湖南省义务教育课程.pdf

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1、文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.1文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.湖南省义务教育课程（实验）计划 各乡镇、街道中心学校：根据 20025 号关于印发湖南省义务教育课程（实验）计划的通知、湘教基字20028 号湖南省农村普通初中试行“绿色证书”教育的实施意见、湘教发200320 号关于印发湖南省义务教育地方课程设置方案（试行）的通知和湘教发200364 号关于印发义务教育七年级湖南地方文化常识课程标准（实验稿）的通知等文件精神，现将湖南省义务教育课程（实验）计划转发给你们，并就做好我市基础教育新课程实验有关工作通知如下，请各中心学校

2、认真遵守执行。12003 年下期起，我市基础教育新课程实验的起始年级（1 年级、7 年级）按照湖南省义务教育课程（实验）计划组织教学工作，并随起始年级逐步推进。鉴于师资方面原因，七至九年级选择历史、地理、生物、物理、化学等课程，一至九年级选择音乐、美术课程。2按照上级文件精神，从 2003 年下学期起，实验年级按如下要求开设地方课程 年级 周课时 课程 三 四 五 六 七 八 九 备 注 科技 活动 1 1 1 1 1 1 1 结合科学、物理、化学、生物课程与研究性学习，使用地方教材 知识讲座与专题教育 1 1 1 1 包括国防教育、安全教育、人口教育、禁毒教育、环保教育、礼仪教育、时事政策教

3、育、心理健康教育、青春期卫生教育、反邪教教育等，由教师自行组织教材 湖南地方文化常识 1 使用地方教材 心理健康教育 1 1 使用地方教材 3从 2003 年下期起，我市初中试行“绿色证书”教育制度，即在农村普通初中开设现代农业技术课，让学生掌握必要的农业基础知识和基本技能，学生在毕业时能够同时获取毕业证书和“绿色证书”，既为学生升学奠定基础，又为学生将来从事农业生产、经营管理创造必要条件，适应教育为当地经济建设和社会发展服务的需要和学生发展的需要。我市的“绿色证书”教育以学校所在地经济特色为主要教学内容，以湖南大学出版社编写的初中“绿色证书”教育通用教学资料现代农业基础知识作为“教”和“学”

4、的主要资料。“绿色证书”教育课时在“劳动与技术”教育课时中安排，两者不同时开设，课时不够，还可在“地方课程”和“社区服务与社会实践”课程中调剂。各初中学校应确定好主管负责人和专任教师，认真做好“绿色证书”课程的教学工作，确保“绿色证书”教育工作收到良好效果。二 OO 三年七月十四日 湖南省义务教育课程（实验）计划 根据国务院关于基础教育改革与发展的决定和基础教育课程改革纲要（试行）构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，制订义务教育阶段的课程计划。课程计划应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。一、培

5、养目标 全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。二、课程设置的原则 1均衡设置课程 根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门比例适当，并可按照学校实际和学生的不同需求进行适度

6、调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程，根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。2加强课程的综合性 注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.2文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.设置综合课程。一至二年级设品德与生活课，三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不

7、断丰富以及社会性逐步发展；三至九年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学精神；一至九年级设艺术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣。增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。使学生通过亲自实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。3加强课程的选择性 国家通过设置供选择的分科或综合课程，提供各门课程课时的弹性比例和地方、学校自主开发或选用课程的空间，增强课程对地方、学校、学生的适应性，

8、鼓励各地发挥创造性，办出有特色的学校。在达到九年义务教育基本要求的前提下，农村普通中学试行“绿色证书”教育，形成有农村特点的学校课程结构。城市普通中学也要逐步开设职业技术课程。三、课程设置 表一：义务教育课程设置表 年 级 课 程 门 类 一 二 三 四 五 六 七 八 九 品德与生活 品 德 与 社 会 思想品德 思想品德 思想品德 历史与社会（或选择历史、地理）科 学 科学（或选生物、物理、化学）语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 数学 外语 外语 外语 外语 外语 外语 外语 体育 体育 体育 体育 体育 体育 体育与健康

