第十三课我们身边的线条.pdf

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1、第十三课我们身边的线条 学习目标 1、引导孩子从生活中发现线条、理解线条、感受线条，体验生活中的美。2、90%学生学会使用线条实行表现，提高他们的创造性思维水平。3、加强孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感。学习重点 发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。教学难点 线的组织及变化 教学课时:1 课时 教学过程 一、导入新课，理解线的种类 1、演示导入新课 老师折电线:你们知道老师此时的心情吗？老师现在心情平静了应怎样表现？请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。（生齐折电线并展示）谁能变出更多的心情？你能叫出这些线的名字吗？生用电线变出直线、折线、曲线相互交流，并归纳。（

2、师投影直线、折线、曲线、交叉线）2、做找线游戏并揭题（1）师:看准能找到我们身边哪儿有这些线？谁能找出最多。生自由走动在教室内寻找（地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外）（2）在他们发现身边的线后美术字揭题我们身边的线条 二、授新课线的美感及表现力 1、感受生活中的线 我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线，摸一摸、看一看、想一想、找一找，这上面有些什么线？（师生共同找出各类线）2、看课件:自然物和人造物中的线 引导孩子观察并思考:这些线给我们什么感受？（师生共同讨论，谈谈各自的感受。）3、线的情感性 师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受。提问:刚才各种不同的线

3、分别给我们什么感受？（小组讨论、记录，回答。）师投影部分词汇（活泼、快乐、坚硬、挺拔、严肃、安详、温暖、兴奋、感动、惊奇、赞叹）。小结:线也能表达各种感情。4、线的使用和表现（1）欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感（2）赏析赖利的洪流和克利的奔流 小组讨论这两幅画给我们什么感受？为什么？（全班分组讨论，小组代表回答）师总结:波状弧线，整体又规律性的层次横跨画面，造成律动的幻觉，给我们强烈而又刺激的感觉。（3）赏析线画缅甸仰光大金塔 比较这幅画和刚才两幅有什么区别？（生讨论以直线为主，表现了严肃、庄严的氛围。）师总结画家用不同种类的线表现不同的情感，我们国家对线的研究更为精深。从古代就

4、非常重视用线造型。（5）小游戏 每人手中都持有一小张黑卡，现在请大家在黑卡上画用自己喜爱的工具和色彩画一根线，然后各组谈谈每张画给人不同感受。生画出并讨论 小结:线有丰富的表现力，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同种类、不同粗细、疏密变化的线表达自己的情感，创作出了一幅幅优秀的美术作品。（5）小游戏 每人手中都持有一小张黑卡，现在请大家在黑卡上画用自己喜爱的工具和色彩画一根线，然后各组谈谈每张画给人不同感受。生画出并讨论 小结:线有丰富的表现力，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同种类、不同粗细、疏密变化的线表达自己的情感，创作出了一幅幅优秀的美术作品。三、布置作业

5、四、学生作画 五、作品评价，课外延伸 1、展示各组的绘画作品（1）各组同学之间互相介绍自己的作品，互评，推选出一名代表；（2）请各组代表到前面展示自己的作品。选两、三名向全班同学介绍自己的作品，从构思、线的组织、工具、材料的使用几个方面实行分析。（3）师实行客观评价。2、总结延伸:展示几幅用线表现自己对这段背景音乐感受的作品。我们回家听一段音乐，用线表现自己对这段音乐的感受，体会音乐与美术有什么联系。画完后能够与父母共同欣赏，装饰自己的作品，装饰自己可爱的家。课后反思:示范时，我画了一幅我在草地上看书，引导学生运用不同的线条来表现不同的情绪。通过师生共同作画，学生初步理解了如何利用线条来表现画面，独立作画时也就轻松多了。