第三单元同步测试卷20212022学年部编版语文七年级下册(word版含答案).pdf

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1、试卷第 1 页，共 8 页 2021-2022 学年度初中语文七年级下册第三单元同步测试卷一、基础知识综合 1阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她却有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。(1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。p 雳()震悚()mu 害()(2)文中有错别字的一个词是“_”，这个词的正确写法是“_”。(3)“消灭”在文中的的意思是_。(4

2、)将文中画线的句子，不改变愿意改为反问句。又使我发生新的警意了。_ 二、选择题 2下列加点字的注音完全正确的一项是（）A惊骇（hi）絮说（x）掳去（l）粗拙（zhu）B疮疤（chung）霹雳（p）憎恨（zng）惶急（hung）C孤孀（shung）诘问（ji）惧惮（dn）疏懒（s）D震悚（sng）哀悼（do）厌恶（w）辟谣（b）3下列词语中书写完全正确的一项是（）A门槛 自言自语 老实厚道 人踩牛踏 B摔矫 低眉顺眼 微不足道 精力旺盛 C楷汗 破土动工 一起一伏 大庭广众 D泥桨 高低不齐 若有所失 宽敞阴凉 4下列句子中标点符号使用有误的一项是（）A我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说

3、着闲话。B有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。C他说：“我送钱先生看病，不要钱”。D幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。5下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（）A这部精彩的电视剧播出后，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄试卷第 2 页，共 8 页 悄的。B网球选手李娜从小就有自命不凡的理想，这激励着她不断超越自己，成为亚洲网坛的骄傲。C与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想，不能只顾自己。D想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮目相看。6下列关于课文内容的表述，有误的一项是（）A 阿长与中，长妈妈是一个很不幸又渴望幸福的劳动

4、妇女。她心地善良为人质朴，热心为孩子解决疑难。B作者在老王这篇文章中以“我”和老王之间的交往为线索，记叙了“我”与老王之间的几件事，借老王的命运含蓄地提出了要关怀不幸者的问题。C 卖油翁的作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，南宋政治家文学家，唐宋八大家之一。D 台阶一文以“台阶”为线索，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。7选出下面句子中句意明确、没有语病的一项()A对于这种盲目投资、虚掷钱财的行为，迄今在有些部门仍未得到制止。B在滴水成冰的冬季，筑路大军冒着料峭的北风在工地上紧张地劳动着。C我们 20 多个职工的子女今年要考大学或升高中。D以计算机、通信技

5、术为核心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比，具有独特性。三、句子默写 8根据课文内容填空。（1）谁家玉笛暗飞声，_。（李白春夜洛城闻笛）（2）_，弹琴复长啸。（王维竹里馆）（3）春夜洛城闻笛中集中抒发闻笛感受的诗句的句子是：_，_。（4）“歌以咏志，诗以传情。”岑参逢入京使中的“_，_”抒写了诗人远涉边塞时思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感；王维的竹里馆中“_，_”传达出诗人与自然对话、与天地精神往来的惬意；韩愈晚春中的“_，_”运用拟人手法借杨花、榆荚写出对春天的留恋。四、诗歌鉴赏 试卷第 3 页，共 8 页 阅读下面这首诗。春夜洛城闻笛 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛

6、城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。9这首诗借_这一传统风俗，表达了诗人_。10古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处，请赏析诗中“散入春风满洛城”中“满”字的表达效果。五、课外阅读 阅读下面文言文，完成问题。卖蒜叟【清】袁枚 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰:“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨!”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨!”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚

7、生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。（选自子不语）注:【绝】停止。【揶揄】出言嘲笑。【成】成全。11解释下列句中加点词的意思。（1）叟能如是乎()（2）老人徐徐负蒜而归()（3）卒不肯告人姓氏()12用“/”给下面语句断句。（限断两处）拔其拳已夹入老人腹中坚不可出 13小蓝在翻译下面句子时，不理解“故”的意思，请你依据古汉语词典中对“故”的释义，选择恰当的义项，并用现代汉语翻译下面的句子。杨故取势于十步外，奋拳击之。【故】：事，事故；旧。与“新”相对；故意，特意；原因，缘故。“故”在该句的义项是：_（填序号）试卷

