河南省教师资格教育理论考试全真模拟预测试卷(五)副本.pdf

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1、河南省教师资格教育理论考试全真模拟预测试卷（五）-副本 一、单项选择题（本题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分)1我国学校德育方法中的最基本方法是（）A评价法 c说服法 B榜样法 D锻炼法 2“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是（）A亚里士多德C柏拉图 B苏格拉底 D昆体良 3集中体现柏拉图教育思想的著作是（）A大教学论C理想国B沦演说家的培养D教育漫话4教育心理学的研究对象是（）A学生和教师的基本心理规律B学习过程和教学过程的基本心理规律 C学校情境中学与教的基本心理规律 D学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律 5个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念类别的数

2、量多少，表明发散思维的（）A独创性 C流畅性 B变通性 D新颖性 6在教师的指导下，学习者接受事物意义的学习称为（）A意义学习 B接受学习 C发现学习 D有意义的接受学习 7耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着（）A线性关系 CU 型关系 B倒 U 型关系 D反比关系 8反应教师职业和其他职业不同的本质特征是(）A为人师表B献身教育 c育人 D公而忘私 9教师职业道德形成和发展的主要社会条件是（）A社会精神文化B社会经济关系 C社会上层建筑 D社会经济基础 10教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是（）A教育行政章法活动 B教育行政热法活动 C教育行政督导活动

3、D教育政策制定活动 11我国义务教育应当坚持（）A以国家办学为主 B以企事业办学为主 C以学校办学为主 D以社会力量办学为主 12在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是（）A研究学生的技能 B教学反馈的技能 C钻研教材的技能 D操纵教学技术手段的技能 13微格教学是一种运用现代教学设备帮助教师掌握教学技能的方法，其最主要的特点是（）A小步骤、程序化训练 B小步骤、模仿训练c小步骤、在实践中训练 D小步骤、整体训练 14“教育者应先受教育”说明转化后进生的（）A扬长原则B对事不对人原则 C潜移默化原则 D可接受性原则 15班主任转化后进生，首先要做到的是（）A帮助后进生树立自信心 B帮助后进

4、生搞好学习 C帮助后进生改正错误 D做好家访，争取家长配合 16注入式教学最本质的是（）A教师从头讲到尾 B以讲授法为主 C强调教师的主导作用 D把学生看作是知识的容器 17“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）A内容具有科学性和思想性 C系统完整 B便于检测 D难度适中 2 18教学设计中最先要考虑的问题是（）A教学内容 B教学目标C教学环境 D教学策略 19在中学阶段为培养学生独立地研究问题，获得知识，体验研究过程与方法，发展各种能力，教学中应多选用(）A活动的方法 B探究的方法 C直观的方法 D讲授的方法 20根据教学大纲的要求在校内组织学生进行实际操作，将书本中知识运用于实践的教学

5、方法叫做（）A实习法 C演示法 B参观法 D读书指导法 二、多项选择题(本题共 10 小题。每小题 2 分共 20 分）1备课是教学工作的起始环节，要备好课必须做到（）A钻研教材 B了解学生C研究教法 D制定学期教学进度计划 E制定课题、课时计划 2心智技能与操作技能相比，具有以下特点（）A对象具有客观性B执行具有内潜性 C内容具有复杂性 D方式具有多样性 E结构具有简缩性 3从狭义上讲，教师职业道德范畴主要包括（）A教师的意识B教师的义务 C教师的行为 D教师的良心 E教师的公正 4教育法律关系构成的要素有（）A教育法律关系内容 B教育法律关系客体 C教育权利能力 D教育的行为能力 E教育法

6、律关系的主体 5课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性，运用层次的教学目标可以表述为（）A复述知识 B解释所学知识 C完成某个操作任务 3 D解答综合性习题 E说明某些实际问题 6教师教学技能低下的主要表现有（）A传授知识的错误 B精神过度紧张 C遇事惊慌失措 D多余的动作存在 E操作不够熟练 7魏书生主体性班级管理的经验有（）A设立常务班长 B设立值日班长 C设立值周班长 D实行承包制 E实行班级顾问制 8下列行为属于品行性问题行为的有（）A不遵守纪律 B欺侮同学 C考试作弊 D偷窃 E孤僻 9以实际操作为主的教学方法主要包括（）A参观法 B演示法C实验法 D实习法 E练习法

7、10为推动素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（）A程序教学法 B愉快教学法 C情境教学法 D尝试教学法 E成功教学法 三、判断题(本题共 20 小题，每小题 l 分，共 20 分)1道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。（）2上课是整个教学工作的中心环节，对其他环节具有支配和决定性作用。（）3领会知识是教学过程的中心环节。（）4学校德育的基本方法就是榜样教育法。（）5维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。（）6研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，它具有新颖性、变通性和独创性三个主要特征。（）7教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）8除了钻研业务，提高

