牛津基本词汇与专业术语在英语教学中的应用.pdf

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1、 牛津基本词汇与专业术语在英语教学中的应用【摘要】牛津高阶英汉双解词典 第七版中增加了牛津 3000 基本词汇表和专业术语表（Specialist lists），它们是学习英语普通专业知识基本词汇的一个好的教学材料，是大学生毕业以后在工作中必须要用到的基本词汇和专业词汇表。本文从专业术语词汇的讲授、训练，以及单词的记忆方法等方面进行分析，力求为英语词汇教学提供一些经验。【关键词】牛津；基本词汇；专业术语；教学 在大学英语教学过程中，由于学生英语水平的逐步提高，对词汇的要求也越来越高。尤其是在专业英语学习阶段，需要学习大量的专业术语。在牛津高阶英汉双解词典第七版的附录部分增加了牛津 3000 基

2、本词汇表，这一词汇表中的单词都是英语中最常见的一些词汇，另外还有一个专业术语（Specialist lists）表，其中包括文学艺术词汇，自然科学词汇，商业和金融词汇三大类。其中文学艺术词汇表，包括最常用的文学、绘画、音乐等方面的书面用语；自然科学词汇表，主要列出物理、化学、生物等方面的书面用语；商业和金融词汇表，涉及最常用的有关商业和金融方面的书面用语。这个英语专业术语表中的词汇，是学习一般英语专业知识的基本词汇，是大学生毕业以后在工作中必须要用到的专业词汇，所以大学生有必要认真学习和掌握这些词汇。在大学英语高年级教学阶段，也应该把这一专业术语表作为一项教学内容来进行学习。在实际英语教学过程

3、中，应注意以下几点：一、课堂上的讲授 在日常教学过程中，有注意基本词汇的教学。这些基本词汇都是英语教学的重点，所以就要以这些词为中心，并且多举例进行讲解。因为这些词汇不仅在精读的重点，在听力和写作过程中，这些词也是要经常用到，可以说这些掌握的好坏，对于英语的学习至关重要。在讲授时，应从词形、词义、发音等方面详细讲解。而对于专业词汇表，由于这一词汇表并不是教学的主要内容，只是其中一部分，所以在教学过程中，应以所授英语课的课本为主，如果其中遇到这一词汇表的单词时，对于这些英语单词，要重点进行讲解。要举例说明，这一词在不同场合的用法。如文学艺术词汇表中的第一个词 abstract，它是一个形容词，表

4、示的意思是抽象的，在艺术方面指的是抽象派的，如：an abstract painting 抽象画，an abstract painter 抽象派画家，而它的本意指的是理论上的，难以理解的。作名词时，指的是论文的摘要、化学上的萃取物，和抽象概念等。通过讲解，使学生明白，这一个词有多种意思，多种用法。既要明白它的普通含义，又能理解它在文学艺术方面的意思。二、词汇的训练 把一些拼写相似或相近的单词组成一组，让学生分析不同，并用这些不同的单词造句。从而能够深刻地理解这一组词汇的意思。也可以用一些发音相似的词来组成一组帮助记忆训练。如 comprise，意思是包含，包括；由组成；由构成。让学生翻译这两个

5、句子 Social ostracism，demoralization，and alcoholism comprise the barren netherworld between cultural states.（社会排挤、道德败坏、酗酒无度也构成了贫瘠下层社会的文化隔阂。）The special construction committee comprises Mr.Smith，Mr.Mandelson，and Mr.Brown.（特殊建设委员会包括史密斯先生、曼德尔森先生和布朗先生。）在字形上相近的另一单词 compromise，意思是折中解决；妥协，退让。这两个词词形相近，但意思截然相反

6、。所以在教学中，可以把这两个词作为一组，让学生比较学习。从而形成深刻概念，达到理解于心的目的。Encourage your child to reach a compromise between what he wants and what you want.（鼓励孩子在他的愿望和你的愿望之间找到一个折中点。）除了这种相似和相近的单词对比的方法之外，还可以用造句的方法对单词进行训练。在专业术语的学习过程中，要注意对牛津高阶英汉双解词典 第七版的附录部分的牛津3000词汇表 The Oxford 3000进行复习。因为这一词汇表中的单词都是英语中最常见的一些词汇，对这一词汇表中的单词要求是能够熟

7、练掌握，即熟记单词的词形，能听清楚它们的发音，能标准地读出它们的音标，最主要的是能弄清它们的含意，对于这些基本词汇还应明白它们的英语解释。一些多义词不仅要明白他们的在不同环境中的英语含义，还要明白它们与别的英语词汇之间的搭配。总之要学习英语词汇时要掌握多方面的知识，才能逐步掌握英语之门语音。如最基本最简单的一个英语单词“develop”，它有以下几种含意，并与不用的词形成搭配，表达的意思也大不相同。表示生长这一词义时，它所搭配的词汇有Knowledge、economy、city，翻译成汉语就是“发展”，如 Knowledge in the field of genetics has been

8、developing very rapidly.遗传学的知识一直在迅速发展。Corsica has developed its economy around the tourist industry.科西嘉岛围绕其旅游业发展了经济。Chicago developed into a big city in the late 1800s.十九世纪末芝加哥发展成了一个大城市。而与新产品新想法相联系时，它的汉语意思就成了“形成（观点）；研制（产品）”，如 Scientists are developing new drugs to treat arthritis.科学家们正在研制治疗关节炎的新药。Sh

9、e should have developed her own style instead of copying him.她应该形成自己的风格而不是去照搬他的。与一些疾病名词搭配时，它所表达的意思就成了“患（病），得病”，如 Pneumonia can develop very quickly.肺炎发病可能很急速。所以在学习英语单词时要注意这些词的多种用法，通过持续的学习来掌握它们的用法。三、让学生掌握正确的记忆单词的方法。在平时教学过程中，使学生掌握利用五官即手眼耳口脑共用来学习和记忆词汇。用眼看单词的词形和音标，耳朵来听单词的声音，用口来读单词的发音，用手来写出单词的字母，在所有这些过程中

10、，最主要的是用脑来记住单词的音、形、义和词的用法。如在记忆 hypothesis，首先要看组成这一单词的字母，共有 10字母，它的读音为/haip?s?s/，这是用眼来记忆，再用耳听它的发音，用口来练习它的发音，用手来抄写这个词汇多遍，直到能写出来。在这期间这几种方法 可以灵活使用，最终目的是达到学习记忆的目的。四、强化复习 一般来说在学习单词后的下一个重要环节检查学生学习的效果。要检查时，可以从多方面进行查检，如听写单词，也可以用单词造句，或是把含有这个单词或词组的英语句子翻译成汉语。对于生词的查检不应是一次性，要对重要词汇多次复习检查，从而把这些要牢记的单词刻在学生的大脑里。生词的复习在某种程度上来说，有时比学习新词还有重要，因为如果对于刚学习的生词不进行强化复习，就不能很好地进行后面的课程学习。五、小结 在英语学习过程中，单词的学习和记忆是一个长期的过程，所以这也是英语教学的重点和难点。所以要用各种方法来促进学生学习和记忆单词，使他们乐于学习，在学习过程中得到词汇量的增加。参考文献：1 霍恩比，王玉章.牛津高阶英汉双解词典第七版M.北京：商务印书馆，2009.2 汪榕培，王之江，朱越峰.英语词汇学M.上海：华东师范大学出版社，2011.