8、第 4 页，共 8 页 14本文题为卖蒜叟，但作者用较多的笔墨对“杨二相公”的语言、神态和动作等进行了细致描写刻画，这样处理是否合适？请说明你的理由。15文章中的杨二相公和第三单元课文卖油翁中的陈尧咨在性格特征上有什么相似的地方？你从中获得了怎样的人生启示？六、对比阅读 阅读下面的文言文，完成各题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿

9、。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。(选自卖油翁)【乙】管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马与蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？(节选自韩非子说林上)【注释】管仲、隰(x)朋：两人都是辅佐齐桓公的大臣，帮助桓公成就了霸业。孤竹：指孤竹国，在今河北卢龙城南滦河与青龙河交汇处东侧。往：出征。反：同“返”，返回。迷惑：分辨不清方向，今指心神迷乱，辨不清是非。放：放开，指解除羁绊，让马自己随

10、便走。阳：山之南，水之北。阴：山之北，水之南。一寸而仞：相当于七尺或八尺。仞，古代长度单位，七尺或八尺为一仞。不难：不惜。16解释下列句子中加点字的意思。(1)睨之久而不去 睨：_(2)以钱覆其口 覆：_(3)遂得道 得：_(4)不亦过乎 过：_ 17把下面的句子翻译成现代汉语。汝亦知射乎？吾射不亦精乎？试卷第 5 页，共 8 页 18【甲】文作者详写卖油翁“酌油”情节的原因是什么？19管仲、隰朋的经验与卖油翁的技能有什么相通之处？七、现代文阅读 红朵百合 罗瑞花 当泡桐街的泡桐树下摆满了菜蔬苗和花木苗时，我心里就会激动起来，上班下班，总会停下脚来瞧瞧它们，问问它们的名字、性情。在一片嫩绿里，

11、竟然摆着几盆花，粉红的绣球、紫色的鸢尾，还有一盆红朵百合。这盆百合像打过“九二零”的芹菜一样高瘦，七片长长的绿叶，两根圆圆的长茎，几个人在围着赏看，都嫌它太高，走了。但我还是被它绿色长叶中的四个红色花苞吸引了。这四个花苞两大两小，长在一根长长的圆茎上，十字形相对，两个较长，显出即将开放的架势，另两个相对短小，刚打苞。更令人憧憬的是在绿叶中还长出了一根矮的圆茎，仿佛一支向上直立的毛笔，笔头长长的，透着点暗红色，我感觉这也将开出一茎美丽的百合。戴着斗笠的老妇人走过来，笑着对我说：“我只是种菜苗卖，没想到菜园边野生了这几棵花，它们荫了我的菜，抢了菜的肥料，我要把它们卖了。”我被老人逗乐了，买下了这盆

12、百合，淋着雨把它抱回了家。这个暗红色的塑料盆实在太不配我的红朵百合了。我在阳台上找来一个黑底描金的陶盆换上，捧着它摆到阳台的花架上，摆到窗口的桌子上，都觉得高了，又挪到玻璃茶几上与小金鱼缸排在一起，终于觉得妥帖。于是，端着饭碗看它，捧着茶杯看它，甚至握着阅卷笔看它，越看越觉得它就该这样高挑，可以不必弯腰，彼此平视。改完学生考卷已是晚上零点，家人都睡了。我开了客厅的灯去倒茶，发现茶几上的百合竟然也没睡，那个大的花苞优雅地绽放了。我兴奋地跑去告诉爱人，爱人说他关灯的时候还没见它开啊。噢，我的百合，你是等客厅的灯关了后才开的吗？你是害羞吗？我欣喜不已，睡意全无，坐在百合身边看它。它开得那样热烈，完全