8、教学水平，教师更需要以高尚的师德来感染学生。（）9把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求。（）10教育法律关系产生变更和消灭的根据是法律制度的存在。（）4 11教育法不具有评价作用。（）12机智地对学生的正确行为给予肯定，对学生的错误行为给予否定，都属于强化的技能的运用。（）13教学技能测评由教学技能测验和教学技能评价两部分构成。（）14班主任必须适应学生的个性，而不能让学生适应自己的个性。（）15苏霍姆林斯基建构学生集体的经验与理论，比西方国家“学生自治”的经验与理论更成熟。（）16教学方法是指教师为完成教学任务而采取的方法。（）17组织教学仅仅是在上课开始时进行的。（）1

9、8一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质，是一把“双刃剑”。（）19档案袋评定是汇集学生作品的样本、展示学生的学习和进步状况的一种方法。（）20教学评价的指导思想就是选拔适合教学的学生。（）四、简答题(本题共 6 小题，每小题 6 分。共 36 分)1.简述德育过程的基本规律。(1）学生的知情意行诸因素统一发展的规律。(2)学生在活动和交往中形成思想品德的规律。(3)学生思想内部矛盾转化的规律。(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。2.怎样贯彻循序渐进性教学原则 循序渐进的原则是指教学按照学科的逻辑系统和学生的认识发展的顺序进行，使学生系统的掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻

10、辑思维能力。贯彻循序渐进原则的基本要求是：(1)按教材的系统性进行教学。(2)注意主要矛盾，解决重点与难点韵教学。(3)由浅入深、由易到难、由简到繁。3.什么是心智技能心智技能的培训要求有哪些？(1)通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。(2)激发学习的积极性和主动性。(3)注意原型的完备性、独立性与概括性。(4)适应培养的阶段特征，正确使用语言。4在新时代教师怎样才能形成良好的师德品质(1）提高教师道德认识。(2)陶冶教师道德情感。(3)磨炼教师道德意志。(4)培养教师道德行为习惯。5教师在日常的教学工作中应如何训练自己的教学技能（1）关键是明确教学实践是掌握和提高教学技能的主要途径，要有

11、意识地将改善教学技能作为教学过程的一项重要内容。(2)方式上，要在备课、上课及课后都注意对教学技能进行设计、应用、分析和总结，并长期坚持不懈。6德育管理应注意哪些问题（1)了解当前学校德育工作的背景是做好德育工作的前提。(2)建立良好的德育管理机制是德育管理的组织保证。(3)构建德育网络是德育管理的必要手段。五、案例分析题(本题共 2 小题，每小题 8 分，共 16 分)1一位高级中学的校长在老师迎新会上语重心长地讲了下面一段话：各位在座的都是我们高中的新生力量，希望大家在教好书育好人的同时，更加着重培养和增强自身的道德责任感和自我评价能力。因为它在选择教育行为前，起着“司令官”的作用；在教育

12、行为实施过程中，起着“检察官”的作用；在教育行为完成后，起着“评判官”的作用。试从教师职业道德的角度对这位校长的讲话进行分析。5【答案要点】(1)新的职业道德中要求教师增强自身的道德责任感及自我反思的能力，自我评价的能力。这是新时代中倡导的新型教师的发展方向。(2)现在有很多的老师缺乏职业道德责任感，教师对下一代的影响是非常巨大的，班主任在班级建设中是怎样的行为表现，那么他的学生在以后的人生道路也会有所体现，这就要求教师更多的注意自己的言行举止，加强道德责任感。(3)一旦教师道德责任感增强，那么教师的最终想法只会是怎样使我的学生更优秀，使我的学生更快乐的学习，使我的学生学会学习，而不是现在做功

13、利的事情。(4)这位校长说得很对，教师加强了道德责任感就等于对学生有了责任，对自已的工作有了责任，会更全心的投入到教育事业当中。2.某中学的学生李某，在课堂上随意讲话，干扰了课堂秩序。任课教师刘某将其撵出课堂。下课后刘老师又罚李某做“下蹲起立”动作 200 次，由于李某体力不支，栽倒在地上，头部磕伤，后到医院花了 300 余元。李某家长找到学校，要求校方处分刘某，并赔偿全部医疗费。请根据教育法规对刘某的行为和家长的要求给予分析。【答案要点】(I)教师有对课堂管理的权利，但是没有把学生撵出教室的权利，这违反了义务教育法。刘某的做法侵犯了李某的受教育权。(2)教师刘某体罚学生，违反了义务教育法。(

