统编版历史七年级上册第三单元第14课《沟通中外文明的丝绸之路》同步练习A卷.pdf

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1、 第 1 页 共 11 页 统编版历史七年级上册第三单元第 14 课沟通中外文明的“丝绸之路”同步练习 A卷 姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、张骞通西域(共 5 题；共 10 分)1.（2 分）(2019 七上双城期末)大一统的汉帝国，扩展了汉民族文化圈。而汉武帝时期的一位外交奇才是（）A.董仲舒 B.张骞 C.蒙恬 D.卫青 2.（2 分）(2018 七下大庆开学考)张骞第二次出使西域的目的是（）A.恢复和西域各国的交往 B.加强与西域各国的交流 C.联络大

2、月氏夹击匈奴 D.打通丝绸之路 3.（2 分）下列古代史实或措施，能直接促进中外交流的有（）张骞出使西域 创立行省制度 郑和七下西洋 第 2 页 共 11 页 设立驻藏大臣 A.B.C.D.4.（2 分）(2019漳州模拟)如图是历史学习的重要资料。小勇在自主学习中搜集到以下一组图片，他要为这组图片拟定一个主题。最恰当的应是（）A.抵抗侵略 B.祖国统一 C.民族团结 D.中外交往 5.（2 分）(2019苏州模拟)从如图四张学习卡片上，你可以提炼的学习主题是（）A.民族的交流与融合 B.国家的统一与发展 C.对外的交往与进步 D.经济的繁荣与昌盛 第 3 页 共 11 页 二、丝绸之路(共

3、5 题；共 10 分)6.（2 分）某历史兴趣小组的同学准备去实地探访古代“丝绸之路”，他们不应该去的省份是（）A.四川 B.陕西 C.甘肃 D.新疆 7.（2 分）(2018 九上江门开学考)下列史实中，不能体现唐朝时期民族关系和睦的是（）A.汉族与少数民族通婚 B.尺带珠丹迎娶金城公主 C.张骞通西域 D.“唐蕃会盟碑”的建立 8.（2 分）(2019泰安)1877 年，西方学者首次使用了“丝绸之路”一词，用于描述汉代时期的中国和中亚，西亚以及印度之间的丝绸贸易交通线。这里介绍的是“丝绸之路”的（）A.产生背景 B.主要行人 C.路线走向 D.开通前提 9.（2 分）(2018 七上吴中期

4、末)2000 多年前，我们的先辈筚路蓝缕，穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路。“陆上丝绸之路”的起点是（）A.洛阳 B.长安 C.建康 D.北京 第 4 页 共 11 页 10.（2 分）2016 年的春晚分会场分别设在了西安、泉州、广州等地。“一带一路”再一次引起热议。下列关于“一带一路”史论结合的论证，正确的是（）史实 结论 A 玄奘西行 标志着丝绸之路的开通 B 丝绸之路通到安西 说明陆上丝绸之路最远只达两河流域 C 西域的葡萄、核桃等传入内地 丝绸之路的开通使文明的交融更密切 D 海上丝绸之路 因只运输丝绸而得名 A.D B.A C.C D.B 三、对西域的管理(共 4 题；

5、共 8 分)11.（2 分）张骞第一次出使西域的直接目的是（）A.发展同西域友好关系 B.了解西域的地理和物产情况 C.联络大月氏，共同夹击匈奴 D.开辟丝绸之路加强中外联系 12.（2 分）(2018 七上庆安期中)东汉时期经营西域的著名人物是（）A.甘英 B.班固 C.班超 D.马遂 13.（2 分）(2019 七上昭通期末)下列对“丝绸之路”的认识，错误的是（）第 5 页 共 11 页 A.加强了汉与西域的政治、经济、文化的联系 B.有利于东西方文化的交流 C.汉朝与外界联系的唯一一条通道 D.这条通道在我们今天的现实生活中仍有着重要的价值和作用 14.（2 分）(2016 七上凤庆期中

6、)史书记载：古罗马独裁者恺撒曾身着华丽的丝绸长袍去剧场看戏，全场观众羡慕不已。上述情景的出现，相当于我国的（）A.春秋时期 B.战国时期 C.西汉时期 D.东汉时期 四、材料探究(共 3 题；共 50 分)15.（20 分）(2019许昌模拟)阅读下列材料并回答问题。材料一 汉朝开启了丝绸之路，首次开通陆路交流；唐朝对外交往更为繁荣，与日本等东亚诸国交流频繁，形成儒家文化圈；明朝郑和下西洋，加强了我国与亚非各国的经济文化交流；到了明朝后期，这种一贯开放的政策发生了变化；清政府更是严格限制对外交通与海外贸易。摘选自二十一世纪教育网 材料二 鸦片战争强行打开了中国腐败、落后和封闭的大门，南京条约规