13、绽放成了一个巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展开来，跟它对称的花包也铆着劲，越来越大，仿佛一个正在被吹进气的气球，慢慢地膨胀。是谁在吹呢？应该是百合自身的生命力吧。即使今天被老妇人卖了，被我移栽了，也阻挡不了它的蓬勃，花的开放是没有理由的，它只为开放。我想起“夜惜衰红把火看”的白居易，想起“故烧高烛照红妆”的苏轼，还有那个“凌晨四点醒来，发现海棠花未眠”的川端康成，不禁笑了，只要花开就没有寂寞。在这静谧的夜里，花朵绽放得更肆意了，每个花蕊都带上了黄粉，那朵将开未开试卷第 6 页，共 8 页 的花又吹大了点，花瓣没先前那样黏得紧了，有一处已松开，看来，今晚，它是一定要开的了。另外的两个花苞也像两根

14、小蜡烛一样向上挺起，焕发着生命力。早晨醒来，我直奔百合。呀，第二个红朵真的开了，和第一朵仿佛双胞胎一样，开在花托的两边。我兴奋地回到卧房找来手机，先给整株百合拍照，再给那两个红朵来个特写，我担心我的文字保留不了它的鲜美。太阳从窗格射进来，我忙把百合搬到窗前的桌子上，我已经明确地感觉到它在积蓄力量准备开第三朵了。它是多么知道安排自己呀，它一朵一朵地开，不急不躁，最大限度地展现自己生命的春天。在百合的身旁，我也安静下来。现在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧。至于另一枝，不着急，春天才刚刚开始呢。20围绕“红朵百合”，“我”的情感经历了怎样的变化？21从修辞手法的角度品析语言。它开得那样热烈，完全绽

15、放成了一个巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展开来，跟它对称的花包也铆着劲，越来越大，仿佛一个正在被吹进气的气球，慢慢地膨胀。22请简要分析文中画线处引用诗文的作用。23你对文末“现在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧；至于另一枝，不着急，春天才刚刚开始呢”这句话是如何理解的？敲门 孙道荣“咚，咚咚，咚”走进楼梯口，他习惯性地走到 101 室的门前，敲门。敲门的节奏，也是他和她早就约好了的，“咚，咚咚，咚”永远固定的节拍。只要听见这个节奏的敲门声，她就知道是他，这样她就不用急着来开门，以免有个闪失。过一会儿，门轻轻打开了，露出一张沧桑的脸来。隔着门，他总是对她笑笑：今天好吗？她也笑笑，露出几乎没了门

16、牙的嘴巴：好，好着呢，上班累吧？我没事，赶紧回家去吧。看到她精神很好，确实没事，他才放心地上楼，回家。他的家在四楼。这是他每天的功课。他和她，不是母子，也不是亲戚，只是普通的邻居。考虑到她年龄大了，又是一个独居的老人，社区就近安排个邻居帮忙照应照应她。社区找到他时，他欣然接受了。于是，每天下班回来的时候，他都会先去敲敲 101 室的门，把老人喊应了，才回自己的家。有时候，路上碰见放学的儿子，他会和儿子一起去敲老奶奶的门。儿子早已学会了他的敲门方式，“咚，咚咚，咚”不急不慢，不轻不重。他则在一旁，赞赏地看着儿子。门打开了，她看到他们父子，开心地笑了，和蔼地摸摸儿子的小脑试卷第 7 页，共 8 页

17、 瓜，经常还会变戏法一样，拿出一把花花绿绿的糖果来。这些糖果，都是老人远在海外的儿子邮寄回来的。老人的身体很硬朗，但也发生过几次小意外。有一次，他敲门的时候，她正好在卧室里接儿子打来的越洋电话，没听到他的敲门声。敲了几遍，没人开门，他惊出一身冷汗，连忙又重重地敲了几次，“咚咚！咚咚！”连一贯的节奏都忘了。放下电话，她才听见了敲门声，虽然敲门的节奏不对头，但她知道这是他回家的时间，一定是他，她几乎是一路小跑去开门，差点摔了一跤。还有一次，中午，她累了，靠在沙发上养神。突然，响起了熟悉的敲门声：“咚，咚咚，咚”老人兴奋地想，难道这孩子今天没上班？高高兴兴地打开了门，却是一张陌生的面孔，推销员。日子

