电教媒体在小学低年级音乐教学中的作用.pdf

《电教媒体在小学低年级音乐教学中的作用.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电教媒体在小学低年级音乐教学中的作用.pdf（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 1/9 电教媒体在小学低年级音乐教学中的作用 电教媒体在学校低班级音乐教学中的作用 音乐是通过有组织的声音所形成的艺术形象，表现人们的思想感情，反映社会现实生活的艺术。主要通过表演使接受者感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。学校音乐训练活动是以学校生为主体，以适合少年儿童的音乐为客体，通过老师指导和设计的活动使主客体相互作用的一种训练活动，也就是老师通过特定的手段使同学与音乐相互作用，从而让同学感受美，观赏美，缔造美，其实质即为审美训练。传统的音乐训练活动仅停留在对同学听觉的作用上，而忽视了学校低班级同学的思维方式是以详细形象思维为主的，音乐形象又是不易直接感知的抽象形象

2、，因此给学校低班级音乐训练活动增加了很大的难度，影响了音乐训练的质量。如何转变这种现状，形成怎样的趋向意境，要解决以上这些问题，现代化的训练媒体是最佳的选择。电教媒体由硬件和软件两部分构成。硬件指与传递训练信息相联系的各种教学机器，如幻灯机、投影仪、录音机、电影机、录像机、电视机、电子计算机等。软件是已录制的，承载了训练信息的幻灯片、投影片、录音带、电影片、录像带、cai 课件等。学校低班级是指学校一、二班级。有其特定的教学目标。（详 2/9 见附表：低班级音乐课程标准）这些目标打算了，在学校低班级的音乐训练过程中充分而又适当地运用多媒体，利用多媒体具有声音、图像、颜色、动画诸多特点这一优势，

3、细心设计教学程序，能够激发同学学习音乐的剧烈兴趣，让同学在开心的氛围中轻松把握学问，受到艺术美的感染，不断提高他们的音乐素养。提高学校生同学感受美，观赏美，缔造美的力量。提高同学音乐活动的质量。一、从理论上与现在的条件上来看：(一)、近年来，音乐训练事业获得快速进展，教学条件得到不断改善，各种现代化的教学设备被广泛使用，普及电化训练是必定趋势。现在我们北京市的各中学校、幼儿园电教设备齐全，全部老师都正在实践中不断的探究电教媒体的应用。（二）、低班级同学思维以详细形象思维为主，抽象规律思维开头进展，但仍带有很大的详细性。他们直接感知到的详细生动的形象，简单成为学习动力，使同学对音乐学习产生兴趣和

4、需要，形成学习音乐的内在动力。（三）、依据同学生理进展特点，低班级同学是多种感官综合运用的时期，奇怪、好动、效仿力强，只有采纳应用歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，把视、听等多种感官综合运用，发掘其内在的潜力，才能充分发挥感官的作用。（四）、闻名心理学家特瑞赤拉（treychler）在 1967 年通过大量的心理学试验证明：人类从外界获得的信息中有 83%是通 3/9 过视觉，11%是通过听觉，1%是通过味觉，1、5%是通过触觉，3、5%是通过嗅觉获得的。人们通过视觉和听觉获得的信息占从外界获得的全部信息的 94%，这充分说明人类的视觉和听觉特殊是视觉对学习的重要作用。（五）、运用多种电教媒

5、体进行的电化训练又称视听训练，是利用高科技的现代视听工具作用于人的感官，特殊是视觉和听觉器官，加强刺激，以增加表现对象的形象性、直观性，使活动主体在兴致勃勃的状况下主动接受它们所传播的信息，这些形象可感的信息易于转变为简单接受的理性熟悉层面。(六)、现代老师大部分具备操作电教媒体的力量。现代训练对老师素养有很高的要求，现在的老师，尤其是年轻老师，经过各方面的学习与培训，都具备了操作电教设备的力量，对电教设备能够正确的使用，并能自己制作一些教学用课件，如：投影片、录象、动画等。这为普及电化训练供应了有利的条件。二、在教学实践活动中,我们将幻灯、投影、录像以及音响等电教媒体相结合，运用到唱歌、音乐

