统编版中外历史纲要下第2课古代世界的帝国与文明的交流.pdf

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1、第 2 课 古代世界的帝国与文明的交流 必备知识基础练 进阶训练第一层 知识点 1 古代文明的扩展 1.(改编)有一个奴隶制帝国的版图曾经包括整个两河流域地区、小亚细亚的一部分、埃及。这一帝国的建立者是()A亚述人 B古希腊人 C古罗马人 D古印度人 2特洛伊本是古希腊人在小亚细亚建立的殖民地。据荷马史诗记载：“特洛伊与其宗主地希腊发生矛盾，引发特洛伊战争，希腊联军大举进攻特洛伊，并将其夷为平地。”由此可推知()A小亚细亚是希腊文明的摇篮 B古希腊有频繁的海外活动 C古希腊形成了奴隶制大帝国 D农耕文明具有扩张的优势 知识点 2 古代世界的帝国 3.(改编)波斯帝国存在的时期与我国的哪个历史时

2、期大致相同()A春秋战国时期 B秦朝 C隋朝 D宋朝 4(改编)下图是古代罗马发展演变的线索示意图，其中处应该填写()A罗马共和国 B罗马帝国 C西罗马帝国 D东罗马帝国 5右图为罗马帝国时代修筑的大道遗址。西方俗语说“条条大道通罗马”，罗马统治者在帝国全境修筑四通八达的宽阔大道，其主要目的在于()A促进帝国各地区经济交流 B镇压境内被统治民族的反抗 C更为有效地控制帝国全境 D掠夺境内被统治民族的财富 知识点 3 文明的交流 6.(改编)阅读下图，图片反映出()A腓尼基人最早使用文字 B西亚文明对人类的贡献 C人类文字具有共同的源头 D字母文字是使用人数最多的文字 7(改编)古罗马地理博物学

3、家老普林尼说：“遥远的东方丝国在森林中收获丝制品，经过浸泡等程序的加工，出口到罗马，使得罗马开始崇尚丝制衣服”，“保守估计，印度、塞雷斯(中国)和阿拉伯半岛每年可以通过贸易从罗马帝国赚取 10 000 万塞斯特斯的利润，这便是我们罗马帝国的妇女每年用来购买奢侈品的花费。”此材料主要说明()A中国与欧洲各国交往密切 B罗马对丝绸的旺盛需求 C两汉经济发展，丝织业发达 D丝绸之路将欧亚联系起来 关键能力综合练 进阶训练第二层 1古代埃及文明主要的扩展方向是()A叙利亚和巴勒斯坦 B希腊和巴勒斯坦 C叙利亚和罗马 D印度和希腊 2亚历山大东征的时间是在()A公元前 2 世纪末 B公元前 5 世纪末

4、C公元前 3 世纪末 D公元前 4 世纪末 3下列对亚历山大东征的认识最准确的是()A阻断了各文明之间的往来 B带来的只有深重的灾难 C既有暴力与压迫，又促进了不同文化之间的交流与融合 D促进了各地区经济的发展 4“帝国初年，地中海已成了帝国的内海，地中海各地之间的交通畅通无阻，海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅往来，络绎不绝。”材料中的“帝国”是()A亚历山大帝国 B罗马帝国 C奥斯曼土耳其帝国 D阿拉伯帝国 5在罗马共和国扩张过程中，大量被征服地区的战俘和人口被掠为奴隶，奴隶成为罗马共和国的主要生产者。后来沉重打击奴隶制度，使罗马共和国进一步衰落的是()A征服

5、西班牙 B征服法国 C斯巴达克起义 D颁布法律 6拉丁语是古代罗马人使用的语言，现在很多语种如西班牙语、葡萄牙语、法语、意大利语等都从拉丁语衍化而来。这说明()A古罗马人是欧洲人的祖先 B古罗马帝国的征服和统治充满着暴力 C古罗马人有很强的语言天赋 D古罗马的文化渗透到它统治过的地区 7世界古代历史上曾经出现过许多帝国。其中，地跨欧、亚、非三洲，使地中海一度成为其内海，与中国汉朝处于同一时期的是()A亚历山大帝国 B罗马帝国 C波斯帝国 D拜占庭帝国 8请回答下列问题：(1)波斯帝国版图辽阔，民族成分极其复杂，阶级矛盾和民族矛盾极其尖锐，各地政治、经济、文化发展极不平衡。为巩固对辽阔疆域的统治