18、就这样不紧不慢地流逝。每天黄昏，“咚，咚咚，咚”的熟悉节奏，都会在楼道口准时响起。“吱呀”的门轴声，让人感到宁静、安详。余晖斜洒，微风轻拂，大大小小的光斑在草木上嬉戏跃动，一派静好。那天，因为一个突发情况，他带着老婆和孩子去了一个朋友家。黄昏的时候，他习惯性地想起了敲门这件事，看来今天是敲不成门了，因为走得急，他偏偏又忘记了带电话簿，记不得她家的电话，无法通知她，他满心焦急。朋友安慰他，这么多年了，就这一次，应该不会有什么事情。他也只好这样想了。晚上 11 点多，他们一家才回来。在楼道口，看着 101 室的门，他犹豫了一下，要不要去敲敲门？再一想，太晚了，平常这时她都休息了，明天再说吧。他们刚

19、回到家，自己家的门却突然响起来了，“咚，咚咚，咚”熟悉的敲门声，他赶紧跑去打开了门，竟然是楼下的老太太。“你们没事吧？”她急切地问，“傍晚，没看见孩子放学，也没看见你媳妇下班回家，你又没来敲门，我以为你们出了什么事，又没法联系你们，真是担心死我了。刚才我听见楼道间的脚步声，就想着可能是你们回来了，这就上来看看。好了，放心了。”老人说完，咧开了没了门牙的嘴。又上来看看？他的眼睛，忽然湿湿的。他搀扶着她，将她送下楼。他告诉她，今后无论发生什么，他都会准时去敲门。因为，那是他们共同的牵挂。24请结合全文，说说第段在内容和结构上的作用。25细读文章，从描写方法或修辞手法的角度赏析第段画线句子的表达效果

20、。余晖斜洒，微风轻拂，大大小小的光斑在草木上嬉戏跃动，一派静好。26阅读下面两段文字，回答问题。a.又上来看看？他的眼睛，忽然湿湿的。他搀扶着她，将她送下楼。他告诉她，今后无论发生什么，他都会准时去敲门。因为，那是他们共同的牵挂。（孙道荣试卷第 8 页，共 8 页 敲门）b.我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。（杨绛老王）请结合两段文字的内容，归纳它们所表达的共同情感。并请联系生活实际谈谈你的感受。答案第

21、1 页，共 9 页 参考答案：1 （1）霹 sn 谋 （3）消失 （2）却有 确有 （4）又怎能不使我发生新的敬意。【详解】试题分析：（1）在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。如“霹”是上下结构的字，“谋”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（2）字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。（3）本题为结合词句理解

22、字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义，意思表达正确即可。“从此完全消灭了”的“消灭”在这里是“消失”之意。（4）考查句式变换。陈述句是肯定句，则将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。再加上疑问副词和表疑问的语气助词即可。2A【详解】B.“憎”应读作 zng；C.“疏”应读作 sh；D.“辟”应读作 p；故选 A。3A【详解】B.摔矫摔跤；C.楷汗揩汗；D.泥桨泥浆；故选 A。4C【详解】句末的句号应该在引号里边。5D 答案第 2 页，共 9 页【详解】A.万人空巷：指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、

23、欢迎等盛况。与语境不符，使用不正确。B.自命不凡：是指自以为很了不起，自以为比别人高明。褒贬误用，望文生义，不合语境。C.身临其境：意思指亲身面临那种境地；也作身历其境。与语境不符，使用错误。D.刮目相看：意思是指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。符合语境，使用正确。故选 D。6C【详解】C.有误。卖油翁的作者欧阳修是北宋时期的人。故选 C。7D【详解】A成分残缺，缺少主语，可删去“对于”；B前后矛盾，“滴水成冰”指水滴下去就结成冰，形容天气十分寒冷。“料峭”指的是略带寒意，“滴水成冰”与“料峭”相互矛盾；C句意不明，“20 多个职工的子女”有歧义；故选 D。8 散入春风满洛城 独坐幽篁里

