梅兰芳学艺案例.pdf
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1、梅兰芳学艺案例 1/6 14、梅兰芳学艺 教材分析:这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺,经过勤学苦练。终于成为举世闻名的京剧大师的故事,说明勤学苦练可以弥补先天的不足。全文共三个自然段。第一自然段写梅兰芳小时候学艺时,师傅说他眼睛没有神,不是唱戏的料。第二自然段写梅兰芳没有泄气,坚持苦练,使眼睛变得会说话,第三自然段写梅兰芳终于成了世界闻名的京剧大师,课文采用对比的手法,生动地说明了梅兰芳的成功是勤学苦练的结果。学情分析 现在的学生多梅兰芳比较陌生,可让学生先听一听京剧,出示梅兰芳图像与人名,让学生与梅兰芳有一个初步的了解。在指导学生初读时,要让学生读好儿化音和轻声、文中的长句。在指导学生精读
2、时,可先引导学生观察插图,反复朗读,抓住重点词语来理解梅兰芳是怎样勤学苦练的。教学时间:三课时 第一课时:能正确流利地朗读课文。学会本课的 4 个生字。第二课时:使学生懂得勤学苦练可以弥补先天的不足,教育他们从小苦练基本功。学习生字“神、视、活”,指导书写。能正确、流利、有感情地朗读课文。第三课时:能正确、流利、有感情地朗读课文。学会生字,指导书写。完成有关练习。第一课时 课时目标 1、能正确流利地朗读课文。2、学会本课的 4 个生字。教学重难点:读准生字的音,读通课文的句子。教具准备:录音机、投影仪、生字卡片、小卡片、画好田字格 教学过程 一、导入 1、小朋友,你们听过京剧吗?下面老师就来放
3、有段京剧给你们听。2、京剧好听吗?那你们知不知道,刚才那段好听的京剧是谁唱的。(1)板书:梅兰芳(析形:兰 怎样记)梅兰芳学艺案例 2/6(2)指名交流 3、简单介绍梅兰芳。梅兰芳是我国著名的京剧演员,他在五十多年的舞台生涯中,刻苦钻研,创造了一个又一个优美的形象,形成了自己独特的风格,他唱的京剧不光中国人爱听,而且连许多外国的朋友也喜欢听。4、今天,我们就来学习一篇写梅兰芳小时候学唱京戏的课文,题目就是 (1)板书:学艺 (2)谁来把这个课题读好。齐读 二、读课文,了解内容 1、那么。梅兰芳小时候是怎样学京剧的呢?我们读了课文就明白了(打开书)下面我们仔细听一听课文录音。2、播放课文录音 (
4、1)细心的小朋友有没有听出来,录音和课文中有一个地方不一样的?(2)只有 认真听,才能听清楚。3、播音员读得真好,小朋友也能像他把课文的句子读通顺,把生字的音读准吗?4、检查自学情况 (1)这篇课文一共有几个自然段。(2)哪个小朋友已经会读第一自然段?评议朗读情况 出示轻声音节:师傅 神儿 料子 眼睛 小时候(指读、齐读)拜师学艺(以前的人学本领一定要拜师傅,拜师傅学艺刻画司一件非常严肃的事)指读词儿 齐读第一段 (3)第二段又讲了什么?谁愿意来读一读?评议 第二段中有一个长句,我们来把它读好!出示:他常常盯着空中的鸽子,或者注视水底的鱼儿。这句话中有两个词儿都表示仔细地看,是哪两个?指导读好
5、:紧盯 注视 他常常紧盯空中 的鸽子,或者注视水底 的鱼儿。范读 指读 齐读 梅兰芳学艺案例 3/6 分男、女生齐读这一句话。教师引读,学生接读。同桌互读第二段。(4)谁愿意 来读第三自然段 第三自然段中有三个词儿,都是四个字组成的,谁能读好他们。出示:勤学苦练 世界闻名 京剧大师 指读、齐读 请没有发言的小朋友一起读第三段。5、读完了课文,老师请小朋友拉完成这个练习。(1)梅兰芳小时候学艺时,师傅说他,后来经过。他终于成为。同桌讨论一下。指名回答。三、学生字,指导书写 1、下面,我们来学习生字 (1)投影田字格中的生字 (2)指读、齐读 2、田字格中的生字哪些是上下结构的字 3、指导书写:兰
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