精选题库古典诗歌的阅读鉴赏技巧与解题方法学案北师大版.pdf

《精选题库古典诗歌的阅读鉴赏技巧与解题方法学案北师大版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精选题库古典诗歌的阅读鉴赏技巧与解题方法学案北师大版.pdf（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 1 古典诗歌的阅读鉴赏技巧与解题方法（修订稿）一、熟悉考查范围内容 古典诗歌的阅读鉴赏一般以唐宋诗词为主，其他朝代诗词为辅，名家的名作、非名家的名作，关注本土的诗人诗作词作，写本土的诗作词作。二、阅读鉴赏技巧 1掌握古典诗歌的四大主题类型 伤春惜别：表现青春流逝、时不我待、聚少离多、孤寂苦闷、岁月蹉跎、事业未成、盛年不再、往事不堪回首、物在人亡、夫妻别离、朋友阔别、去国怀乡、漂泊沉浮、羁旅客愁等情感。多见于写春惜春、闺怨思妇、羁旅客居、送别伤别、秋思怀远的诗词。山水寄怀：表现对清新自然、静谧悠闲的田园生活的向往，对祖国的壮丽河山、四季美景热爱赞美，对幽静恬淡的山林隐居生活渴望，厌恶官场，归隐

2、田园，淡泊名利，孤高傲世，不愿与世俗同流合污，守节不移，怀才不遇、被贬遭弃、壮志难酬、身世沉浮、知音难觅的苦闷。多见于山水田园诗词、托物言志（注意其歌颂赞美或讽刺批判的对象，是咏物诗中的一种）、咏物咏怀诗词。忧国伤时：表现国势衰微、外敌入侵、朝廷无能、奸邪当道、内忧外患、民不聊生、反对战乱、渴望和平安定、苛捐杂税繁重、人民疾苦、昔盛今衰、物是人非等的担忧、悲愤、感慨、关心。多见于登高凭栏、悯农反战、借古讽今、感伤时事、咏古咏史（注意把握三古古人、古事、古景/物，尤其是古人与作者身世的异同点）的诗词。哲理劝世：表现季节轮回、岁月如梭，天行有常、物各有主、万物荣枯兴衰有时、生死无常、世事难料，要珍

3、惜时间、与时俱进，生活与学习、探索与研究的道理、劝勉世人要懂得为人处世、仁爱礼义的道理等。多见于朱熹、苏轼、黄庭坚、王安石等人的诗词。2积累古典诗歌阅读鉴赏中常见的情感与道理，常见意象及其特征 常见情感与道理：见以上四大主题类型。常见意象：云鬓、金钗、秋闱、闺阁、眉黛、江河、月亮、栏杆、长亭、短亭、灞桥、柳树、杜鹃、猿猴、马、莲、梅、松、竹、兰、菊、鹤、鹏、鹄、雪、鸿、燕、烟、雁、孤帆、黄莺、大漠、落日、白鹭、扁舟、羌笛、胡人、长城、铁马、关山、漠北、塞外等。3三看：看题目、看作者、看注释，分清诗歌的体裁类别。看题目：诗词题目往往会交代时间、季节、天气、环境、地点、事件、景物、情感、技巧。看作

4、者：熟悉的作者，其诗词一贯的主题思想、语言风格、表现手法是一目了然的。阅读起来非常顺畅。看注释：注释往往会交代写作背景，解决一些难以理解的包括典故在内的词语，当时作者的心境等信息。4三抓：抓取意象；抓取诗眼词眼，即诗歌的中心语句（主旨句）；抓取动词、形容词、数量词、叠词和某些副词。抓取意象：诗词的意象几乎都是寄托了作者主观情感见解的物象，这些物象属名词范畴，所以寻找分析物象就是寻找分析名词。抓取诗眼词眼，即诗歌的中心语句（主旨句）：诗眼词眼是指直接体现诗词中人物或作者心理情感见解的语句。如：喜悦、愤慨、哀伤、快乐、孤寂、热爱、憎恶、忧郁、苦闷、感叹、失落、赞美、愿望、思念等。这些语句绝大多数都