6、，波斯国王采取了哪些重要措施？(2)根据所学知识，波斯帝国、马其顿亚历山大帝国和罗马帝国之间有何相似之处？(3)根据所学知识，波斯帝国、马其顿亚历山大帝国和罗马帝国的先后崛起对人类文明进步有何作用？学科素养提升练 进阶训练第三层 1(素养题时空观念)欧洲文明长期以来吸引着世界的眼球。欧洲人强烈的反省精神打造了哲学的深度，不断追寻的精神开创了民主的先河，在与蒙昧和野蛮的交战中，逐渐形成了复杂而独特的“欧洲模式”，在世界其他文化中都可以找到欧洲文明的影子。上述材料中提及的“欧洲文明”的源头是()A古希腊文明 B古巴比伦文明 C古埃及文明 D古印度文明 2(素养题史料实证)阅读材料，完成下列要求。材

7、料一 古希腊历史学家希罗多德说过“埃及是尼罗河的馈赠”。材料二 法典正文共有 282 条，内容涉及经济法、婚姻法、民法和刑法等多个领域，严格保护私有财产，竭力维护奴隶主等剥削阶级的利益，比较全面地反映了古巴比伦社会的情况。它是研究古巴比伦王国的第一手历史资料，也是世界上第一部较完备的成文法典。改编自王斯德主编世界通史 材料三 如图 (1)根据材料一，指出古埃及文明的发源地。结合所学知识，指出古埃及的一例文明成果。(2)结合所学知识，指出材料二中“法典”的名称。根据材料二，分析该法典是“研究古巴比伦王国的第一手历史资料”的原因。(3)根据材料三，指出古代印度种姓制度的四个等级名称。(4)结合所学

8、知识，归纳上述三个古代文明的共同点。第 2 课 古代世界的帝国与文明的交流 必备知识基础练 1答案：A 解析：亚述不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及，故选 A 项。2答案：B 解析：希腊文明的摇篮是爱琴海，故 A 项错误；材料中特洛伊是古希腊人建立的海外殖民地，且特洛伊人与宗主地希腊发生战争，反映出古希腊有频繁的海外活动，故 B 项正确；古希腊有众多城邦国家，但并没有形成奴隶制大帝国，故 C 项错误；古希腊不是农耕文明，故 D 项错误。3答案：A 解析：波斯帝国：公元前 6 世纪前 4 世纪晚期；秦朝：公元前 221前 207 年；隋朝：581618 年；宋朝：96

9、01276 年；春秋战国：公元前 770前 221 年。据此可知，波斯帝国存在的时期与我国的春秋战国时期大致相同。4答案：C 解析：4 世纪末，罗马帝国分裂为东、西两部分。5 世纪后期，在内外矛盾的夹击下，西罗马帝国灭亡，故处应填写西罗马帝国。5答案：C 解析：C 项包括了 A、B、D 三项内容，最为全面且是统治者的主要目的，故 C 项正确。6答案：B 解析：字母文字起源于西亚地区的腓尼基，但最早的文字并非是字母文字，故排除 A项；腓尼基文明属于西亚文明，图片展示了腓尼基字母的传播，反映了西亚文明对人类的贡献，故选 B 项；材料只是展示了腓尼基字母的传播，并没有展示其他人类文字的传播，故排除

10、C 项；依据材料无法得出 D 项结论，排除。7答案：D 解析：材料涉及中国丝绸远销罗马，但不能说中国与欧洲各国交往密切，故 A 项排除；罗马对丝绸的旺盛需求只是对材料的部分解读，不够全面，故 B 项排除；由材料无法判定两汉时期经济发展状况，故 C 项排除；材料“遥远的东方丝国在森林中收获丝制品出口到罗马，使得罗马开始崇尚丝制衣服”反映出丝绸之路将欧亚大陆联系起来，故 D 项正确。关键能力综合练 1答案：A 解析：依据所学知识可知，由于尼罗河南部高山深谷的阻隔，古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，故选 A 项。2答案：D 解析：依据所学知识可知，公元前 4 世纪末，马其顿国王亚历山大开始东征