14、3)家长的要求是正确的，校方应该对刘某给予相应的惩罚。六、论述题(本题共 3 小题，第 1、2 小题每小题 13 分，第 3 小题 12分，共 38 分)1.根据马卡连柯“平行影响”的教育思想，班主任应如何处理个别教育与集体教育的关系（1)“平行影响”教育思想的含义：教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级，然后通过这个集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量和效果。(2)管理要求：第一，组织和培养班集体。第二，充分发挥班集体的教育作用，教育转化个别学生。第三，通过转化个别学生，促进班集体的管理和发展。(1)深度加工材料。(2)有效运用记忆术。(3)进行组块化编码。(

15、4)适当过度学习。(5)合理进行复习。3你认为教育对于构建和谐社会具有什么意义和作用(1)和谐社会是指构成社会的各个部分，各个要素处于一种相互协调的状态。具体说，就是一种民主法制，公平正义、诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处的社会。(2)教育具有提高民族素质，促进经济发展，完善民主政治和促进文化发展等重要的社会功能。(3)教育可以通过促进社会政治、经济、文化发展，尤其是提高国民索质为构建和谐社会服务。一、单项选择题(20 某 1 分)1C2B3C4C5C6B7B8C9A10A11A12D13A14D15A16B17D18B19B20A 二、多项选择题(10 某 2 分)1ABCDE

16、2BCDE3BDE4ABE5CE6BCDE7ABCDE8BCD9CDE10BCDE 三、判断题(20 某 1 分)1某 2345某 6某7某 8910.某 11某 1213某 14某 15某 1617.某181920某 6【答案要点】(1)新的职业道德中要求教师增强自身的道德责任感及自我反思的能力，自我评价的能力。这是新时代中倡导的新型教师的发展方向。(2)现在有很多的老师缺乏职业道德责任感，教师对下一代的影响是非常巨大的，班主任在班级建设中是怎样的行为表现，那么他的学生在以后的人生道路也会有所体现，这就要求教师更多的注意自己的言行举止，加强道德责任感。(3)一旦教师道德责任感增强，那么教师的

17、最终想法只会是怎样使我的学生更优秀，使我的学生更快乐的学习，使我的学生学会学习，而不是现在做功利的事情。(4)这位校长说得很对，教师加强了道德责任感就等于对学生有了责任，对自已的工作有了责任，会更全心的投入到教育事业当中。2.某中学的学生李某，在课堂上随意讲话，干扰了课堂秩序。任课教师刘某将其撵出课堂。下课后刘老师又罚李某做“下蹲起立”动作 200 次，由于李某体力不支，栽倒在地上，头部磕伤，后到医院花了 300 余元。李某家长找到学校，要求校方处分刘某，并赔偿全部医疗费。请根据教育法规对刘某的行为和家长的要求给予分析。【答案要点】(I)教师有对课堂管理的权利，但是没有把学生撵出教室的权利，这

18、违反了义务教育法。刘某的做法侵犯了李某的受教育权。(2)教师刘某体罚学生，违反了义务教育法。(3)家长的要求是正确的，校方应该对刘某给予相应的惩罚。六、论述题(本题共 3 小题，第 1、2 小题每小题 13 分，第 3 小题 12分，共 38 分)1.根据马卡连柯“平行影响”的教育思想，班主任应如何处理个别教育与集体教育的关系（1)“平行影响”教育思想的含义：教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级，然后通过这个集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量和效果。(2)管理要求：第一，组织和培养班集体。第二，充分发挥班集体的教育作用，教育转化个别学生。第三，通过转化个别学

19、生，促进班集体的管理和发展。(1)深度加工材料。(2)有效运用记忆术。(3)进行组块化编码。(4)适当过度学习。(5)合理进行复习。3你认为教育对于构建和谐社会具有什么意义和作用(1)和谐社会是指构成社会的各个部分，各个要素处于一种相互协调的状态。具体说，就是一种民主法制，公平正义、诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处的社会。(2)教育具有提高民族素质，促进经济发展，完善民主政治和促进文化发展等重要的社会功能。(3)教育可以通过促进社会政治、经济、文化发展，尤其是提高国民索质为构建和谐社会服务。一、单项选择题(20 某 1 分)1C2B3C4C5C6B7B8C9A10A11A12D13A14D15A16B17D18B19B20A 二、多项选择题(10 某 2 分)1ABCDE2BCDE3BDE4ABE5CE6BCDE7ABCDE8BCD9CDE10BCDE 三、判断题(20 某 1 分)1某 2345某 6某7某 8910.某 11某 1213某 14某 15某 1617.某181920某 6