行走在乡村教育的路上.pdf
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1、1 行走在乡村教育的路上 记如东县洋口镇洋口小学赵娟老师 在如东县南黄海之滨的盐碱地上,坐落着一个偏僻的渔村小镇洋口镇,这里有这样一位矢志不渝的乡村教育“守望者”,她无怨无悔扎根乡村,用温暖爱心滋润学生心田,用一流业绩谱写青春梦想;用无私奉献诠释了一名人民教师的师德灵魂,二十四年如一日,把自己的青春和热血默默奉献给了乡村教育。她就是如东县洋口镇洋口小学赵娟老师。矢志乡村育桃李,一片冰心铸师魂 1993年 8 月,19 岁的赵娟怀着对教育事业的满腔热情,回到了家乡的海滨小镇,走进了洋口小学的大门。迎接她的是破旧低矮的砖瓦教室、尘土飞扬的泥土操场、简陋拥挤的办公室和 60 个学生的一年级语文、品德
2、、音乐等学科的教学任务。面对艰苦的环境、陌生的领域、繁重的课务和一双双天真的眼睛,赵娟暗下决心:立根乡村教育,守护好这帮农村娃。开学一周后,班上来了一个名叫翟冬云的小女孩,患有先天性血液病,时常晕倒发病,孩子母亲哀求她收下孩子。同事们怕年轻的赵老师不懂其中利害,都好心劝她不要接受,赵老师深知接受孩子就等于接手了一份危险和责任,但还是毅然答应下来。从此每个课间总能看到赵老师在孩子身边陪护的身影,她担心孩子累了、摔了;上课时,孩子忽然晕倒,她连忙给孩子掐人中,送医院,垫付医药费,每一次都是一场生与死的考验,以至于洋口医院的医生只要一看到赵老师,就知道小冬云又晕倒了。学校组织踏青活动,她用自行车推着
3、小冬云走,一路上孩子眼里满是喜悦和兴奋,那灿烂的笑容让她心里满满的幸福,一时竟忘记了脚后跟磨出的血泡钻心的疼痛。2009年,赵老师的班上有个单亲孩子张海芹,爸爸常年在外做工。孩子和奶奶生活在一起,调皮捣蛋,不做作业。她主动把张海芹列为自己的帮扶对象,下课后找他谈心,放学后给他单独辅导功课。2010年她调至洋口镇新林小学工作,正赶上张海芹奶奶身体不佳,孩子投靠姑姑,也转学到了新林小学。虽然孩子不在她班上,但她每天都会抽出时间找孩子聊聊家常,问问学习;每周都会向他的班主任打听他的学习表现;孩子需要什么,她都会及时给他添置,让孩子时刻感受到亲人般的温暖。渐渐地,张海芹变得衣着整洁了,懂事乖巧了,积极
4、向上了。后来她和这个孩子之间的故事,发表在校长杂志上。2 这件事后,赵老师敏锐地意识到这个特殊群体“留守儿童”存在的学习习惯问题,于是她以此为研究专题,申请通过了省级课题农村留守儿童学习习惯培养研究,并带领全校教师建立留守儿童档案,通过班级 QQ 群、校讯通平台、家校联系册、微信群、家长会搭建家校联系的桥梁,利用少先队、乡村少年宫、社会实践、班级主题教育活动,帮助这些孩子树立学习自信心,养成良好的学习习惯。2016年 12 月,该课题顺利结题,为农村留守儿童学习习惯培养积累了第一手资料。寒来暑往,秋尽春来,二十四年来,赵老师一直不忘初心,把自己的一片深情都倾洒在这些孩子身上。她先后被评为“市优
5、秀教育工作者”、“市师德标兵”“县十佳青年教师”“县留守儿童优秀社会妈妈”、“县思想道德建设工作先进个人”“县优秀班主任”,获得“如东县园丁奖”。厚积薄发砺师能 教海扬帆竞风流 外柔内刚的个性注定了赵老师做什么都要求自己要做到最好。从教以来,给孩子的每一课,她都希望能尽自己所能,不留遗憾。她的每一份教案都会用红笔标注修改,每一句话都会字斟句酌,每一个环节都会再三推敲,每一节课后都会认真反思。她深知农村孩子见识少,视野窄,为了给孩子们更好的教育,毕业后第一个月的200多元工资,她一分钱也没舍得用,买了一台收录机,每天上课用它播放课文录音或者歌曲,她还发挥自己的绘画特长,每晚挑灯夜战,一张张地手绘
6、投影仪胶片,让孩子们感受到现代化的气息。初涉教坛,赵娟清醒地认识到自己缺乏一定的教学经验和教育理论的支撑,犹如井底之蛙,唯有不断学习,不断实践。1997年,她有幸参加了国家教育部课题提高学生自我教育能力研究的子课题研究,那是她第一次接触课题。她自费订阅了小学教学 小学语文教师等教学刊物,一边学、一边做、一边写,没有打印机,十多页纸的研究报告,每易其稿,都要重新誊写,常常写到深更半夜。功夫不负有心人,课题结题时她的课题报告和研究案例都被选进了课题成果 班主任新思维 一书之中。第一次成功让她爱上了教育科研,喜欢上了把课堂实践融化为文字的这种快乐。后来她所主持的 海文化校本课程的开发研究等十多个省市
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