24、此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 深林人不知 明月来相照 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞【详解】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”“深林人不知，明月来相照”“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”都是表达诗人情感、志趣的句子。9 笛子吹奏折杨柳曲 对故乡的思念 10“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。答案第 3 页

25、，共 9 页【解析】9本题考查学生理解诗人思想情感的能力。体会诗词情感的方法：结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；分析诗眼，透视诗词的情感；解读意象，挖掘诗词的情感；借助典故，探寻诗词的情感。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”一句借笛子吹奏折杨柳曲的风俗，表达了诗人对故乡亲人的思念之情。10这是一道诗歌词语赏析题，这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。具体而言，要分三步回答：第一步，解释该字在句中的含义；第二步，把该字放入原句中展开联想，描述景第三步，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。“满”字运用夸张的艺术手法，

26、极写夜之宁静，笛声之悠扬，反衬处诗人的孤寂心情。11 这样 慢慢地 最终 12拔其拳/已夹入老人腹中/坚不可出 13义项：翻译：杨二特意在十步外摆好姿势，举起拳头用力向老头打去。14合适。文章通过对“杨二相公”愤怒的神态、傲慢的语言和击打老人的动作等的描写，刻画了“杨二相公”妄自尊大、目中无人的特点，以此反衬出卖蒜叟武艺超群，深藏不露，谦虚，表现作者对杨二的批判及对卖蒜叟的赞扬。15两人都恃技骄横，轻视别人，最终自讨苦吃。启示我们一个人即使有什么长处也没必要骄傲自满，要知道山外有山、人外有人，要想真正学会一项技能，就得踏踏实实地学习，认认真真地勤学苦练，才真正学有所成。【解析】11 本题考查重

27、点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：老头你能这样吗？是，这样。（2）句意：老人慢慢地背着蒜回去了。徐徐，慢慢地。（3）句意：最终不肯告诉大家他的姓名。卒，最终。12 考查断句。句意：杨二想拔出拳头，但是已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。可根据句意来划分。“拔其拳”是杨二的动作，“已夹入老人腹中”是他的拳头在的位置，“坚不可出”是杨二的尴尬处境。故断句为：拔其拳/已夹入老人腹中/坚不可出。答案第 4 页，共 9 页 13 本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：故，故意、特意；于，在；奋，举起；之，代词

28、，指老人。14 考查对文本内容的理解。“杨大怒”是对杨二的神态描写。“招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许”是对杨二的动作描写。“叟能如是乎”“老奴能受我打乎？打死勿怨”是对杨二的语言描写。通过对他的这些描写，表现了他的妄自尊大、目中无人的特点。杨二的形象与老人的形象形成了鲜明的对比。老人武艺高强“老人寂然无声，但见杨双膝跪地”“老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”，却言语谦卑“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨”，为人低调“卒不肯告人姓氏”。在这种对比中鲜明地表现了作者的情感态度，对杨二的批判和对卖蒜老人的赞扬之情。15 第一问：考查分析人物形象和比较阅读。文本中的“杨大怒”是对杨二的神态描写。“招

29、叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许”是对杨二的动作描写。“叟能如是乎”“老奴能受我打乎？打死勿怨”是对杨二的语言描写。这些描写都表现了杨二的目中无人与妄自尊大，最终“老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”，自讨苦吃，为自己的自大付出了代价。卖油翁中陈尧咨同样是自高自大，看不起卖油翁，结果被卖油翁用精湛的倒油技艺折服。第二问：考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。如：我们即使有某些长处，也不能因为自己的某种特长就看不起别人，一定要谦虚低调，精益求精，这样才能保证自己的艺术不断精深，真正成为优秀的人。否则，一味看不起别人，就可能成为别人的笑柄。译文：南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每天到演武场传授枪棒技法，围

