第20课人类迈入电气时代,21课,第一次世界大战.pdf

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1、第 20 课 人类迈入“电气时代”学习目标：1知识要点：使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。2 能力要求：通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。3 情感培养目标：通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。学习重点、难点：1、重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。

2、2、难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。达标导学：一、导入新课 人类何时进入蒸汽时代？继工业革命之后，人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。我们今天所使用的电灯照明，电话都是在这次变革中被发明出来的，我们把这次变革叫做“第二次科技革命”。二、展示目标 三、自主学习（学生自主阅读课本并完成下列问题）1、19 世纪 70 年代，_作为新能源进入生产领域，人类历史进入“_”时代。2、在电力技术的发展方面，_和_走在其他国家的前面。3、在电器发明领域，美国科学家_最为著名，他在_年研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来光明，被誉为“_”。4、19 世纪 80 年代，德国人_等人设计出内燃机，他在_

3、年试制汽车成功，扩大了人们的活动范围。5、20 世纪初，人们制造出_，1903年 12 月美国的_经过不断努力终于制成飞机。四、合作探究 在小组内相互解答疑难问题。共同探究：1、第二次工业革命后，电力作为新能源登上历史舞台。请总结电力的广泛应用对人民的生产、生活产生了哪些影响？（小组讨论后回答）2、材料：“所谓天才，那是假话，艰苦的工作才是实在的。”“天才不过是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”请回答：A.上述材料是谁说的？他在哪些方面做出了卓越的贡献？B.请你说出他的四项主要发明成果你认为他的成功之处在哪里？（3）结合材料简单的说出你的感受。五、达标检测 1、世界上最早的耐用电灯泡的

4、发明者是 （）A 爱迪生 B 西门子 C 法拉第 D 爱因斯坦 2、19 世纪 70 年代人类进入了 （）A“蒸汽时代”B“电气时代”C“原子能时代”D“计算机时代”3、1831年发现电磁感应现象，揭示了创制发动机基本原理的是（）A 西门子 B 爱迪生 C 法拉第 D 瓦特 4、第二次工业革命后。作为新能源登上历史舞台的是 （）A 电力 B 天然气 C 蒸汽机 D 石油 5、发明了碳丝灯泡的人是 （）A 西门子 B 法拉第 C 爱迪生 D 瓦特 6、下列属于第二次工业革命标志性动力机的是（）A、汽车、飞机 B、蒸汽机、电机 C、内燃机、电机 D、蒸汽机、内燃机 7、在内燃机研制方面贡献最大的国

5、家是（）A、美国 B、英国 C、德国 D、日本 8、现代汽车工业的起步开始于（）A、1885年 B、1903年 C、1910年 D、1913年 9、使人们的活动空间扩大了，地球变的更“小”了的是（）A、内燃机的使用 B、电机的使用 C、汽车、飞机的使用 D、蒸汽机的使用 10、阅读下列材料：材料一、1870年前后，科学技术飞速发展。并迅速应用于生产领域，形成了第二次工业革命浪潮，材料二、第二次工业革命大大发展了社会生产力，推动了世界经济的迅速增长。它也进一步改变的人们的生活方式，提高了人们的生活质量。请回答：举出两个在第二次工业革命中作出重大贡献的科学家。第二次工业革命中，哪些发明创造改变了人

6、们的生活方式，提高了人们的生活质量？六、拓展提升：1、引起交通领域革命性变革的发明是（）A、蒸汽机 B、电动机 C、飞机 D、内燃机 2、根据下列提示写出相应的历史人物。（1）“发明大王”成为他的别称_（2）“汽车之父”是对他的赞誉_ 3、为什么说第二次科技革命的发展密切了世界各地之间的联系？在日常生活，科学技术的发展给你和你的家庭带来了哪些好处？对此你有何感想？4、第二次工业革命与第一次工业革命相比具有怎样的特点？对殖民地半殖民地产生了怎样的影响？对此，中国社会各阶层在 19 世纪末 20 世纪初进行了那些抗争与探索？第 21 课 第一次世界大战 学习目标：1知识要点：通过学习帝国主义列强争

7、霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史世间的意识和能力。2能力要求：通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。3情感培养目标：通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生认识具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。学习重点、难点：1、重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。2、难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。达标导学：一、导入新课 请大家阅读导入部分，提问引起世界大战的原因有哪些

