经典名著《边城》阅读交流会教案【完整版】.pdf

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1、1 经典名著阅读交流会 边城中人物形象分析教案 教学目标 知识与技能：1、把握作品中的人性美；2、学会运用语言、心理、动作、神态等细节描写塑造人物形象。过程与方法：1、通过分析作品中人物的语言、心理、动作和神态等细节描写，把握翠翠、祖父、傩送、天保、船总顺顺的人物形象；2、通过交流与合作，培养在课堂上敢于展示自我和表达观点的能力。情感态度与价值观：1、体会沈从文笔下中至真、至善的人性美；2、通过经典名著阅读交流活动，提高对经典名著的阅读兴趣。教学重点 通过分析人物的性格、语言和心理，把握小说中至真、至善的人性美。教学难点 学会运用语言、心理、动作、神态等细节描写在写作中塑造人物形象。教学方法：

2、读书指导法、讨论法、探究法 2 教学课时：1 课时 教学用具：多媒体 活动准备 1、阅读经典名著边城（第三次月假前完成），完成一篇不少于 800 字的读后感；2、填写问卷调查：你最喜欢小说边城中的：_你为什么喜欢你有什么收获 3、根据问卷反馈情况进行分组：人性美：翠翠：刘莎萍杨色彬黄梁宇田思晴刘雨劲邹婧宁琴华董貌周垚王婷胡文超危美玲 傩送：伍芳龙娟田梦琳刘庶彭杏兰姚贸林何润东赵世开姚坤 爷爷：沈诗瑶肖瑾刘宇陈林何通刘创刘景宇张赐荣刘美贤肖敏姚天赐喻荻林錬蒋梦来刘田娣姚平唐琴肖扬 天保：宁稳 顺顺：阮清清 人情美：刘福邓丽苹 风景美：张海玉蒋辉 风俗美：周青李捷黄鸠董湘伍桃花朱林龙冬梅肖鹏宁师键

3、 片段分享：周依珺易玉清罗婷李文阙思群贺星宇 4、小组合作交流，收集、整理交流会上所需的资料并制作PPT3 课件。活动流程 一、导入 1、同学们，又到了我们阅读分享的时间了。这是大家都很喜欢的两句名言，我们一起来读一读，好吗（1）书籍是人类进步的阶梯。（2）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。冰心曾经说过：“多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始”。同学们如果写出好的文章，需要多读书、读好书，养成阅读的好习惯。那么，什么样的书是好书呢经典名著。我们每学期至少阅读一本经典名著，本学期老师规定大家阅读的是：沈从文的边城。2、问卷反馈 前天老师做了一个问卷调查，根据大家的答案，老师做

4、了一个统计，我们班有 41 位同学填写的是作品中的人物，有小部分同学喜欢作品中的环境描写、或某个片段、或是湘西的风俗。那么，本节课我们只对边城中的人物形象进行赏析。根据大家的选择，老师给大家分成 5 了组。接下来，请同学们做好准备，请你了说说，读完边城这部作品，你最喜欢作品中的哪位人物为什么？二、学生分享 4（1）翠翠（作文中怎么学会人物塑造）（2）爷爷（身上的人性美值得我们现在的人学习）（3）二佬傩送（家里条件好、仍然靠自己）（4）大佬天保（5）船总顺顺（不记仇）串讲词：猜谜语、三、点评 1、学生互评（1）除了自己组，你觉得谁讲得最好为什么或者你想给哪位同学提点建议 2、老师点评（1）、学生的表现：声音、仪态、准备（2）、敢于站出来，在课堂上展示自我，发表自己的观点，你就是最棒的。你就收获了经验（3）、不是很全面，经典名著值得多次阅读，每次阅读都会有不一样的收获。四、总结 1、人性美、翠翠的天真善良、祖父的忠于职守、傩送的聪明勇敢、天保的豪爽重情、顺顺的仗义慷慨，他们身上表现的那些人5 性的闪光点，值得我们学习。2、写作过程中有意识能加入细节描写，尤其是刻画人物形象事通过语言、动作、心理、神态、外貌等细节描写、环境描写、情节来塑造人物形象。五、作业 每天至少读一篇好文章，并且做好优美词句的摘抄；坚持每天写一篇日记。