30、观的人挤得像筑起了一道墙。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽着，斜着眼睛看，嘴里嘲笑他。杨二听后大怒，把老人叫到面前，用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后傲慢地说：“老头，你能这样吗？”老人说：“你能够打墙，却不能打人。”杨二怒喝道：“老家伙，你能让我打上一拳吗？被打死了不要抱怨。”老人笑着说：“我已经是快要死的人了，能够用我的性命成全你的名声，死又有什么可抱怨的。”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚子，杨二特意在十步外摆好架势，挥起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道自己错了。”杨二想拔出拳头，但是已经被夹在答案第 5 页，共 9

31、 页 老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久，老人才鼓起肚子放开杨二，只见杨二已经跌到一座石桥底下了。老人慢慢背起他的蒜回去了，最终也不肯告诉大家他的名字。16 斜着眼看，这里形容不在意的样子。盖。找到。过错。17你也懂得射箭吗？我的射箭(技艺)不是很精湛吗？18以卖油翁“酌油”技艺的精湛突出“熟能生巧”的道理，从而说服对方。19他们都是在反复实践中总结经验、获得知识或技能的，这说明了“实践出真知”的道理。16 本题考查文言实词的解释。解答此类题目，一定要先知晓句子大意，然后根据语境解释词语，同时注意通假字、古今异义、词类活用等特殊词语。（1）句意为：（卖油翁）斜着眼看他，很久也不离开。

32、睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子；（2）句意为：（卖油翁）用一枚铜钱盖住葫芦的口。覆：覆盖；（3）句意为：（大家）于是找到了道路。得：找到；（4）句意为：不也是错了吗？过：过失，过错。17 本题考查翻译句子。解答时直译为主，字字落实，意译为辅，关注句式。句子重点词义：汝，你。不亦乎？固定句式，不也吗？吾，我。射，射箭本领。精，精湛，高超。18 本题考查情节的作用。解答时，联系上下文和主旨综合分析。卖油翁演示酌油技艺，结合上下文：“尔安敢轻吾射！”、“以我酌油知之”和“我亦无他，但手熟尔”中可知，揭示“熟能生巧”的道理。19 本题考查比较阅读。解答此题的关键是在理解两文内容的基础上来分析即可。

33、阅读两文，从“以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁”“无他，但手熟尔”中可知，他们都是在反复实践总结中获得知识或者技能，都说明只有实践才能出真知的道理。参考译文：甲 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自答案第 6 页，共 9 页 家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（

34、的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。乙 管仲和隰朋跟随齐桓公攻打孤竹国，春天前去，冬天返回，归途中迷失了道路。管仲说：“老马的智慧可以利用啊！”于是便放开老马在前面走，大家跟在后面，于是找到了道路。走在山里，大家找不到水喝。隰朋说：“蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面，蚂蚁上的浮土高一寸，下面一仞深的地方就会有水。”于是掘地，结果找到了水。凭借管仲的智慧和隰朋的聪明，碰到他们不

35、知道的，不惜向老马和蚂蚁学习；现在的人不知道用他们的愚蠢之心去向圣人的智慧学习，不也是过错吗？20开始时惊喜地发现红色花苞，憧憬圆茎开出美丽的百合，夜间绽放时兴奋和欣喜，最后安静下来。21运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了红朵百合花朵的形状和开放时蓬勃的生命力，表达了作者对红朵百合的喜爱和赞美之情。22丰富文章内容，增添诗情画意，写出花儿开放驱走了诗人内心的寂寞，表达了我看到百合花开时的愉悦之情。23红朵百合积蓄力量，遵从规律，不急不躁，最大限度地展现自己生命的美好；人也要不断充实自己，完善自己，合理安排人生，美丽一生。【解析】20 本题考查对人物情感经历变化的梳理。解答此题在整体感知