11、，故选 D项。3答案：C 解析：对亚历山大东征的认识最准确的是既有暴力与压迫，又促进了不同文化之间的交流与融合，所以答案选 C 项。4答案：B 解析：依据所学知识可知，只有罗马经过一系列的征服战争(包括罗马共和国时期的战争)，在罗马帝国的初期将地中海变成了帝国的内海，取得了地中海地区的霸权。所以答案选 B 项。5答案：C 解析：依据课本所学，斯巴达克起义是在斯巴达克领导下，罗马共和国爆发的一次奴隶起义，这是古罗马最大的一次起义，动摇了罗马共和国的统治，故 C 项符合题意；A、B、D 三项与沉重打击奴隶制度无直接关系，故排除。6答案：D 解析：“拉丁语是古代罗马人使用的语言，现在很多语种如西班牙

12、语、葡萄牙语、法语、意大利语等都从拉丁语衍化而来”，这说明古罗马的文化渗透到它统治过的地区。公元前 27年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大，到 2 世纪达到最大规模，成为地跨亚非欧三洲的大帝国，广袤的地中海成为它的内海。一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力；另一方面，罗马文化渗入它统治过的广大地区，客观上促进了文化的交流与传播。选项 D 符合题意，选项 A、B、C 不符合史实。故选 D。7答案：B 解析：根据题干信息“与中国汉朝处于同一时期”，结合所学知识可知，中国汉朝(前2028 年，25220 年)是继秦朝之后的大一统王朝，主要分为西汉、东汉时期。2 世纪，罗

13、马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内海”。因此与中国汉朝处于同一时期的地跨三洲的大帝国是罗马帝国。选项 B 符合题意；亚历山大帝国、波斯帝国、拜占庭帝国时期，地中海没有成为其内海，选项 A、C、D 不符合题意。8答案：(1)措施：加强王权，实行君主专制统治，并神化自己的权力；建立从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统，由波斯人担任重要职位；地方实行行省制度，让总督和军事长官相互监督和制约。(2)相似之处：都通过征服和扩张建立庞大帝国；疆域都包括地中海东部，地跨欧亚非三大洲。(3)作用：波斯帝国、马其顿亚历山大帝国和罗马帝国的先后崛起，把欧亚大陆的农耕文明

14、逐渐连成一片(或进一步扩张了农耕文明区)；促进古代世界各地区思想、文化和技术的传播(或促进各区域文明之间的交流和相互影响)。解析：本题考查几个古代世界帝国。第(1)题，从加强王权、建立地方行政体系等方面进行分析。第(2)题，从帝国疆域、统治方式等方面进行比较。第(3)题，从文明的连接、经济文化的交流等方面进行分析。学科素养提升练 1答案：A 解析：由题干中的“打造了哲学的深度”“开创了民主的先河”再结合所学古代希腊罗马的相关知识可知，这应该是指古希腊文明，因为古希腊孕育了古代的民主，也出现了一批颇有影响的哲学家，产生了最初的人文主义，故选 A；古巴比伦文明、古埃及文明和古印度文明都不是欧洲的，

15、所以更不符合“欧洲文明”这一条件，故排除。2答案：(1)尼罗河；金字塔或象形文字。(2)汉谟拉比法典；维护奴隶主等剥削阶级的利益，比较全面地反映了古巴比伦社会的情况。(3)第一等级婆罗门；第二等级刹帝利；第三等级吠舍；第四等级首陀罗。(4)都发源于大河流域；都是奴隶制中央集权制度。解析：(1)依据材料一“埃及是尼罗河的馈赠”及所学知识可知，古埃及文明的发源地是尼罗河；金字塔和象形文字是古埃及的文明成果。(2)依据材料二及所学知识可知，材料二中世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典是指汉谟拉比法典。公元前 18 世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。他在位时

16、，为维护奴隶主的利益，制定了汉谟拉比法典。因为汉谟拉比法典维护奴隶主等剥削阶级的利益，比较全面地反映了古巴比伦社会的情况，所以是研究古巴比伦王国的第一手历史资料，也是世界上第一部较完备的成文法典。(3)依据所学知识可知，雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门(祭司、贵族)掌握神权；第二等级刹帝利(国王、武士、官吏)把持国家军事行政大权；第三等级吠舍(农民、牧民、手工业者、商人)向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗(被征服者、贫困破产失去土地的人)几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。(4)结合所学知识可知，上述三个文明都发源于大河流域；它们的政治制度都是奴隶制中央集权制度。