最新高中历史《世界近代现代史》下册21《凡尔赛.pdf

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1、 第一节“凡尔赛华盛顿体系”的建立 教 学 目 标 一、思想教育目标 1.通过对巴黎和会和凡尔赛和约的讲述，使学生认识：巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的分赃会议。凡尔赛和约是在牺牲弱小民族利益的基础上宰割战败的德国的掠夺性条约。2.通过对华盛顿会议的讲述，使学生认识：华盛顿会议在美国居主导，宰割中国，抑制日本的基础上，调整了帝国主义战胜国之间在亚太特别是在中国的利益冲突。3.通过对凡尔赛华盛顿体系隐含的矛盾的分析，使学生认识：帝国主义战后国际关系的新格局包含了各种矛盾的冲突的源泉，是极不稳固的。这些矛盾的发展必将导致体系的崩溃和新的战争。二、基础知识目标 巴黎和会；帝国主义国家重新瓜分世

2、界的矛盾；凡尔赛和约；欧洲和中东政治格局的变化；凡尔赛体系；国际联盟；四国条约；五国海军条约；九国公约；华盛顿体系。三、能力培养目标 1.通过分析“世界和平纲领”的“十四点原则”和九国公约，培养学生透过现象认识事物本质的能力。2.通过课后的两道练习题，提高学生综合、概括能力和正确评价历史事件的能力。教 学 要 点 一、巴黎和会的召开 1.巴黎和会的召开 2.帝国主义国家重新分割世界的意图 二、凡尔赛和约的签订和凡尔赛体系的建立 1.凡尔赛和约的签订和主要内容 2.凡尔赛体系 三、国际联盟的成立 四、华盛顿会议 1.华盛顿会议的召开 2.主要协议和对中国的争夺 3.华盛顿体系 教 材 分 析 本

3、教材包括四个方面的内容：第一，巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的分赃会议。第二，帝国主义战胜国同战败国签订的凡尔赛和约等一系列条约构成了凡尔赛体系。第三，国际联盟是英法控制下维护凡尔赛体系的工具。第四，华盛顿会议上帝国主义战胜国之间达成的一系列协议构成了华盛顿体系。本节重点：凡尔赛和约；凡尔赛华盛顿体系。本节难点：凡尔赛体系、华盛顿体系两个历史概念。一、“巴黎和会的召开”一目，教材主要写了以下两个问题：1.巴黎和会的召开。教材概述了会议的时间、性质、地点、操纵者。2.帝国主义国家重新分割世界的意图。在巴黎和会上，战胜的五大国带着各自争霸的计划和掠夺的要求激烈争夺。美国总统威尔逊带着他宣扬已

4、久的“十四点原则”参加会议。提出取消秘密外交，保持公海“航行的绝对自由”，“消除一切经济壁垒”，“公正调整”殖民地，提倡建立国际联合机构等。“十四点原则”的真实意图是，取消英法等大国大战初期的分赃密约，利用美国的经济优势打破老牌帝国主义传统的势力范围和关税壁垒，夺取世界市场和殖民地，并通过国际联盟来操纵国际事务。“十四点原则”是美国冲出美洲、攫取世界领导权的纲领。英国要求削弱德国的海军，剥夺它的殖民地，以保持自己的海上霸权和继续扩大殖民地。同时为制止法国称霸欧洲大陆而反对过分削弱德国。法国要求最大限度地削弱甚至肢解德国，以确立自己在欧洲大陆的霸主地位，除了要收回阿尔萨斯和洛林外，还要索取尽可能

5、多的战争赔款。意大利要求按与英法原订的密约，扩大领土。日本要求将战争中占有的德属太平洋诸岛及其在山东的权利合法化，巩固其在东亚和西太平洋地区的霸权。总之，帝国主义在重新瓜分世界中矛盾重重：法德矛盾是战胜国与战败国矛盾中的主要矛盾。战胜国英美之间为争霸世界，也有许多矛盾。此外，战胜国之间的矛盾还表现在英法争夺欧洲大陆霸权、美日争夺亚太地区的矛盾。这些矛盾不仅直接影响着巴黎和会和华盛顿会议，而且延续至二三十年代。二、“凡尔赛和约的签订和凡尔赛体系的建立”一目，教材主要写了以下几个问题：1.凡尔赛和约的签订及其主要内容。教材简述了和约签订的时间、地点及其在领土、殖民地、军事、赔款方面的有关规定。2.