6、观赏及节奏活动中，关心同学熟识歌词，理解乐曲性质和内容，感知音乐的节奏和力度等，并创设良好的音乐环境氛围，培育同学对音乐的兴趣和爱好。收到了很好的教学效果.(一)、利用投影将歌词内容直观化。4/9 低班级同学识字少，直接读记歌词有很大的困难。如：歌词-太阳天空照，花儿对我笑，小鸟说：早早早，你为什么背上小书包。我去上学校，每天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。老师依据歌词内容，将太阳、花儿、小鸟、小伴侣、学校组合的图片展现给同学，让同学看图片理解记忆歌词。就收到了很好的效果，以前一节课都记不住的歌词，现在用半节课就能记下来了。(二)、利用可视图片将音乐内容直观化。同学以前听音乐，就是

7、听个喧闹，对音乐所表现的内容一点也不理解。假如在播放音乐的同时，供应给同学相关的图片，二者结合，就会使同学易于理解。如：观赏欢乐的一天在音乐播放的同时，老师为同学供应音乐内容所表现的图片-早早起、上学了、上课、课间活动、好好睡。音乐是抽象的，但在图片的表现下就变的直观起来了，许多的乐曲观赏都可以选择实行这种方式关心同学理解音乐所表现的内容。（三）、利用录象、vcd 将音乐嬉戏、舞蹈直观化。低班级同学对老师语言的理解力量也是很有限度的，老师讲解舞蹈动作，同学在下边基本上都是不知所措。假如先让同学对动作先有了感知，效果就不一样了。如：在教学闪耀的小星一课的舞蹈动作时，先播放舞蹈动作录象，使同学对与

8、音乐同步的舞蹈动作先有了详细的形象感知，然后通过效仿来学习。这样同学学的即快又好，同时也给老师省了不 5/9 少做示范的力气，也增加了动作的精确性，对于不善舞蹈的老师来说，更是帮了大忙。（四）、化解音乐训练的难点，利用录音关心同学理解歌曲特点及情感。每首乐曲都有它独自的特点及情感，老师的范唱及讲解都有肯定的局限性。原唱录音能关心解决这个问题。如：节奏的快慢、乐曲的特点（声音是欢快、是舒缓、是优美、是诙谐），范唱带对同学的演唱起到直接指导作用。音乐教学使用电教手段显得尤为重要，由于音乐是声音的艺术。以唱歌为例，象中国，中国，鲜红的太阳永不落、保卫黄河、欢快颂等齐唱、轮唱、合唱歌曲，假如由老师一个

9、人范唱、是不能表现齐唱的雄壮有力、轮唱的此起彼伏、合唱的丰厚和声效果的。从人声分类看，独唱又分为童声独唱、女声独唱和男声独唱，从基本音区看，又有女中音和女高音、男中音和男高音等音区的不同。音乐老师是女性的，唱不了男声；是男性的，又唱不了女声。解决这些冲突的方法是什么？就是使用电教手段，播放教学录音带，由于只有它才能精确地表现体裁和音色，精确地表现音乐形象。（五）、激发同学学习音乐的兴趣和主动性。加强观赏，倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，感受不同的风格，感受音乐的强大表现力，激发听赏音乐的兴趣，养成良好的倾听习惯，积累鉴赏 6/9 音乐的阅历。在中学校音乐教材中，音乐

10、观赏约占每学期总时数的，这是一个不小的比例。它涉及到器乐观赏、戏曲观赏和曲艺观赏等内容。在乐器观赏中，又涉及到民族管弦乐和西洋交响乐等；在民族乐器合奏中，又涉及到丝竹乐和吹打乐等个主要乐种，在乐曲中，还涉及到古今中外几十种乐器的音色等。如何获得观赏的最佳效果？唯一的手段就是放映教学录像带。通过录像，同学可以把乐队演奏时的规模阵容，指挥的风格手势，音乐的情感形象，乐器的音色特点以及演员的服装道具，演唱时的动作表情等看得明明白白，听得清清晰楚。如在观赏现代京剧智取威虎山第五场中杨子荣的一段迎来春色换人间的唱腔和其它组合片断的过程中，我紧随画面介绍了京剧人物的生、旦、净、丑四大行当，使同学明白了什么

