二。具体措施 1 多读书，多思考，多积累。在过去的十年里，我满足于刻苦教书，我难得的积累几乎用尽了。我急需充电。多读书，多学习，善于思考，勤于积累是必由之路。阅读是人们学习的重要途径，是人生奋斗的灯塔，是文化传承的渠道，是人类进步的阶梯。我努力每周读一本关于教育的书，并做好读书笔记。并与学校开展读书论坛活动，谈经验，谈收获，互相学习，互相交流。为了共同发展进步。2 注意自我反省。一是坚持做好教学反思，反思备课时是否遇到困惑，是否调整教材，为什么要这样调整教材；反思课堂上是否发现意料之外的问题，以及如何及时处理这些

3、问题；反思他们对本课的满意或困惑。在此基础上，做好教学日常工作，使自己的课堂更有意义，更贴近新课改的需要，最大限度地调动学生的学习主动性。做一个课堂记录。教师记录自己满意的课堂，根据自己的课堂记录找出不足，找出差距，以提高自己的教学水平。3.向同行学习。同伴合作，加强沟通，促进教师之间的对话，鼓励教师学习、探索，相互支持，资源共享。在现代社会，谁善于合作，谁就更接近成功。积极参与校本教研，积极承担教研任务。在教学和研究中，我们应该勤于听、想、写、说、评。（1）积极参加教研组的活动。讲座结束后，老师们一起参与评估，互相学习。评完课后，写下自己对课堂的反思，或根据课堂的教学方法和内容写一篇论文，并

4、在两天内将反思文章或论文交给中心教研组。（2）与同事讨论最新教育动向，关注教育热点，交流教育理念，杜绝与教学无关的流言蜚语，共同营造有利于学校发展的学习氛围和教育氛围。希望通过校本教研，不断完善自己，发展自己，成为一名适应时代发展的教育家。校本研究个人发展计划（2）为促进自主学习和自我素质的发展，应更新教育观念，适应创新教育和素质教育的要求，更新知识结构和能力结构，使自己具备综合教育和创新能力；我们应该进一步发展我们的个性，具有鲜明的教育和教学个性，创造我们自己的教育和教学风格和特点，进一步提高理论基础和科研能力，从而提高我们的个人教育和教学能力和专业水平。成为积极的学习者和学习型、研究型教师

5、。要真正落实校本培训的相关要求，结合自己的实际情况和自我发展的愿望，制定个人成长的校本培训计划。1 自我现状分析 时光飞逝，转眼间，我当了 20XX 年的老师，高兴地送走了一批又一批的学生。在这 20XX 年的教学工作中，无论我做什么，我总是认真、踏实、全心全意地履行自己的职责。因此，教学水平得到了一定程度的提高，教学观念、教学管理、教研意识都有了很大的进步，也取得了一些成绩。但目前还存在很多不足：我觉得自己的工作热情在慢慢消退，思想上有惯性，读书少，对名师名著了解不多，不能用一些名师的教学方法和观点来解释教育现象。教学研究缺乏系统的理论知识，与研究型教师还有很大差距。写作水平较低，很少能抓住

6、教学灵感写出高质量的教育论文。所以我觉得自己压力很大，但我知道只有不断地学习和充实自己，才能不断地发展。2 总体目标和发展方向 树立终身学习的观念，加强学习收费，使学习成为一种内需，提高教师的道德修养，丰富知识结构，增强学习的理论基础，积极参与教育科研改革和实践，积极主动地进行。从学生生命发展的高度探索新的课堂教学方法；在实践中，我们要不断探索、感受和反思，时刻提醒自己努力学习，逐步成为研究型教师。努力成为学生学习的合作者、参与者和引导者，学生的亲密朋友，教育教学的实践者、反思者和研究者，成为一名觉悟高、观念新、业务精、能力强、创新能力强的教育家。在接下来的三年里，我的总目标是进一步提高我的教

7、学技能，使我的课堂更有效率。同时，提高教学科研能力，根据语文课程的发展，不断丰富和提高自身素质，发现和提出研究设计、教学研究、撰写科研论文的能力。3.学习形式：以参加校本研究活动为主，个人自主研究为辅。有组织有计划地学习。自学，认真学习，交流讨论，记读书笔记，使读书成为我的自觉行动。积极参加学校、大学地区的讨论和交流活动，在讨论中使自己的能力得到相对提高。积极参与讲课、评价、教学研究，以解决自己在教学中遇到的难题，使教学更加有特色。根据学习内容，结合教学实际情况，反思自己的教育教学行为和实践。在自学的同时，要做好学习笔记。从事项目研究，将研究成果转化为教学行为。要积极反思教学，弥补教学不足。4

8、 具体实施步骤：1 教学改进：认真学习新教材、新课程标准，研究教学方法，体验新课程的性质、价值和理念，提高自身的专业能力。我们要认真学习教材，精心备课，备课备课，注重以人为本的教学理念，做好教学的动态设计。在教学中，我们要用自己的心态，才能充分发挥学生的主体地位，真正把课堂还给学生。在教学中，既要抓住教学重点，又要做到有效、简洁、有趣，努力激发学生学习汉语的兴趣。始终把工作与思考结合起来，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。2 反思促进：深化反思性教研活动，包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思、课前和课后反思。同时，要做好课后反思，认真总结每节课的不足和亮点。坚持把教学中的得

