竖钩和弯钩的教案.pdf

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1、竖钩和竖弯钩教案 教学目标：1、掌握书法的基本笔画，横、竖、撇、捺、竖钩和竖弯钩的写法。2、热爱书法艺术 教学重难点：1、掌握竖钩和弯钩的写法。2、恰到好处地表达出“方圆”效果的书法艺术。教具准备：课件、笔、纸、砚 教学过程：一、情境导入 1、学生背诵书法课习惯口诀：书法为艺术，前人心血疑，学书贵有恒，练书须用心，坐姿第一关：头正、身直、臂开、足安。执笔第二关：一抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。2、老师点评：同学们的精、气、神真棒！你瞧连我们书圣王羲之也被吸引过来了，他穿越时空要给大家讲一个他写字的故事，大家欢迎吗？王羲之偷偷告诉我这个故事里有他成为书圣的秘密，他

2、说了只要我们能发现这个秘密并用好它我们字也可以和他写得一样好，你们想不想知道这秘密呀？那我们就来在这个故事中找找吧！（播放王羲之吃墨的故事）3、你能告诉我王羲之成为书圣的秘密是什么吗？抽生回答 4、小结：王羲之擅长书法，七岁开始学习书法少从卫夫人（铄），后草书学张芝，正书学钟繇，博采众长，精研体势，隶、草、正、行各体皆精，被奉为“书圣”。靠的就是勤与悟。接下来，让我们用勤练与静悟来学习和书写吧！二、讲授新课（一）复习基本笔画：（师：勤练就是我们要对于已经交上的笔画老朋友常常温习。）1、横的书写 第一位老朋友像什么？抽生回答（小结：横像扁担两头重）。请孩子们拿出你们的右手，我们一起边念口诀边书空

3、。（写横先要点点头，向上走，顿顿再回头）2、竖的书写 请孩子们先看我们的第二个老朋友是谁呢？抽生回答：这个老朋友像什么呢？抽生回答（小结：竖像竹节中又直）我们写垂露竖的口诀是什么呢？抽生回答。回答得真好！那我们一起书书空吧！（写竖也要点点头，向下走，顿顿再回头）有哪位聪明的孩子来说说我们悬针竖的口诀？（小结：把顿顿再回头改为边走边提手。）咱们边读口诀边书空。3、撇的书写 撇这个老朋友长得像什么呀？我们边背口诀边书书空吧 孩子们做得棒！最后一位老朋友迫不急待地想和大家打招呼了。它是谁呢？4、捺的书写 来咱们别冷落了这位后出场的老朋友，也来书空写写他。（二）交上新朋友 1、引入：横、竖、撇、捺四位

4、老朋友夸咱班的孩子最勤奋了，所以他们要介绍两位新朋友和我们认识。而就在刚才书圣老爷爷也悄悄告诉魏老师说要和这两个新朋友成为好朋友，得静下心来慢慢感悟！2、这第一个新朋友可说了，要想认识我，得把我找出来！这些字宝宝里可都有我！（播放课件）3、第一个新朋友是谁呀？（竖钩）你再看这个新朋友和哪一个老朋友长得有点像？（对，竖）那么它和竖的区别在哪里？（抽生回答）4、说得真好，现在咱们来看看他们像什么？（师小结：孩子们的观察力真强，像王羲之的大白鹅的颈子）有趣吧？4、孩子们的观察力不错，但要想写好它，还得看看你们的悟性好不好，能不能找出写好它的方法和技巧。5、请先看老师的运笔，边看边总结老师是怎样写的，

5、哪些地方顿笔了，哪些地方是转笔了？哪些地方停留了？咱们一起举起右手来跟着老师的书写节奏来书空。（老师展示台上演示）6、哪双火眼金睛悟出了写竖钩的方法？（抽生回答）7、老师这儿有一首写竖钩的有趣儿歌，可以帮助你最快地记住写竖钩的方法，我们一起来读读吧！大白鹅点点头，点了头向下游，向左偏偏头，转身向前游。8、现在请大家拿出第一张练习纸，边默诵口诀边写三个竖钩。（学生练习老师指导）9、竖钩这个好朋友有个孪生兄弟是弯钩，他们长得很像，请孩子们仔细观察，看看他们有什么不一样。（抽生回答）10、孩子们能不能根据竖钩的口诀为弯钩编几句口诀帮助我们来记忆呢？（大白鹅，点点头，弯着脖子向下走，偏偏小鹅头，转身向

6、前游.）9、下面请我们自已来和这两个朋友谈谈心。请孩子们把弯钩写三次，我们比比谁是今天的书法冠军。（学生自己写，老师巡视指导）。10、展示作品。请生评价。（请写好的孩子带上你的作品上前来）（三）下面我们来看看由这些笔划朋友所组合而成的字 1、木字书写 请孩子们先观察这个木字，你认为要写好木字下笔时 应注意什么？抽生回答。请看老师范写。边写边读口诀。木字在这里的竖变竖钩书写方法为书法中的变体。想一想为什么要用变体呢？（在书法中有时候为了让字变得更加灵动美观而把一些笔画作一定的改动。）请在第二张练习纸上写二个木字 2、乎 好，看来大家的木字都写得不错。继续练习！下面我们要写的这个字是最能体现赵体行

7、书入楷的特征，这两点笔意相连，左右呼应，使整个字看起来灵动活泼。而弯钩穿插其中使这种飘逸之态更加突显。想不想写写这灵动飘逸的乎字呀？请孩子们在第二张练习纸上写两个乎字。注意两点的处理的弯钩的弧度掌握。3、刊 这个字同学们认识吗？它和我们平常的写法有什么不一样？为什么要这么写？小结：刊字为左紧右松结构，而左边的竖变成了撇，这样的处理会让我们的整个字更灵动，同时我们在书写的时候要注意两横角度要一致。好了，现在我们来书写两个刊字。4、现在请写好的同学把你的作品交上来，咱们来评评谁是今天的书法家。5、展示学生习作，点评，贴纸奖励。（四）课堂延伸 其实，由我们这些新老朋友组成的字还有很多，出示课件，这些字都很美，请孩子们选择你自已喜欢的三个字作为今天的作业。