6、凡尔赛体系。凡尔赛体系是综合性很强的历史概念。教材主要是从四个层次来阐明的。第一，凡尔赛体系的构成：凡尔赛和约签订以后，协约国又相继同奥地利、保加利亚、匈牙利、奥斯曼帝国签订了和约。这些和约构成了对战败国领土及其殖民地再分割的体系。由于凡尔赛和约是其中的主要条约，因此由这些条约共同构成的体系被冠之以凡尔赛体系。第二，凡尔赛体系的作用：首先，凡尔赛体系改变了欧洲的政治格局。奥匈帝国解体：奥匈分立；捷克斯洛伐克、南斯拉夫建立；原奥匈帝国领土的一部分割给意大利，一部分归还波兰。德国的疆界重新划分。其次，凡尔赛体系改变了中东的政治格局。奥斯曼帝国丧失了更多的领土和领地，只留有欧洲的伊斯坦布尔和亚洲的小

7、亚细亚，成为单一的民族国家。再次，重新瓜分殖民地。德国的海外殖民地、奥斯曼帝国的属地，由战胜国以“委任统治”的形式加以瓜分。总之，凡尔赛体系在英法占主导地位，惩治德国为首的战败国，宰割弱小民族的基础上，确立了帝国主义在欧洲、中东和非洲统治的新秩序。第三，维系凡尔赛体系的国际机构是英法控制的国际联盟。第四，凡尔赛体系内隐含着许多矛盾：对战败国的掠夺，加深了战胜国与战败国的矛盾；分赃的不均，加剧了战胜国之间的矛盾；牺牲弱小民族的利益，深化了殖民地、半殖民地国家与帝国主义国家之间的矛盾。正如列宁所说的，靠凡尔赛体系维系的国际秩序是建立在火山上的。三、“国际联盟的成立”一目，教材简要写了国际联盟的由来

8、；盟约宣称的宗旨及国联的实质；国联的成立；美国拒绝参加国联四个问题。为什么美国首倡建立国联而终未加入?主要是美国利用国联控制别国称霸世界的图谋遭到英、法、日等国强烈反对。通过凡尔赛会议，确立了英法在欧洲的主导地位，巩固了日本在东亚太平洋地区的优势，而美国攫取世界霸权的计划遭到失败。因此，美国参议院拒绝批准和约，拒绝加入国联。1921年 8月，美国与德国单独签订了和约。四、“华盛顿会议”一目，教材主要写了以下几个问题：1.华盛顿会议的召开。教材注重写了会议的背景是帝国主义，特别是美日在东亚、太平洋地区的争夺。一战中，日本几乎独霸中国并占领了德属太平洋群岛，巴黎和会，更加强了它在这一地区的优势地位

9、。日本的扩张不仅与战后第一经济强国美国发生严重的冲突，同时也威胁到英国在东亚的利益，为争夺霸权三国掀起海军军备竞争。此外，教材还写了召开会议的目的、发起者、开会的时间和与会国。2.主要协议和对中国的争夺。华盛顿会议签订了三个主要条约，协调了帝国主义在东亚和太平洋地区的关系。美国以实力为后盾，成为最大的受益者。四国条约的签订埋葬了英日同盟，解除了英日联合与美国对抗的威胁，为美国在太平洋地区的扩张扫除了障碍。五国条约的签订，使美国获得了与英国相等的制海权，英国丧失了海上优势，日本受到限制。九国公约的签订，打破了日本独霸中国的局面，便利了美国在中国扩大侵略势力。华盛顿会议上的远东霸权之争，最重要的是

10、对中国的争夺。由于中国坚持斗争，加上美英反对日本独占中国而施加的压力，中国和日本在会外签订了条约，日本把攫取的山东的主权归还中国。全体与会国签订了九国公约。美国代表在解释第一条“尊重中国之主权与独立”时说：“中国为一有主权独立之国家，在有效条约所限制之内，中国有行政之自由。”就是说，列强强加给中国的一切不平等条约仍然有效，中国的半殖民地的地位没有丝毫改变。九国公约的核心是再次确认了美国提出的“门户开放”、“机会均等”的侵略原则，使中国成为帝国主义国家共同宰割的对象。实际上，华盛顿会议最大的受害者是中国。3.华盛顿体系。华盛顿会议签订的三个主要条约构成了华盛顿体系。在美国居主导地位，宰割中国，抑

11、制日本的基础上确立了帝国主义国家在东亚和太平洋地区的统治秩序。华盛顿体系隐含着战胜国之间的矛盾：美日矛盾加剧；英日分歧扩大；中国与帝国主义的矛盾尖锐。这些矛盾的发展必将导致华盛顿体系的崩溃。教 学 建 议 一、讲述本节教材用1课时，建议教师：1.注意与初中教材的衔接，围绕教学目标着重讲解高中教材新增加和深化的内容。2.采用阅读、分析、讨论等综合教学法。3.在讲述本课之前，教师可首先简要介绍关于第二章历史的起止时间和主要内容。然后提问学生第一次世界大战的性质和对资本主义国家的影响。在学生回答的基础上，教师指出：战后帝国主义战胜国依据变化的实力重新分割世界，建立了新的国际秩序。由此导入新课。二、讲