11、是黑、白、灰须生和不带胡须的小生，什么是青衣、花旦及刀马旦，什么是花脸、黑头等。这样既开阔了视野，增长了见识，又获得了美而好的艺术享受。因此，教学录像带是进行音乐观赏教学最有效的电教媒体。（六）、进一步挖掘电教媒体的内在潜力，促进其在音乐训练活动中的优化作用。缔造是现代训练的主题，是同学发挥想象力和思维潜能的表现，培育同学缔造力对于培育具有实践力量的创新人才具有非常重要的意义。我们的教学目标上就有（能够将成语、短 7/9 句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。能够在唱歌或倾听音乐是即兴地做动作。能够用课堂乐器或其他音源即兴协作音乐故事和音乐嬉戏。能够运用线条、色块、图形，记录声音或

12、音乐。能够运用人声、乐器或其他音源，创作 12 小节节奏或旋律。）的要求。因此，利用多种方法加强对同学缔造力的培育是音乐训练的重要内容之一。如：听音乐，用线条、色块、图形记录；听音乐，即兴创作舞蹈动作；看图片，为图片配声音；看舞蹈，说出可以用哪首歌曲为舞蹈伴奏。经过这样的训练，我们同学的创作力量有了很大的提高，每次上课，一提到自由创作，他们都是兴致勃勃，创作的作品也是丰富多彩，一段乐曲，由同学创作出的舞蹈就能有许多种。同学们对自己的创作也是布满了信念，表演起来是兴高采烈，其他的同学也从中收获了许多，同学对自己的创作的记忆也比老师教的要深刻。这样，既培育了同学的创作力量，又激发了他们学习音乐、创

13、作音乐作品的力量，这是以后音乐训练进展的方向。(七)、音乐能深化德育和美育 音乐是一门融思想性和艺术性为一体的学科，音乐教学的根本目标是“培育全面进展的人”，向同学进行思想品德训练和审美训练是音乐教学最重要的任务。因此，老师在向同学传授乐理学问，培育同学的音乐表现力量和音乐缔造力量的同时，必需有机地融进思想品德训练和审美训练。如在唱歌 8/9 教学中，电教媒体能够生动直观地表现歌曲所描绘的漂亮的自然风光、多彩的活动场景具有丰富的美育因素，对深化音乐教学中的德育和美育，具有不行替代的多种功能。音乐教学中的唱歌教学和音乐观赏教学，依据歌词等内容，虽然可以通过说教对同学进行性格情操的陶冶，思想感情的

14、净化和道德行为的规范，但远不及设计绘制投影片后来演示教学内容及用录像来指导同学观看教学内容所获得的效果好。如：咱们从小讲礼貌 同学们在观看录象的过程中，理解了文明礼貌的真正含义与做法，比起老师的说教来，要深刻的多。（八）、音乐训练与社会生活是密不行分的。要引导同学学会从各种途径获得音乐学问。广播、电视、磁带、cd 等传媒都是同学学习音乐的途径，老师要指导同学学会自己使用这些媒体来学习。由于现在这些媒体，已经普及到了每个家庭中去，是一项重要的训练资源，假如同学能在老师的指导下正确使用，那比起课堂来，将是又一片宽阔的天空。三、当前音乐训练中使用电教媒体存在的问题（一）、存在电教设施铺张的问题。有的学校，电教设备齐全，但得不到恰当的应用，领导和老师不够重视，设备在角落里存放，不能发挥其应有的作用。（二）、部分老师的素养急需提高。一些老老师还滞留在 80年月的教学水平上，对现代训练的熟悉不够，他们对电教媒 9/9 体的使用状况是表面上的敷衍，没有落到实处。（三）、电教媒体的使用存在硬件和软件不配套的问题。许多老师都反映，缺少电教资料，自己动手制作的数量太少，也太费工夫与材料，盼望训练部门能尽早多供应训练用的软件。