9、 体育与健康 体育与健康 艺术（或选择音乐、美术）综 合 实 践 活 动 地 方 与 学 校 课 程 表二：湖南省义务教育课程（实验）计划设置表 年级 周课时 课程 一 二 三 四 五 六 七 八 九 9 年总课时 占课时比 例 国 家 课 程 品德与生活 3 3 696 7.30 品德与社会 2 2 2 2 思想品德 2 2 2 语 文 9 9 7 6 6 6 5 5 5 2020 21.21 数 学 4 4 4 4 4 4 5 5 4 1322 13.88 科学（七、八、九年级或选生物、物理、化学）3 3 3 3 4 4 4 832 8.73 生 物 2 2 408 4.28 物 理 2

10、3 化 学 3 历史与社会（或选历史、地理）3 3 3 309 3.24 历 史 2 2 2 346 3.63 地 理 2 2 外 语 2 2 2 2 4 4 4 692 7.26 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.3文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.体 育 4 4 4 4 3 3 976 10.24 体育与健康 2 2 2 艺术(或选音乐、美术)4 4 4 4 2 2 2 2 2 906 9.51 音 乐 2 2 2 2 1 1 1 1 1 906 9.51 美 术 2 2 2 2 1 1 1 1 1 综合实践活动 信息技术教育 1

11、 1 1 1 1 867 9.10 研究性学习 1 1 1 1 1 1 社区服务与社会实践 每周各一节（可集中安排，也可分散安排）劳动与技术教育 地 方 课 程 开设两门 课程待定 1 1 1 1 1 1 1 486 5.10 1 1 1 1 1 1 1 学 校 课 程 学校自主 开发或选用 2 2 2 2 2 2 1-2 1-2 2-1 556 593 5.83 6.22 周总课时数（节）26 26 30 30 30 30 34 34 34 274 学年总课时数（节）910 910 1050 1050 1050 1050 1190 1190 1122 9522 注：1表格内为各门课的周课时数

12、，九年总课时按每学年 35 周上课时间计算。236 年级英语课程按长短课时安排，每周一节长课时，2 节短课时，短课时 2025 分钟，长短课时合并计算为 2 课时。379 年级选择综合课程的学校，学校课程为 559 节，选择分科课程的为 593 节。四、义务教育课程设置的有关说明 1表一为义务教育阶段一至九年级的课程设置，表二为义务教育阶段各年级各门课程周课时数、学年总课时数、九年总课时数。我省复式教学点、简易小学学校开设品德与生活（品德与社会）、语文、数学、体育、艺术（音乐、美术）5 门必修课，其它课程由县级教育行政部门决定是否开设。2每学年上课时间 35 周。学校机动时间 2 周，由学校视

13、具体情况自行安排，如学校传统活动、文化节、运动会、远足等。复习考试时间 2 周（初中最后一年的第二学期毕业复习考试时间增加 2 周）。寒暑假、国家法定节假日共 13 周。3晨会、班队会、文体活动等，由学校自主安排。为培养学生的创新精神和实践能力，各门课程普遍增加了实践活动。学校在做学年教学安排时，应根据活动的性质和内容，统筹合理安排。4七至九年级在选择学科与综合相结合的课程时，若选择科学、历史、地理，可相应减少自然地理的内容；若选择历史与社会、生物、物理、化学，则应参照相关课程标准安排自然地理的内容。5各门课程均应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。环境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。6一至六年级设体育课，七至九年级设体育与健康课，均应贯彻“健康第一”的原则，七至九年级体育与健康课程标准中要求的健康知识，应在学生进行相关体育活动时，使学生了解，但不得组织笔试。7研究性学习课程建设应注重对学生研究性思维方式和方法的培养，注重在其他学科教学中进行渗透，教学时间上可与社区服务与社会实践、劳动与技术教育等课程统筹安排。初中阶段开设外语课程的语种，可在英语、日语、俄语等语种中任选一种。外国语学校或其他有条件的学校可开设第二外语。