7、定了五口通商,先后被迫开放广州、厦门、上海、宁波、福州为商埠。这使中国的社会性质发生变化,中国独立的主权开始遭到严重破坏,中国自给自足的封建经济开始解体。从另一个角度来看，五市的开市和开埠,促进了当时五市商业的发展。中国也出现了一批大商人如广州的吴健彰,扬坊等人,这些拥资百万的商人,是中国较早的具有现代商业意识的商人,他们促进了当时中国商业的发展。摘选自二十一世纪教育网 材料三 党的十一届三中全会以后，我国成功实现了从封闭半封闭到全方位开放的伟大历史转折。从建立经济特区、发展对外贸易、引进外资、扩大对外经济技术交流与合作开始，逐步形成全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。第 6 页 共 11

8、页 摘选自二十一世纪教育网（1）根据材料一，概括中国古代的对外政策。（2）请指出材料二中的“五口通商”与材料三中的“经济特区”的本质区别。（3）根据材料二，评述五口通商对中国的影响。16.（15 分）(2019苏州模拟)面对经济全球化浪潮，中国提出了“一带一路”的对外开放战略。“一带一路”是指“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”的简称。阅读材料，回答问题。材料一：将其命名为“丝绸之路”，其实是张骞通西域起到的效果。张骞通西域本身是出于军事、政治目的，而不是出于贸易。张骞出使西域扩大了中国丝绸在中亚的影响，引起了更远地方人们的兴趣。罗马帝国实力强大，对丝绸有强劲需求，罗马帝国贵族都以穿

9、上丝绸为贵，随后丝绸价格甚至高过黄金，而汉朝是丝绸惟一来源。摘编自葛剑雄历史上中国没有动力进行丝绸贸易 材料二：“丝绸之路”是指起始于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代商业贸易路线。狭义的丝绸之路一般指陆上丝绸之路。广义上讲又分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。“丝绸之路”由西汉博望侯张骞首次开辟，在唐宋元时期，东南沿海可以借助夏冬季风助航更增加了海路的方便性，海上丝绸之路进入繁盛期。材料三：19 世纪前期世界殖民和贸易示意图 材料四：“一带一路”传承中国历史文化精髓，秉持“讲信修睦、弘义融利、协和万邦”的理念，致力于再筑东西方利益交融、文明辉映的盛世。“一带一路”倡议旨在推动沿线国家实现发展战

10、略对接、优势互补，推动更多国家和地区共同应对全球发展面临的重大挑战，推动相关各方在经济、政治、文化等领域开展广泛、深入、持久的交流与合作，建设利益共享的全球价值链，构建更强劲、更有效、更具亲和力的区域一体化合作大格局，实现人类 第 7 页 共 11 页 和平发展与共同繁荣。据厉以宁、林毅夫、郑永年等读懂一带一路（1）根据材料一，指出汉代丝绸之路形成的历史条件。（2）根据材料二和所学知识，分析唐宋元时期海上丝绸之路繁盛的条件。（3）根据材料三并结合所学知识，概述当时世界经济全球化的特征。简析当时中国政府是如何应对经济全球化的浪潮的？（4）综合以上材料，谈谈如何更好地践行“一带一路”倡议。17.（

11、15 分）(2019扬州)人是文明的创造者，也是文明的接力者和传播者。通过历史名人，了解文明历程，可以深刻感悟到文明的魅力。阅读下列材料：材料一 某中学“历史名人”阅读提纲节选：材料二 中华文明的演进过程是不同地域、不同民族的文明整合为一体的过程。整合的模式是以中原华夏文明为核心，核心与周围互相补充、互相吸收、互相融合。在此过程中，虽然历经战乱与分裂，但这文明的完整性、延续性从未被打破。这种完整性、延续性成了中华文明稳定发展的原因。摘编自袁行霈等中华文明史 请完成：（1）完善的政治制度是统一的多民族国家稳定发展的重要保障。秦始皇为巩固统一，加强中央集权，在地方上实行了什么政治制度？唐太宗时期的

12、三省六部制有什么特点？（2）儒家思想是中国传统社会的主流思想，也是中华文明的核心所在。作为伟大的思想家，孔子的思想主要 第 8 页 共 11 页 包含哪两部分？董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主张对中华文明产生了什么深刻影响？（3）民族之间、中外之间的交流会使文明成果实现共享、共赢。张骞开辟的通往西域的道路，逐渐成为东西方文化交流的桥梁，被后世称作什么？文成公主人藏和亲，传下千古佳话，有什么历史意义？（4）据材料二指出中华文明稳定发展的原因。综上所述，谈谈我们学习和了解历史名人的意义。第 9 页 共 11 页 参考答案 一、张骞通西域(共 5 题；共 10 分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、丝绸之路(共 5 题；共 10 分)6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、三、对西域的管理(共 4 题；共 8 分)11-1、12-1、13-1、14-1、第 10 页 共 11 页 四、材料探究(共 3 题；共 50 分)15-1、15-2、15-3、16-1、16-2、16-3、16-4、17-1、17-2、17-3、17-4、第 11 页 共 11 页