5、是在诗词的题目、开头、结尾处体现出来，而且几乎都是抒情或议论的语句。少数情况在中间表现。抓取动词、形容词、数量词、叠词和某些副词：诗词中的动词要么是人物的语言行为、心理神态，要么是景物或环境的状态特征；形容词要么是人物的神态心理、容貌衣着，要么是景物或环境的状态特征；数量词要么是从数量上体现或衬托人物内心的苦闷孤寂，要么从数量上体现景物或环境的早晚荣衰、旷远宏大、奇险雄浑等；叠词则多起增强表达效果，使音韵和谐、节奏舒缓的作用；副词也多起增强表达效果、强调程度频率的作用。动词形容词要多从渲染、烘托、衬托、交代、点明、表现的角度去理解，数量词、叠词、副词要多从增强、突出、暗示、衬托的角度去理解。三

6、、古典诗歌阅读鉴赏常见题型与解题技巧 1熟悉常见五种题型 内容诗句赏析题 语言分析题 技巧分析题 主旨分析题 形象分析题 2熟悉古典诗歌阅读鉴赏题常考的表现技巧 修辞：对比、比喻、拟人、夸张、用典、设问、反问、借代、双关、互文、比拟、通感、反复、顶针等。表达方式 2 A描写 B抒情 其它表现技巧（主要为行文思路结构）：渲染、烘托、衬托、赋比兴、抑扬、自况、象征、点题、呼应、以景衬情（乐景写乐、哀景写哀、乐景写哀、哀景写乐）等 文学作品内容与主旨（主题）的对应图示（万能解析）（乐、哀、壮）景 (乐、哀、壮)情 （乐、哀、壮）事 道理、观点、现象 3解题方法 要领：全面深入分析题干，准确把握题意要

7、求，寻找解题思路甚至答案，联系前后句，前后问、上下题。各类题型解法 内容诗句赏析题 a解析所用技巧 b何时何地何景，景物的特征，作者情感，揭示的道理 c何时何地何人何事，事件过程，作者情感、其中的道理 d在翻译的基础上进行 e联系上下文或全诗全词 语言分析题 a解析所用技巧及作用效果 b解释词义，注意是否有几层含义，代入原句，联系上下文，翻译诗句 c点出景物/事件的特征、作者情感或其中的道理 技巧分析题 a若问主要用了什么表现手法或哪些表现手法，先考虑对比、衬托、卒章显志（篇末点题）、开篇点题、托物言志、自况、托物起兴、抑扬、渲染烘托、想象联想等，古诗中的赋、比、兴的手法有时也得综合考虑；再考

8、虑描写中的虚实（以虚写实、以实写虚、虚实结合），动静（以动写静、以动衬静或动静结合），感觉变化（视觉/听觉、声色、嗅觉/触觉、味觉），点面结合，俯仰（俯视与仰视的角度），正侧，远近，白描（简笔勾勒），工笔（繁笔）、细节；然后考虑抒情中的借景抒情，寓情于景，情景交融，以景衬情（乐景写乐、乐景写哀、哀景写哀、哀景写乐），以景结情（诗词末尾写景或散文末尾写景）；接着再考虑常见的修辞（比喻、拟人、设问、反问、借代、用典、夸张、互文等），最后答描写了叙述了抒发了表达了反映了赞美了揭示了 b若只问描写景物上有什么突出特点或如何描写景物的，先考虑上述描写中的虚实、动静、感觉、点面、俯仰、正侧、远近、白描、工

9、笔、细节，再结合衬托与常见九种修辞，最后答：描写了，抒发了，表达了，揭示了 c 若问的是什么修辞手法，只考虑以上常见九种修辞，再答描写了抒发了，表达了 主旨分析题 a若需简要分析，则答：本诗用了哪些表现技巧，通过描写叙述了抒发了表达了反映了赞美了揭示了 b若不必分析，则直接答：表达了抒发了反映了赞美了揭示了 形象分析题 a景物形象（描写多个对象）：何时何地何景，景物特征及作用 b寄寓形象（单个言志对象或有他物作衬）：松、竹、梅、兰、菊、莲、杏花、野花、雪、鹤、画眉、鸿雁、鹏鹄等，注意其内外在特征。c人物形象：诗歌中的人物或诗人本身，注意其性格形象。以上三种形象的分析都必须结合诗歌的主旨进行 2005 年 10 月 角度：虚实、远近、俯仰、动静、正侧、点面、形色、明暗、感觉变化 内容：动作、语言、肖像、心理、神态 粗细：白描、简笔勾勒、工笔、细节 直接抒情：直抒胸臆 间接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、以景结情、托物言志