9、失写下来，是一个进一步思考、挖掘和改进的过程。”一个教师如果一生都在写教案，就不可能成为一名名师。如果写三年，就有可能成为名师，“坚持反思，可以总结实践，升华经验，发现不足，求新求知，摆脱巧匠，增加理解，使我们的教学越来越有新意。因此，我们应该每天反思自己的教育教学工作，及时写出自己的教学反思。3.培训推广：积极参加各种教育培训活动，撰写培训经验。特别是积极参加校本教研活动，主动参加讨论和演讲。4 相互促进：多听一课，多评一课，基于别人可以向别人学习的理念，认真学习别人课堂的优势。以教学中存在的问题为研究内容，将问题纳入同伴互助小组，制定以小组为单位开展研究的方案，大胆发表意见，同伴互助，碰撞

10、思维火花，以提高自己的教学科研水平。5 阅读促进：利用课余时间阅读文学类书籍，如教师百条建议、信任孩子、做最好的老师、56 教室等，学习和研究现代教育理论。包括课程标准、课程改革理论、多元智能理论、校本教研理论等。6 写作改进：勤于写作，坚持撰写教学案例、教育叙事、教学论文、教研论文等，在各教学单元撰写一篇优质教学反思，并在博客上发布；每学期组织一次教学反思，撰写一篇教学论文，努力在各级期刊上发表自己的教育论文。总之，我会积极开展校本教研，努力提高我的综合素质，使我的教学更有特色，培养更多优秀的学生。校本个人发展计划（3）学习不再只是学生的专利，教育也不再只是教师的特权。真正的终身教育和终身学

11、习时代也伴随着知识经济时代到来。教育必须正视现实，适应新时代的要求，使教育形式灵活多样，促进社会学习和学习社会化。因此，作为一名教师，最重要的是教育观念的创新。教师必须树立正确的教育理念，学习和理解先进的教育理念，并将这些教育理念内化为自己的教育理念。只有这样，才能用先进的教育教学理念，通过理念的内化来指导实践；随着理念的更新，才能创造出适应学习时代要求的新的教育方法。这学期，我根据自己的实际情况，制定了个人校本研究计划。一、指导思想 1 参加集体组织的学习培训，并做好培训记录。我们要努力领会课程改革精神，不断把新的教育教学理念渗透到课堂教学中，扎根自己的教育教学实践，在熟悉的领域探索、反思、

12、完善理论，努力实现从专业型教师向研究型教师的转变。2 坚持理论与实践相结合，注重新课程理论在教育实践中的应用，及时发现和解决课程改革中存在的问题，以教学研究推动教学改革。3.注重网络学习，不断提高自身素质。二。具体措施 1 注重个人学习 我知道读书是人们学习的重要途径，是人生奋斗的灯塔，是文化传承的渠道，是人类进步的阶梯。通过认真学习教育法规和教育教学新理念，关注国家基础教育方针政策，积极参与“有效教学模式”的推广，我认识到作为一个个体，必须进行终身学习，作为一名教师，必须把教育看作是贯穿人的一生和发展的每个阶段的连续过程。这就要求我们不断学习新思想，充实头脑，不断更新思想，与时俱进。在知识经

13、济时代，学习将贯穿人的一生。为学不怕年高。2 注意自我反省。思维是教育的升华。长期以来，反思总是离不开站在自己的角度，尤其是个人情感的反思会加重困惑。只有站在自己的立场，站在当事人的角度来看待问题，才能亲身体验整个过程，摆脱不同意见，摒弃盲目假设，使事情顺利解决。一是做好教学反思，反思备课时是否遇到困惑，是否遵循学生身心发展规律和教育规律；反思是否摒弃课堂上单调枯燥的说教，充分信任学生，因势利导，使学生自觉接受教育而不直接冲突说教，通过亲身体验了解真理，在以自己为主体的自我教育中实现精神升华和知识飞跃。只有反思，才能更贴近新课改的需要，才能最大限度地调动学生的学习积极性。课后做一个好的总结。每

14、堂课结束后，老师都会把自己满意的课堂细节记录下来，并根据自己的课堂记录找出不足和差距，从而提高自己的教学水平。3.关注教育热点，交流教育思想，关注学生精神建设。一位哲学家说：“人的一生只有两件事做事和做人。”事实上，人的一生只有一件事：做人。因为事情是人做的，做事情的本质是做人。因此，这本书的四个部分把做人放在首位。学生只有具备做人的素质，才能学得更好、做得更好，才能与周围的人和谐沟通。因此，教育的主要目的是教学生如何行为，然后传授知识。4 向同行学习。同伴合作，加强沟通，促进教师之间的对话，鼓励教师学习、探索，相互支持，资源共享。在现代社会，谁善于合作，谁就更接近成功。积极参与校本教研，积极承担教研任务。在教学和研究中，我们应该勤于听、想、写、说、评。（1）向有多年经验的老师学习。通过听课，结合自己的实际，反思教育的每一个细节，并根据本课的教学方法和内容写一篇论文。（2）加强与周边学校的合作与交流。俗话说：“外山之石可攻玉。”。借鉴自己在校本教研方面的先进经验，取长补短。最后，希望通过校本教研，不断提高自己，发展自己，努力成为学校成熟的骨干教师，努力突出自己的教学特色，成为校史学科的教育家。