水浒传专题教学课件.pdf

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1、水浒传专题教学课件 水浒传专题教学课件分享，一起来学习吧。了解水浒传的艺术魅力，学会阅读名著。情感、态度、价值观：了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著水浒传的兴趣、热情。水浒传是我国四大名著之一，是一部伟大的古典名著。在一节课的时间里向学生推荐阅读这部作品，关键要调动起学生的阅读热情。因此，教学时应从“激趣”入手，激发学生对这部名著的兴趣。并且，通过赏析精彩片段“鲁提辖拳打镇关西”中的精彩情节-三打郑屠，以了解水浒传的艺术魅力。最后，比较文学名著与影视作品的优劣，引导学生正确看待对名著只“看”不“读”的现象。激趣法、自主学习法、讨论法 教学重难点：赏析精彩片段鲁提辖拳打镇关西，领略水浒

2、传的艺术魅力。引导学生正确看待对名著只“看”不“读”的现象。教学活动情境设计：运用多媒体设备，展示水浒人物的图片，创设生动的情境；准备电视连续剧水浒传的视频片段，学生通过观看与文学名著比较。教学过程：步骤 教师活动 学生活动 第一块 1、导入 运用多媒体展示，了解水浒传的概况 观看多媒体，进入课堂学习 2、同学们最喜欢的水浒人物是谁？为什么？展示水浒人物图片 交流自己喜欢的水浒人物，明白水浒传的人物塑造极为成功。第二块 3、调动热情，激发兴趣 水浒英雄绰号知多少？展示水浒人物的姓名或绰号，学生抢答。抢答自己知道的水浒英雄绰号 第三块 4、精彩片段赏析 观看电视连续剧水浒传片段，引发学生学习这一

3、片段的兴趣。学生观看视频 5、展示四幅图，理清小说情节 引导学生读原著精彩情节“三打郑屠”，引导学生分析原著中的描写好在哪？学生讨论、交流 明确原著中精彩的细节描写，生动的比喻和准确的描写角度。第四块 6、比较文学名著和影视作品的优劣 引导学生发表自己的看法和见解 教师总结，指出影视作品的长处和短处，强调看影视不能代替读书，尤其不能代替阅读文学名著。发表各自的看法和见解，通过讨论，明白阅读文学名著的必要性。第五块 7、推荐名著水浒传 设置问题：同学们最喜欢的水浒故事有哪些？教师推荐：书中还有更多的精彩在等着你们，请同学们在课后去读一读水浒传这部名著。交流自己喜欢的水浒故事 课后作业：阅读水浒传，选择一位你最喜欢的水浒人物，再精读有关的章节，然后写一篇文章，发表你对这位人物的看法。课后反思：这堂课上完后，教学效果不错，学生对于水浒传这部文学名著充满兴趣，调动起了学生阅读名著的热情。从中可以看出，这堂课教学目的、教学重难点设计合理，表达了“三维”目标的新课程理念。但课后我也在反思，在教学欣赏精彩片段鲁提辖三打镇关西这个环节中，自己是否把课堂放得不够开，还未完全摆脱传统教育的观念。今后的教学中，应让学生完全自主学习，独立置疑，合作解决问题，尽力做到真正把课堂还给学生。