犯罪心理学实训教学大纲用于高职高专教学.pdf

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1、 1 犯罪心理学实训教学大纲 一、实训的目的和意义 犯罪心理学是社区矫正专业学生重要的专业基础课程，通过本课程的训练，弥补课堂理论教学的不足，激发学生的学习兴趣，提高课程的课堂教学质量；通过本课程具体的实训项目，训练学生实际操作技能，培养学习运用专业理论的实际工作能力，强化学生在犯罪心理学方面的综合素质，为学生将来就业尽早适应并顺利开展工作，奠定良好的技能。二、实训方式和内容 实训将通过以下四个部分与理论教学内容同步的课堂讨论、案例分析、模拟实训和观看录像等以及义务法律服务、暑期社会实践和毕业实习构成犯罪心理学实训体系，有效地培养学生的创新思维能力和独立地分析问题、解决问题的能力。具体形式如下

2、：（一）课堂实践教学的形式 1.课堂讨论 2.案例分析 3、模拟练习 4、观看录像（二）课堂外实践教学的形式 1.义务法律服务 2.暑期社会实践 3.毕业实习 2 实践教学的具体内容如下:第三章影响犯罪心理形成的因素（4 课时）第二节犯罪心理形成的宏观环境因素 一、了解宏观环境因素是什么？二、通过案例进行分析 三、课堂讨论 四、学会具体运用 第三节犯罪心理形成的微观环境因素 一、了解微观环境因素是什么？二、通过案例进行分析（讲解案例、观看录像）三、课堂讨论 四、学会具体运用 第四章犯罪心理的形成和发展（2 课时）一、了解犯罪心理形成的模式和犯罪心理的强化 二、通过案例进行分析 三、课堂讨论 四

3、、学会具体运用 第五章犯罪人在不同情境中的心里（2 课时）一、了解犯罪人在犯罪前、犯罪过程中和犯罪后的心里特点 3 二、通过案例进行分析 三、课堂讨论 四、学会具体运用 第六章不同类型犯罪心理（6 课时）一、进行案例分析（讲解案例、观看录像）二、课堂讨论 三、学会具体运用 第七章不同主体的犯罪心理(4 课时)一、对青少年犯、老年犯、女性犯罪、初犯和惯犯进行案例分析（讲解案例、观看录像）二、课堂讨论 三、模拟练习 第十章变态心理与犯罪（2 课时）一、了解变态人格及性心理变态的基本知识 二、讲解案例 三、学会分析与运用、辨别 三、实训的组织实施原理 犯罪心理学是一门实践性较强的课程，在教学过程中应

4、十分重视实践性教学，提高学生的应用能力，在实训教学中应坚持以下原则：4（一）坚持遵守法律的教学原则。要求加强法律教育，保证正确合法地开展这项工作。（二）坚持纪律严明的教学原则。要求强调实训中的组织纪律性，保证训练效果，提高训练质量。（三）坚持开放式的教学原则。要求在各种形式的实训中，解放思想，鼓励和发扬启发讨论式教学风格，废止灌输式教学方式。（四）坚持理论指导训练，训练服务实际的教学原则。要求模拟训练必须贴近实际，采取实用性、针对性、应用性的教学训练方法。（五）坚持实践教学训练必须在统一的指导思想下实施的教学原则。要求组成实训指导组，集体备课，统一思路，规范操作。（六）坚持精心设计，具体指导，

5、采取各种有效教学训练手段的原则。要求用于模拟训练的案件摹本来自实践，结合现有教学条件精心设计，指导教师亲临现场指导训练、临场讲解。（七）坚持安全第一的教学原则。在现场训练中，要求教师精心组织，考虑周全，讲究方法。三、实训能力培养要求 1、提高学生参与教学活动的积极性和主动性，激发和培养学生独立思考、分析问题的能力 2、通过对实际案例进行分析，了解犯罪人的心理，巩固所学的理论知识。3、通过课堂讨论、模拟练习，使学生巩固理论基础，培养和提高学生的实践能力。学会在以后的工作实践中运用。4 通过法律服务，使学生将所学知识服务于社会，同时，又能使学生了解实践中的问题，发现自己的不足，激发学习兴趣，进一步

6、完善自己的知识体系，培养独立思考和解决问题的能力。5.通过接触社会，使学生能够运用所学知识分析社会问题，做到理论与实际相结合，同时，使学生熟悉国情，培养爱国主义情感，增强组织观念和劳动观念，增强事业心和责任感。5 四、实训时间安排 实训时间安排 序 号 实 训 内 容 实训时间（天或学时）地点 备 注 第三章影响犯罪心理形成的因素 4 学时 教室 2 第四章犯罪心理的形成和发展 2 学时 教室 3 第五章犯罪人在不同情境中的心里 2 学时 教室 4 第六章不同类型犯罪心理 6 学时 教室 5 第七章不同主体的犯罪心理 4 学时 教室 6 第十章变态心理与犯罪 2 学时 教室 合 计 20 学时