36、文意的基础上，在文中找到描写人物情感的词句提炼概括即可。第 2 自然段，“在一片嫩绿里，竟然摆着几盆花，粉红的绣球、紫色的鸢尾，还有一盆红朵百合”中的“竟然”，写出作者偶遇百合的惊喜；第 3 自然段，“但我还是被它绿色长叶中的四个红色花苞吸引了”，“更令人憧憬的是在绿叶中还长出了一根矮的圆茎”，“我感觉这也将开出一茎美丽的百合”，体现了作者憧憬百合开美丽的花；第 7 自然段，“那个大的花苞优雅地绽放了。我兴奋地跑去告诉爱人”，“我欣喜不已，答案第 7 页，共 9 页 睡意全无，坐在百合身边看它”，第 9 自然段，“我兴奋地回到卧房找来手机，先给整株百合拍照，再给那两个红朵来个特写，我担心我的文

37、字保留不了它的鲜美”，体现了作者看见百合绽放时的兴奋和欣喜；最后一段“在百合的身旁，我也安静下来”，百合善于安排自己，“一朵一朵地开，不急不躁，最大限度地展现自己生命的春天”，体现了作者内心的安静。21 本题要求从修辞角度赏析。答题模式：方法（修辞手法）规范化（生动、形象、细腻、强调、突出等）具体化（写出了内容、心理）表达效果（感情、性格、主题等）。“完全绽放成了一个巨大的喇叭”，把百合开放的形状比作“巨大的喇叭”，这是比喻手法。“跟它对称的花包也铆着劲”中“铆着劲”赋予百合以人的力量，这是拟人手法。“仿佛一个正在被吹进气的气球”，把待开放的花苞比作“正在被吹进气的气球”，这又是比喻。运用拟人

38、、比喻的修辞手法，“完全绽放成了一个巨大的喇叭”“仿佛一个正在被吹进气的气球”生动形象地写出了百合开放的状态。“跟它对称的花包也铆着劲，越来越大”生动形象地表现了百合花蓬勃的生命力，表达了作者对红朵百合的喜欢和赞美之情。22 考查分析引用诗句的作用。文章中引用诗文的作用一般有：使文章更有文学内涵，增添诗情画意；增加文章的可读性，调动读者阅读兴趣；有助于表达情感，突出文章主题。结合本题，引用“夜惜衰红把火看”，“故烧高烛照红妆”，“凌晨四点醒来，发现海棠花未眠”，联系本句中的“只要花开就没有寂寞”可知，引用这些诗句表达了花儿开放可以驱赶人心寂寞。联系作者感情可知，体现了“我”看到百合花开时的愉悦

39、欣喜之情。23 本题考查重点句子含义的理解。句子深刻含义把握，应从探究作者的写作目的入手，结合上下语境，文章内容，中心思想和与之联系紧密的关键语句来分析。此句出现在文末，文末的句子一般具有点明主旨，深化主题的作用。本文写“我”从卖菜苗的老妇人那里买来一盆红朵百合，放在家里，欣赏它开放的过程以及“我”的感受。上文，“在百合的身旁，我也安静下来”，由看到第一朵百合夜间开放时的兴奋欣喜到等待第二朵开放，“我已经明确地感觉到它在积蓄力量准备开第三朵了。它是多么知道安排自己呀，它一朵一朵地开，不急不躁，最大限度地展现自己生命的春天”，由此理解最后一句，红朵百合积蓄力量，遵从规律，合理安排自己，一朵一朵地

40、开，不急不躁，最大限度地展现自己的美丽。由花及人，人也应不断充实自己，完善自己，积蓄力量，合理安排自己，不急不躁，展现美丽一生。答案第 8 页，共 9 页 24在内容上，把老人的儿子只能用电话关心“她”及推销员敲门推销的行为和“他”平时习以为常对老人的帮助作比较，突出地表现了老人对“他”依恋，进而写出“他”对老奶奶的真心帮助。在结构上，描写敲门的几次小意外，为下文展开写因故无法按时敲门设置悬念、作铺垫。25示例 1：这个句子运用了拟人的修辞手法，赋予了光斑人的情态，生动形象地写出了光斑的灵动、美丽的特点，静美的环境烘托了“他”关爱他人的优秀品质。示例 2：这个句子运用了景物描写（环境描写），渲