12、述“巴黎和会的召开”一目时，建议教师：着重分析战胜的五大帝国主义国家重新分割世界的意图和由此引发的矛盾，以为本节和本章的内容作好铺垫。其中美国攫取战后世界领导权的打算，应引导学生从分析威尔逊的“十四点原则”的资料中得出。三、讲述“凡尔赛和约的签订和凡尔赛体系的建立”一目时，建议教师：在指导学生分析凡尔赛和约四项主要内容的基础上概括出和约的性质。凡尔赛体系既是本节的重点又是难点，讲述时应注意教材的内在联系，按照凡尔赛体系的构成、作用、隐含的矛盾、维系的国际机构四个层次阐明。四、讲述“国际联盟的成立”一目时，建议教师强调其性质，并说明美国未加入的原因。五、讲述“华盛顿会议”一目时，建议教师：对会议

13、召开的原因，可引导学生联系一战和巴黎和会的有关内容分析得出；对会议的三个主要条约，应侧重于分析其重要影响。关于中国问题，首先在引导学生阅读小字有关内容的基础上分析日本归还中国山东主权的原因。其次，通过指导学生阅读九国公约的内容和做思考题认识九国公约的实质。最后小结概括出：远东霸权之争最重要的是对中国的争夺；中国是华盛顿会议最大的受害国。关于华盛顿体系，可参照凡尔赛体系的知识结构引导学生自己归纳。六、讲完新课后可采用谈话法或讨论法进行小结。围绕的议题是：一战后的国际新秩序是什么?它是怎样形成的?有哪些作用和影响?附一 练习、阅读与思考答案提示 一、选择题 1.D 2.B 3.C 4.B 二、问答

14、题 1.结合构成“凡尔赛体系”诸条约的有关规定，谈谈你对“凡尔赛体系”的看法。答：凡尔赛和约连同协约国同奥地利、保加利亚、土耳其签订的和约构成了凡尔赛体系。凡尔赛体系建立了资本主义世界的新秩序。首先，由于重新划分德国的疆界、奥匈分立、波兰复国、捷克斯洛伐克和南斯拉夫的建立，改变了欧洲的政治格局。其次，由于重新划分土耳其的疆界，改变了中东的政治格局。再次，由于德国的海外殖民地和土耳其的属地被战胜国重新瓜分，改变了中东和非洲的统治秩序。凡尔赛体系内部隐含着许多矛盾：对德国的掠夺，加深了德国与战胜国的矛盾，后来成为法西斯发动战争的口实。分赃不均加剧了战胜国之间的矛盾。重新划分殖民地，牺牲弱小民族的利

15、益，深化了殖民地、半殖民地国家与帝国主义的矛盾。因此凡尔赛体系必然不能持久。根据凡尔赛和约成立的国际联盟是英法控制下维护凡尔赛体系的工具。2.试回顾中国历史的有关史实，系统地讲讲山东问题的由来和最后的解决。答：1897年德国派舰队强占胶州湾。清政府被迫同意将胶州湾租给德国，并允许德国在山东修筑铁路、开采矿山等特权。山东成为德国的势力范围。第一次世界大战爆发后，日本借口对德宣战，出兵山东，强占胶济铁路和青岛。由于袁世凯几乎全部承认了日本提出的“二十一条”，使得日本在山东的权利合法化。1919年巴黎和会拒绝了中国代表提出的要求，决定把德国原来在中国山东攫取的一切权利交给日本。帝国主义的强权政治引发

16、了“五四运动”。在反帝爱国运动的推动下，中国代表团拒绝在凡尔赛和约上签字。1922年华盛顿会议期间，由于中国人民坚持斗争和英美反对日本独占中国而施加的压力，日本与中国在会外签订了条约，日本归还中国山东主权，胶济铁路由中国赎回。三、材料解析题 结合课文有关内容，联系上述资料（见教材），对九国公约的实质进行分析并予以评价。答：九国公约中，协定一、二中的话是表面文章。协定中三、四的规定是列强的真实要求。公约虽然宣称尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整，发展并维持一有力巩固之政府；但同时又确立了门户开放、机会均等的侵略原则，使中国实际上处于被侵略的地位，中国的半殖民地地位没有丝毫改变。四、阅读与思

17、考 阅读以上材料，请思考：你认为应当如何评价威尔逊的“十四点原则”，你觉得美国当时处于什么样的国际地位?答：“十四点原则”是理想主义的，其真正意图是企图通过这些表面上冠冕堂皇的原则，攫取战后世界的领导权。美国在一战中发了大财，经济实力已超过英、法等国，位居世界第一，但军事实力和政治实力还不足以称霸世界。附二 本节参考书目 世界现代史(夏景才、王桂厚等主编，吉林文史出版社1985年版)世界现代史(卢文璞主编，北京师范大学出版社1990年版)世界现代史(王斯德主编，高等教育出版社1988年版)世界史现代史编上卷(吴于廑、齐世荣主编，高等教育出版社1994年版)二十世纪欧洲史上卷（美C E布莱克、E C赫尔姆赖克著，人民出版社1984年版）