7、 7 义务法律服务 4 天 校外 周末 8 暑期社会实践 20 天 校外 暑假 9 毕业实习 60 天 校外实训基 6 地 合 计 80 天 五、成绩考核 1、实训成绩单独记分 2、对学生的考核评定标准（一）实训成绩评定质量标准通则：1.不及格 凡有下列情况之一者，成绩均为不及格：1.1未能达到实训大纲及实训、计划要求；实训日记马虎不实；无实训报告或有原则性错误评定为不及格者。1.2实训期间无故缺勤累计达到三天及以上者。1.3实训中严重违反纪律或造成严重后果者。1.4因请假缺勤超过规定实训时间三分之一以上者。1.5实训报告被认定为网上下载拼凑或抄袭者。2.及格 达到实训大纲及实训计划中所规定的

8、基本要求；能够完成实训日记及实训报告，内容基本正确，但不完整；实训态度端正，无严重违纪行为。3.良好 能达到实训大纲及实训计划规定的全部要求；实训日记完整、质量好；实训报告完整且质量好，能对实训中某些具体问题作出正确的理论分析，评定为良好以上；实训态度认真，虚心肯学。4.优秀 不仅达到实训大纲及实训计划规定的全部要求，而且在完成实训教学活动中表现出一定的创新思维；实训日记认真、完整、质量好；实训报告的内容较系统，实际材料丰富，对某些问题理论分析有一定深度，或有独到见解，或有合理化建议，评定为优秀。7 （二）实训成绩评定质量标准细则表 学 生 实 训 成 绩 评 分 标 准 项 目 所占分值 评

9、分细则 等级评定 实训表现与态度 15 1.无迟到（1 分）2.无早退（1 分）3.无旷课（3 分）4.实训预习、听讲认真（2 分）5.能认真填写实训登记表（1 分）6.实训中不大声喧哗（1 分）7.能爱护实训场所、设备（2 分）8.能保持环境整洁（1 分）9.能完全遵守实训各项规定（3 分）实训总成绩为百分制(100分),评定为四等:1.优(100-85分)2.良(85-70分)3.及格(70-60分)4.不及格(60-0分)注意事项:1.有旷课现象，不能评为“优、良”；2.旷课xx节及以上，评为“不及格”；3.实训内容没有完成，评实训操作过程 30 1.实训过程协调良好（4 分）2.操作规

10、范认真、安排科学（7 分）3.能认真记录操作过程（2 分）4.观察详尽仔细（2 分）5.成功完成所有实训内容（15分）考核成绩 35 考核操作能准确、顺利、无误、独立、准时完成（具体评分标准由教师根据实训项目具体要求规定）实训报告 20 1.按规定时间上交（1 分）2.报告格式规范（1 分）3.字迹清楚（1 分）4.内容详尽、完整（1 分）5.实训分析总结正确（1 分）8 6.能提出合理化建议或有创新见解（5 分）7.无抄袭现象（10分）为“不及格”；4.实训期间做与实训无关的操作，不能评定为“优”；5.两份报告雷同部分，评为“不及格”。总成绩 实训表现与态度成绩+实训操作过程成绩+考核成绩+

11、实训报告成绩（应突出技能水平、出勤记录、实训日记、实训报告、实训鉴定表等内容）六、说明 1、本实训大纲是根据社区矫正专业人才培养方案和犯罪心理学理论与实践课程教学大纲制定的；2、本实训大纲适用于学制为二年的社区矫正专业。3、依据教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见精神，我们结合社区矫正工作实际进行了人才需求和人才培养目标的调研，确立了以知识、素质、能力三位一体的人才培养模式，明确了能力教育的基础地位、素质教育的核心地位、创新教育的重要地位的教学理念，确立符合社区矫正工作实际的人才培养目标。即：政治上上合格，具有强烈的社会责任感，德、智、体全面发展，掌握犯罪心理学专业的基本知识，基本技能，适应社区矫正工作第一线的高素质的应用型人才。为适应工作一线人才的需要，我们提出并确立了以加强实际应用能力为目标，基础理论、职业能力和专业拓展能力相配套的教学内容。并强化和突出了实践教学的重要性。为了规范实训教学活动，做到有计划、有目的、有步骤，我们制定了实践教学大纲，规定了实训的内容、实训的课时、实训的方式等，使实训教学井然有序。