41、染了宁静温馨的气氛，烘托了“他”关爱他人的优秀品质。26示例：两段文字都写了他送老人下楼和“我”送老王下楼的情形，表达关爱邻里、播种友善才能收获更多美好的情感。生活中关心帮助别人，也会得到别人的帮助，这样我们的社会才会更和谐。【解析】24 本题考查段落作用的分析。要求从内容和结构对第段的作用进行分析。内容上，“一次，他敲门的时候，她正好在卧室里接儿子打来的越洋电话，没听到他的敲门声。敲了几遍，没人开门，他惊出一身冷汗，连忙又重重地敲了几次”，“响起了熟悉的敲门声：咚，咚咚，咚老人兴奋地想，难道这孩子今天没上班？高高兴兴地打开了门，却是一张陌生的面孔，推销员”，写了老人儿子只能通过电话关心老人，

42、推销员敲门只是为了推销产品，他们对老人的“关心”显然不如“他”的关心更直接、更贴心，突出了“他”对老人真心帮助行为的高尚无私。老人“几乎是一路小跑去开门，差点摔了一跤”“兴奋地想，难道这孩子今天没上班？高高兴兴地打开了门”，可见老人对听到“他”敲门声的激动兴奋，侧面烘托了老人对“他”的依恋信赖之情。结构上，“老人的身体很硬朗，但也发生过几次小意外”，为“他”每天按时敲门的原因作了解释，也为下文有一次“他”无法按时敲门作了情节上的铺垫；“发生过几次小意外”还为文章设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。25 本题考查句子赏析。要求从描写方法或修辞手法的角度对句子的表达效果进行赏析。从描写方法来看，第段中

43、“余晖斜洒，微风轻拂，大大小小的光斑在草木上嬉戏跃动，一派静好”，从描写方法来看，是环境描写，通过“一派静好”的环境，烘托了敲门声、开门声“让人感到宁静、安详”，也烘托了敲门声和开门声传递出老人安好信息时人们宁静的心答案第 9 页，共 9 页 情，表现了“他”无私助人的良好品质。“余晖斜洒，微风轻拂，大大小小的光斑在草木上嬉戏跃动”的“一派静好”景物，从侧面烘托了“他”美好的品质。从修辞手法来看，“大大小小的光斑在草木上嬉戏跃动”是拟人手法，赋予阳光光斑以人的情趣和情态，写出了光斑闪耀灵动、美丽动人的特点，与“他”闪光的心灵相似。26 本题考查文章的对比阅读。两个文段都是送老人下楼的描写，表达

44、的情感有共同之处。“又上来看看？他的眼睛，忽然湿湿的。他搀扶着她，将她送下楼。他告诉她，今后无论发生什么，他都会准时去敲门。因为，那是他们共同的牵挂。”段写老太太不放心年轻人，晚上多次敲年轻人的门，据此理解“共同的牵挂”的指他每天准时敲门喊应老人，他对老人的关心得到了老人对他的牵挂。老人敲他的门，以此互报平安。突出“人与人之间相互关心、牵挂”的主题。“我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋我不能想象他是怎么回家的。”写出了“我”对老王身体的担忧和关爱之情。老王临终前一天，拖着病体到“我”家来送鸡蛋和香油，可见邻里感情的深厚。由以上分析，可知两段文字都表达了人与人之间互帮互助、团结友善的感情。谈感受，可从邻里友好互助方面来谈。如：只有邻里相互关爱，我们才能生活得更加美好。人们之间的关系是以心换心，帮助别人，也能得到别人的帮助，这样才能建设成和谐美好的社会。答案第 10 页，共 1 页