8、？美国和德国，垄断组织，托拉斯。二、展示目标 三、自主学习 1、19 世纪末 20 世纪初，主要资本主义国家相继进入了_阶段。2、以德、意、奥为首的 和以英、法、俄为首的 两大军事集团形成，展开疯狂地扩军备战。3、1914 年 6 月，事件的发生成为第二次世界大战的导火线。4、1914 年 7 月底，_向塞尔维亚宣战。、英国相继投入战争。5、第一次世界大战的主要战场在 ，其中被成为“绞肉机”的战役是_。6、1917年 4 月，对德宣战，协约国力量大增。1918年 11 月，无条件投降，历时四年多的第一次世界大战以_的失败而告终。7、第一次世界大战总体上是一场 战争。四、合作探究（一）生生合作：

9、1、试着概括促使第一次世界大战结束的因素有哪些？2、试着说明两大军事集团形成的过程。(二）师生合作：1、第一次世界大战发生于第二次工业革命之后，因此有人说是第二次工业革命导致了世界大战的爆发，给人类带来了灾难。那么事实是否如此，他们之间到底有何联系？（第二次工业革命的进行促进了科学技术的进步和生产的高度发展，也由此出现了一批新兴的资本主义国家。随着第二次工业革命的进行，资本主义国家间的经济和政治发展不平衡状况加剧，后期的资本主义国家随着实力的增强，要求重新分割世界，帝国主义国家间固有的矛盾进一步激化，从而引发了第一次世界大战。在大战中，各国竞相采用第二次工业革命的成果，使用了大量的新式武器，加

10、重了战争给人类带来的危害。）2、我们应如何理解第一次世界大战爆发的根本原因？一.拓展提升 二.1、阅读下列材料：运兵车涂着“圣诞节回家”的口号，新招募的士兵高唱着歌曲，“枪尖上插着鲜花”，脸上露着微笑，军事行动被当作令人振奋的旅行。请回答：材料中的内容反映的是那次战争？中国发生了那些与这次战争有关的重大事件？战争是当前各国人民共同关注的大事之一，制止战争，维护和平成为世界人民共同的心声。试从政治学的角度，谈谈应如何避免战争。1、当今世界各国都在大力研制新式武器，那么新式武器的研制对人类有利还是有害？3、第一次世界大战中大量使用新式武器给人类造成了巨大的灾难，你从中得到了哪些启迪？达标测试：(1

11、)选择题 1、三国协约指的是那三个国家组成的同盟集团（）A、英、法、俄 B、德、意、奥 C、英、意、奥 D、英、俄、奥 2、19 世纪末 20 世纪初，在欧洲形成的两大军事对抗集团是（）A、三国同盟和三国协约 B、轴心国集团和反法西斯同盟 C、欧洲共同体和七十七国集团 D、北大西洋公约组织和华沙条约组织 3、三国同盟的核心国是（）A、奥匈帝国 B、英国 C、法国 D、德国 4、第一次世界大战的战场主要在（）A、亚洲 B、欧洲 C、美洲 D、非洲 5、“一战”中有一场战役，双方损失了近 100万人，巨大的伤亡使这场战役被成为“绞肉机”，它是指（）A、凡尔登战役 B、索姆河战役 C、日德兰海战 D

12、、滑铁卢战役 6、第一次世界大战历时四年多，最终以那个帝国主义军事集团的失败而告终（）A、三国协约 B、三国同盟 C、轴心国 D、反法西斯同盟 A.在第一次世界大战中出现的一支新军种是（）A、陆军 B、海军 C、空军 D、海军陆战队 二、非选择题 1、请回答有关第一次世界大战的问题：（1）第一次世界大战是在什么时间结束的？它是一次什么性质的战争？（2）我们应如何评价第一次世界大战？2、阅读下列材料：我们不能容忍任何外国，任何外国的主神向我们说：“怎么办？世界已经分割完了！”我们不愿阻挠任何人，但我们也不允许任何人妨碍我们的道路。我们不愿消极地站在旁边而让他人分割世界。摘自德国外长 1899年 12 月的一次会议演说 请回答：（1）材料中的“任何人”“他人”所指的主要是哪些国家？A、上面这段材料反映了德国将推行的什么政策？这种政策将会给世界带来怎样的影响？